Первые уроки школьной отметки

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Первые уроки школьной отметки

Содержание

2. Р. Киплинг
3. ОТМЕТКА
4. «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол – отметка. Для
5. Положение о критериях оценивания знаний учащихся 2-4 классов муниципального общеобразовательного учреждения 1. Общие положения 1.1. Настоящее
6. РУССКИЙ ЯЗЫК Критерии оценок Диктант «5» - работа написана каллиграфическим почерком нет ошибок; «4» - не
7. РУССКИЙ ЯЗЫК Грамматическое задание «5» - работа написана каллиграфическим почерком задание выполнено без ошибок; «4» -
8. РУССКИЙ ЯЗЫК Списывание текста (без задания) «5» - работа написана каллиграфическим почерком безукоризненно выполненная работа, в
9. РУССКИЙ ЯЗЫК Словарный диктант «5» - работа написана каллиграфическим почерком работа без ошибок; «4» - 1-2
10. РУССКИЙ ЯЗЫК Контрольная работа «5» - работа написана каллиграфическим почерком безошибочно выполнены все задания; «4» -
11. МАТЕМАТИКА Письменная работа, содержащая только примеры и математический диктант «5» - работа написана каллиграфическим почерком вся
12. МАТЕМАТИКА Письменная работа, содержащая только задачи «5» - работа написана каллиграфическим почерком все задачи решены и
13. МАТЕМАТИКА Комбинированная контрольная работа (1 задача, примеры и задание другого вида) «5» - работа написана каллиграфическим
15. Характеристика цифровой оценки (отметки) : «5» («отлично») – высокий уровень выполнения требований : отсутствие ошибок как
17. Характеристика цифровой оценки (отметки): «4» («хорошо») – хороший уровень выполнения требований : использование дополнительного материала, полнота
19. Характеристика цифровой оценки (отметки): «3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе;
21. Работа над ошибками. Переписать. Потренироваться. Поверить в свои силы - не опускать руки! Стараться не допускать
22. Как воспринимать отметки ребёнка? Памятка для родителей
23. Как относиться к отметкам ребёнка. Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть
24. Как относиться к отметкам ребёнка. Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда
25. Как относиться к отметкам ребёнка. Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку в конце четверти ради
26. Как относиться к отметкам ребёнка? Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки
27. Как относиться к отметкам ребёнка. Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над
28. Как относиться к отметкам ребёнка??? Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки Хорошее, как и плохое,
29. Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий? Советы родителям
30. Как правильно помогать ребёнку? Не вмешивайтесь в выполнение домашнего задания, если он не просит помощи Возьмите
31. «Как помочь ребенку выполнить домашнее задание» Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно, но не бесконтрольно Выясните
32. Это надо помнить ! Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в будущем Не следует отвлекать
33. Помните об этом!!! Научить рёбёнка самостоятельно учиться, научить добывать знания – Ваша родительская обязанность!!! Статья 52
34. Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к
36. Скачать презентацию

Слайд 2

Р. Киплинг

Слайд 3

ОТМЕТКА

Слайд 4

«С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед

ребёнком появляется идол – отметка. Для одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый…
Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и привыкает учиться не для личной радости, а для отметки.»
В.А.Сухомлинский.

Слайд 5

Положение о критериях оценивания знаний учащихся 2-4 классов муниципального общеобразовательного учреждения

1. Общие положения
1.1. Настоящее положение регламентирует порядок оценивания
учебных достижений, уровня знаний и умений, навыков учащихся при текущем и итоговом контроле обучающихся 2-4 классов и разработано на основе:
Закона РФ «Об образовании» в ред. от 02.02.2011 №2-ФЗ;
Положения о порядке проведения промежуточной аттестации
в переводных классах школы;
Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением правительства РФ от 19 марта 2001г. № 196 (в ред. от 10.03.2009 № 216);
Действующих нормативных требований по оценке знаний, умений и
навыков учащихся по отдельным учебным предметам и образовательным областям;
Методического письма «Контроль результатов
обучения в начальной школе», №1561/14-15 от 19.11.1998г.
1.2. Система контроля и оценки ставит следующую задачу: развить у
школьников умение проверять и контролировать себя,
критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения.
1.3. С учетом современных требований к оценочной деятельности в
начальной школе вводится четырех балльная система цифровых оценок. Отменяется оценка «очень плохо» (отметка 1).

Слайд 6

РУССКИЙ ЯЗЫК
Критерии оценок
Диктант
«5» - работа написана каллиграфическим почерком
нет ошибок;
«4» -

не более 2-х ошибок
или 1ошибка и 2 исправления;
«3» - не более 5-и ошибок;
«2» - более 5-и ошибок.
2 исправления = 1 ошибка

Слайд 7

РУССКИЙ ЯЗЫК
Грамматическое задание
«5» - работа написана каллиграфическим почерком
задание выполнено без

ошибок;
«4» - задание выполнено не менее, чем на ¾.
«3» - задание выполнено не менее, чем на ½.
«2» - задание выполнено менее, чем на ½.

Слайд 8

РУССКИЙ ЯЗЫК
Списывание текста (без задания)
«5» - работа написана каллиграфическим почерком

безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений;
«4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
«3» - 2-3 ошибки;
«2» - 4 ошибки и более.

Слайд 9

РУССКИЙ ЯЗЫК
Словарный диктант
«5» - работа написана каллиграфическим почерком
работа без ошибок;
«4»

- 1-2 ошибки;
«3» - 3-4 ошибки;
«2» - 5 и более ошибок.

Слайд 10

РУССКИЙ ЯЗЫК
Контрольная работа
«5» - работа написана каллиграфическим почерком
безошибочно выполнены все

задания;
«4» - выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий;
«3» - выполнено не менее ½ заданий;
«2» - ученик не справился с большинством заданий.

Слайд 11

МАТЕМАТИКА
Письменная работа,
содержащая только примеры и математический диктант
«5» - работа написана

каллиграфическим почерком
вся работа выполнена безошибочно
и нет исправлений (100%)
«4» - задание выполнено не менее, чем на 70%
«3» - задание выполнено не менее, чем на 50%
«2» - задание выполнено менее, чем 50%

Слайд 12

МАТЕМАТИКА
Письменная работа, содержащая только задачи
«5» - работа написана каллиграфическим почерком все

задачи решены и нет исправлений;
«4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;
«2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.

Слайд 13

МАТЕМАТИКА
Комбинированная контрольная работа
(1 задача, примеры и задание другого вида)
«5» -

работа написана каллиграфическим почерком, вся работа выполнена безошибочно, и нет исправлений;
«4» - задача выполнена верно, 1-2 вычислительные ошибки в примерах, ошибка или недочёт в заданиях другого типа.
«3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, ошибка или недочёт в заданиях другого типа.
«2» - допущена ошибка в ходе решения задачи или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок и ошибка или недочёт в заданиях другого типа.

Слайд 14

Слайд 15

Характеристика цифровой оценки (отметки) :
«5» («отлично») – высокий уровень выполнения требований

: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; полные, развёрнутые ответы, умение обосновать и доказать правильность своего ответа, не более одного недочёта; логичность и полнота изложения;

Слайд 16

Слайд 17

Характеристика цифровой оценки (отметки):
«4» («хорошо») – хороший уровень выполнения требований :

использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;

Слайд 18

Слайд 19

Характеристика цифровой оценки (отметки):
«3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований,

предъявляемых к конкретной работе; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;

Слайд 20

Слайд 21

Работа над ошибками.
Переписать.
Потренироваться.
Поверить в свои силы - не опускать руки!
Стараться

не допускать таких же ошибок.

Слайд 22

Как воспринимать отметки ребёнка?
Памятка для родителей

Слайд 23

Как относиться к отметкам ребёнка.
Не ругайте своего ребёнка за плохую

отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим
Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания

Слайд 24

Как относиться к отметкам ребёнка.
Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился,

но результат его труда не высок
Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда

Слайд 25

Как относиться к отметкам ребёнка.
Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе

оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия
Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки

Слайд 26

Как относиться к отметкам ребёнка?
Никогда не выражайте сомнений по поводу

объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух
Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка

Слайд 27

Как относиться к отметкам ребёнка.
Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень

значительных, но победах над собой, над своей ленью
Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать

Слайд 28

Как относиться к отметкам ребёнка???
Устраивайте праздники по случаю
получения отличной

отметки
Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить
Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой

Слайд 29

Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий?
Советы родителям

Слайд 30

Как правильно помогать ребёнку?
Не вмешивайтесь в выполнение домашнего задания, если он

не просит помощи

Возьмите на себя только, то, что он не может выполнить

По мере освоения ребёнком новых
действий, постепенно передавайте ему их

Слайд 31

«Как помочь ребенку выполнить домашнее задание»
Ребенок должен готовить домашнее задание

самостоятельно, но не бесконтрольно
Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания
Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить
Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка Не Следует ни торопиться, и ни затягивать
Не обсуждайте с ребёнком то, что задал учитель учить дома. Он руководствуется учебным планом и и утверждённой школьной программой

Слайд 32

Это надо помнить !
Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в

будущем
Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности
Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях
Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть

Слайд 33

Помните об этом!!!
Научить рёбёнка самостоятельно
учиться,
научить добывать знания –

Ваша родительская обязанность!!!
Статья 52 «Закон «Закон об образовании»

Слайд 34

Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его

школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику.
Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать.
Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением.

Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю;
Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.

полезные

советы

Первые уроки школьной отметки

Содержание

Р. Киплинг

ОТМЕТКА

«С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед

Положение о критериях оценивания знаний учащихся 2-4 классов муниципального общеобразовательного учреждения

РУССКИЙ ЯЗЫККритерии оценокДиктант«5» - работа написана каллиграфическим почерком нет ошибок;«4» -

РУССКИЙ ЯЗЫКГрамматическое задание«5» - работа написана каллиграфическим почерком задание выполнено без

РУССКИЙ ЯЗЫКСписывание текста (без задания) «5» - работа написана каллиграфическим почерком

РУССКИЙ ЯЗЫКСловарный диктант«5» - работа написана каллиграфическим почерком работа без ошибок;«4»

РУССКИЙ ЯЗЫККонтрольная работа«5» - работа написана каллиграфическим почерком безошибочно выполнены все

МАТЕМАТИКАПисьменная работа, содержащая только примеры и математический диктант«5» - работа написана

МАТЕМАТИКАПисьменная работа, содержащая только задачи«5» - работа написана каллиграфическим почерком все

МАТЕМАТИКАКомбинированная контрольная работа (1 задача, примеры и задание другого вида)«5» -

Характеристика цифровой оценки (отметки) :«5» («отлично») – высокий уровень выполнения требований

Характеристика цифровой оценки (отметки):«4» («хорошо») – хороший уровень выполнения требований :

Характеристика цифровой оценки (отметки):«3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований,

Работа над ошибками.Переписать.Потренироваться.Поверить в свои силы - не опускать руки!Стараться

Как воспринимать отметки ребёнка? Памятка для родителей

Как относиться к отметкам ребёнка. Не ругайте своего ребёнка за плохую

Как относиться к отметкам ребёнка.Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился,

Как относиться к отметкам ребёнка. Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе

Как относиться к отметкам ребёнка? Никогда не выражайте сомнений по поводу

Как относиться к отметкам ребёнка.Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень

Как относиться к отметкам ребёнка??? Устраивайте праздники по случаю получения отличной

Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий? Советы родителям

Как правильно помогать ребёнку?Не вмешивайтесь в выполнение домашнего задания, если он

«Как помочь ребенку выполнить домашнее задание» Ребенок должен готовить домашнее задание

Это надо помнить !Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в

Помните об этом!!!Научить рёбёнка самостоятельно учиться, научить добывать знания –