Приёмы использования педагогических технологий на уроках русского языка, литературы и занятиях курса Истоки

Модель современного выпускника

Самостоятельный
Предприимчивый
Ответственный
Коммуникабельный
Толерантный
Социально адаптированный

Образовательные компетенции

Общекультурная
Учебно-познавательная
Коммуникативная
Компетенция личностного самосовершенствования
Информационная

Образовательные технологии

Технология развития критического мышления
Технология уровневой дифференциации
Технология современного проектного обучения
Информационно-коммуникационнные технологии

Технология развития критического мышления

Думать критически – значит использовать исследовательские методы,

Роль учителя

Традиционный урок

информирующая (рассказать);
контролирующая (заставить выучить);
оценивающая (оценить усердие).

Урок, построенный в ТРКМ

направляет

Первая стадия – вызов
актуализация имеющихся знания
пробуждение интерес к теме

Кластер («гроздь», «пучок», «созвездие»)
выделение смысловых единиц текста и графическое их

Вторая стадия- осмысление

Осмысление нового материала
ПРИЕМЫ:
чтение текста с остановками
маркировка

Инсерт (маркировка текста символами)
При чтении учащиеся заполняют таблицу:

Задаём вопросы

Третья стадия – рефлексия

Размышление
ПРИЕМЫ:
Дискуссия
Эссе
Фиксация рассмотренного материала:
схемы
кластер
синквейн

ЭССЕ, СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ

Я пишу для того, чтобы понять, что я думаю.

Чем повесть

Пишем синквейн (правила)

Одно слово. Существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором

Синквейн (образцы)

РУССКИЙ ЧЕЛОВЕК
Гениальный, праведный
Гордится своей Родиной, трудится, учит
Преодолевает всё,

Работа с литературоведческими

Технология уровневой дифференциации

разделение классов на группы с учётом психологических особенностей, характера

Условия дифференцированного обучения

Объяснение нового материала строится для всех одинаково
Объяснение нового материала

Виды р а б о т со словом

1 группа – работы

Виды р а б о т со словом

2 группа – упражнения

Виды р а б о т со словом
3 группа – работы,

Урок «Встреча со словом» (5-9 классы)

Содержание урока:
5- 8 работ, взятых

Урок «Культура речи» (10-11 классы)

Содержание урока:
4-5 работ по культуре речи,

Виды заданий по литературе

Составление синквейна
Составь «тонкие» и «толстые» вопросы
Сочинение-размышление
Составление вопросов к

Итоговая викторина по литературе

Задание к викторине
1. Узнай писателя по факту его

Технология современного проектного обучения

личностно - ориентированная технология
организация самостоятельной деятельности учащихся, направленная

Что такое проект?

Проект –– это специально организованный учителем (вместе

Наши проекты

Тематические сборники творческих работ «Лето, лето, сказочное лето!», «Осень –

Проект «Идёт зима-волшебница

Создание сочинений-миниатюр (зарисовок, этюдов)
Создание сочинений (6 класс - сочинение-

Мои пожелания коллегам

Желаю устремлённости к самовоспитанию и самосовершенствованию
Это очень важно и

Мудрое слово

Учитель! Будь осторожен! Не ошибись!
Не вреди!
Будь надеждой для школьника!
Дари себя

Дикторы и грамотеи
(Солнышко, Лотерея, Грамотей, Диктор, Проверяем свою грамотность)
Эрудиты (Справочное бюро,

Наш семинар

Насыщенный, познавательный,
Творим, накапливаем опыт, развиваемся
Устремлённость к самосовершенствованию — это

Учитель.
Понимающий, отзывчивый.
Слушает, заинтересовывает, умеет.
Человек, идущий с детьми.
Собеседник
Ученик.