Подвижные игры на уроках физической культуры в младшем школьном возрасте, как средство воспитания координационных способностей
Содержание
- 2. СРОКИ ПРАКТИКИ: 03.04-30.04.2017 УЧЕБНАЯ БАЗА ПРАКТИКИ Лицей № 15 ГОРОД БЕРЁЗОВСКИЙ (РУК. Чарухин Геннадий Викторович.)
- 3. ЦЕЛЬ ПРАКТИКИ: Цель нашего исследования - изучить влияние использования подвижных игр на уровень развития координационных способностей
- 4. Задачи практики: 1)определить понятие и сущность координационных способностей как физического качества; 2) рассмотреть анатомо-физиологические особенности развития
- 5. Методы,значимость и структура. Методы исследования: изучение и анализ научно-методической литературы по проблеме исследования; педагогический эксперимент; тестирование
- 6. Образовательное значение подвижных игр. Игра есть первая деятельность, которой принадлежит большая роль в формировании личности, ребёнок
- 7. Воспитательное значение подвижных игр. Большое значение в воспитании физических качеств (быстрота, гибкость, сила, выносливость, ловкость.). В
- 8. Глава 2.Опытно-экспериментальная работа. 1.Цель нашего исследования - изучить влияние использования подвижных игр на занятиях в секции
- 9. Педагогический эксперимент. Тестирование учащихся с целью определения показателей развития координационных способностей. Для этого были проведены следующие
- 10. стороны от набивного мяча. Когда он приготовится, следует команда "Марш!". Испытуемый пробегает 10 метров до другой
- 11. - Опускание палки - реакция (Тест для определения способности к комплексной реакции). Оборудование: пронумерованная в сантиметрах
- 13. Скачать презентацию