Содержание
- 2. ПЛАН ВЫСТУПЛЕНИЯ 1. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ понятие учебной деятельности в педагогике и психологии особенности учебного предмета литература
- 3. ПОНЯТИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в педагогике и психологии
- 4. ФГОС – это переход к деятельностной парадигме от знаниевой парадигмы
- 5. Василий Васильевич Давыдов Что такое учебная деятельность? Положительные изменения в системе современного образования во многом будут
- 6. Исследователи Л.С. Выготский А.Н. Леонтьев С.Л. Рубинштейн П.Я. Гальперин Д.Б. Эльконин В.В. Давыдов А.Г. Асмолов и
- 7. Определение один из основных видов деятельности человека, направленный на усвоение теоретических знаний в процессе решения учебных
- 8. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА литература
- 9. предметом и средством обучения является текст
- 10. осваивается в ходе осуществления всех видов речевой деятельности (чтение, слушание, говорение, письмо) в их неразрывной взаимосвязи
- 11. коммуникативное пространство урока литературы представляет собой диалог разных видов: автора текста литературного произведения и ученика-читателя; автора
- 12. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ФГОС И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА 2004 ГОДА литература
- 13. ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение Смыслообразование Ценностная и морально-этическая ориентация Регулятивные Коммуникативные Познавательные Основы системы научных знаний
- 14. цели изучения предмета литература Стандарт 2004 ФГОС воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания,
- 15. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ОСВОЕНИИ ПРЕДМЕТА ЛИТЕРАТУРА обоснование
- 16. 1. Принцип соответствия структуре деятельности
- 17. Строение индивидуальной деятельности (по А.Н. Леонтьеву)
- 18. Этапы осуществления деятельности Побудительно-мотивационный этап Ориентировочный этап Исполнительский этап Этап контроля
- 19. Мотив причина (побуждение) постановки тех или иных целей ответ на вопрос: что нужно для удовлетворения потребности?
- 20. Цель это осознанный, запланированный результат деятельности, субъективный образ, модель будущего продукта деятельности
- 21. Потребность состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и
- 22. 2. Принцип соответствия структуре учебной деятельности
- 23. Компоненты учебной деятельности познавательные и учебные мотивы учебная цель учебная задача учебные действия и операции (ориентировка,
- 24. Мотивы учебной деятельности непосредственно-побуждающие, основанные на положительных или отрицательных эмоциях: интересное преподавание, привлекательность личности учителя; желание
- 25. Необходимое условие формирования у учащихся интереса к содержанию обучения и к самой учебной деятельности возможность проявить
- 26. Учебная задача задача, требующая от учащихся открытия и освоения в учебной деятельности всеобщего способа (принципа, закономерности)
- 28. НЕ являются учебными задачами Напишите доклад о творческом пути М.Ю. Лермонтова. Сделайте сообщение. Подготовьте иллюстрации к
- 29. Виды учебных задач на уроках литературы Алгоритмы, памятки, схемы, таблицы, образцы
- 30. 3. Принцип субъект-субъектного взаимодействия
- 31. общение на основе увлеченности совместной деятельностью дружеское расположение общение-дистанция общение-устрашение общение-заигрывание В.А. Кан-Калик Стили педагогического общения
- 32. 4. Принцип культуросообразности (следование нормам, традициям, ценностям культуры познавательной деятельности)
- 33. Определение объекта исследования→ проблематизация → выдвижение гипотезы (гипотез) → планирование исследования→ проведение исследования → интерпретация данных→
- 34. Гипотеза… На этом этапе работы «устанавливается связь между извлекаемым прошлым опытом и той ситуацией, которая представлена
- 35. МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ УМК УМК Г.В. Москвина, Н.Н. Пуряевой, Е.Л. Ерохиной
- 36. Методический аппарат УМК создает возможность для организации всех видов речевой деятельности задания перед каждым текстом, помещенным
- 37. задания, развивающие речевые умения; словарная работа: выделение ключевых слов текста, их толкование, включение в активный словарь
- 38. задания, выполняемые в паре: школьники учатся принимать совместное решение, прислушиваясь к позиции партнера и отстаивая собственное
- 39. Все задания и вопросы в учебнике даны «с избытком». Учитель вправе выбрать наиболее адекватные его педагогическим
- 40. В самой формулировке задания выделен ведущий вид деятельности «Найди в тексте ответ на вопрос» «Объясни…» «Попробуй…»
- 41. Формулировки всех вопросов и заданий в учебниках содержат алгоритм их выполнения, определяют последовательность действий для достижения
- 42. Все задания и вопросы в учебнике даны «с избытком». Учитель вправе выбрать наиболее адекватные его педагогическим
- 44. В - Назови эпитеты, использованные поэтом в первой строфе. Какое настроение они создают? Объясни, почему именно
- 45. И.А. Бунин Подснежник А Перед чтением текста подумай, о чем может поведать рассказ с названием «Подснежник».
- 47. Скачать презентацию