Помоги себе сам

Август 20, 2022

Главная
Педагогика
Помоги себе сам

Содержание

2. Цель: «Сформировать умения у обучающихся правильно действовать в возникших нестандартных, критических ситуациях»
3. Оборудование: газовая плита, телефонный аппарат – 2 шт., сотовый телефон – 2 шт., выключатель – 2
4. Когда, в каких ситуациях вы должны сами себе помочь? Могут ли возникнуть такие ситуации дома? (беседа
5. Мы все живём в домах, где есть газ, электричество. Они служат нам. Создают тепло и уют.
6. Ход урока: Ребята делятся на две команды – ( костерок и огонёк). Им предлагаются примеры чрезвычайных
7. Ситуация №1 Вечер. Темно. Дома нет никого. Зашли на кухню (макет кухни) и почувствовали сильный запах
8. Результат : 1. Правильно – табличка «Молодец» - объяснение – почему? 2. Неправильно – табличка «Взрыв»
9. Ситуация №2 Труба, по которой проходит газ к газовой плите, имеет кран. С помощью которого можно
10. Результат: Правильно – табличка «Молодец» - объяснение – почему? 2. Неправильно – табличка «Взрыв» - объяснение
11. Ситуация №3 Комната. Смотрите телевизор. Один дома. Вдруг из телевизора пошёл дым и появилось небольшое пламя.
12. Результат: 1. Правильно – табличка «Молодец» - объяснение – почему? 2. Неправильно – табличка «Взрыв» -
13. Ситуация №4 Лето. Во дворе промывали детали мотоцикла бензином. Бензин разлился по земле и загорелся. Ваши
14. Результат: 1. Правильно – табличка «Молодец» - объяснение – почему? 2. Неправильно – «Взрыв» - объяснение
15. Подведение итогов: (рефлексия) Проведём анализ своей деятельности по итогам урока: -что вы можете делать сами без
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель:
«Сформировать умения у
обучающихся правильно действовать
в

возникших нестандартных,
критических ситуациях»

Слайд 3

Оборудование:
газовая плита, телефонный аппарат – 2 шт., сотовый

телефон – 2 шт., выключатель – 2 шт., кран (манометр) с трубками, красная лента для имитации огня, пилот – 2 шт., ёмкости для воды, песка – 4 шт., плотная ткань – 2 куска, лоток – 2 шт.

Слайд 4

Когда, в каких ситуациях вы должны сами себе помочь?
Могут ли

возникнуть такие ситуации дома?
(беседа с обучающимися)

Слайд 5

Мы все живём в домах, где есть газ, электричество. Они служат

нам. Создают тепло и уют. А как? Когда газовая горелка горит, то мы видим голубое пламя. Оно очень красивое и послушное. Одним щелчком выключателя мы можем погасить или зажечь электрическую лампочку. Но давайте подумаем, всегда ли газ и электрическая энергия будут подчиняться нам? Могут ли они быть грозными, опасными? Могут ли они разрушать, обжигать, взрывать?

Слайд 6

Ход урока:
Ребята делятся на две команды – ( костерок и огонёк).

Им предлагаются примеры чрезвычайных ситуаций дома и на улице.
Ребята, обсудив между собой ситуации, должны показать и рассказать о своих действиях.

Слайд 7

Ситуация №1 Вечер. Темно. Дома нет никого. Зашли на кухню (макет

кухни) и почувствовали сильный запах газа. Ваши действия?
- включить свет с помощью выключателя;
- позвонить по домашнему телефону взрослым (телефон стоит в кухне);
- позвонить по сотовому телефону взрослым (в кухне)
- выбежать на улицу и позвонить по телефону.

Слайд 8

Результат :
1. Правильно – табличка «Молодец» - объяснение – почему?

2. Неправильно – табличка «Взрыв» - объяснение – почему?
(Нельзя использовать: выключатель, домашний телефон, сотовый телефон - почему? Ваши действия – быстро выйти на улицу и позвонить родителям и позвать соседей, позвонить пожарную охрану «01». Действия взрослых - выключить газ и открыть окна и двери).
Что нужно делать, чтобы не возникла данная ситуация? (беседа)

Слайд 9

Ситуация №2
Труба, по которой проходит газ к газовой плите, имеет кран.

С помощью которого можно перекрыть газ (макеты - газовой плиты, пламени) Открываем, зажигаем газ и вдруг, там где находится кран, вспыхивает пламя. Ваши действия?
- закрываем газовый кран на трубе;
- пламя заливаем водой;
- пламя засыпаем песком;
- накрываем огонь плотной тканью.

Слайд 10

Результат:
Правильно – табличка «Молодец» - объяснение – почему?
2.

Неправильно – табличка «Взрыв» - объяснение – почему?
(Нельзя использовать: песок, воду– почему?
Ваши действия – накрыть плотной тканью, вызвать пожарную охрану «01» – почему?)
Что нужно делать, чтобы не возникла данная ситуация?

Слайд 11

Ситуация №3 Комната. Смотрите телевизор. Один дома. Вдруг из телевизора пошёл

дым и появилось небольшое пламя.
Ваши действия?
- залить пламя водой;
- засыпать пламя песком;
накрыть пламя тканью;
отключить телевизор.

Слайд 12

Результат:
1. Правильно – табличка «Молодец» - объяснение – почему?
2.

Неправильно – табличка «Взрыв» - объяснение – почему?
(Нельзя использовать: песок, воду – почему?
Ваши действия: отключить телевизор, набросить плотную ткань, позвать взрослых, позвонить в пожарную охрану «01»- почему?).
Что нужно делать, чтобы не возникла данная ситуация?

Слайд 13

Ситуация №4
Лето. Во дворе промывали детали мотоцикла бензином. Бензин разлился

по земле и загорелся. Ваши действия?
- засыпать песком или забросать землёй;
- залить водой;
- накрыть плотной тканью

Слайд 14

Результат:
1. Правильно – табличка «Молодец» - объяснение – почему?
2.

Неправильно – «Взрыв» - объяснение – почему?
(нельзя использовать: воду – почему?
Ваши действия: засыпать песком или забросать землёй, накрыть плотной тканью - почему?)
Что нужно делать, чтобы не возникла данная ситуация?

Слайд 15

Подведение итогов: (рефлексия)
Проведём анализ своей деятельности по итогам урока:
-что вы можете

делать сами без помощи взрослых?
-какие трудности вы испытывали в процессе работы?
-теперь я знаю, понимаю…….
-теперь я могу объяснить как……., почему…..?
-теперь я могу применить ……….