Профилактика социальных отклонений (превентология)

Июль 31, 2022

Главная
Педагогика
Профилактика социальных отклонений (превентология)

Содержание

2. Цель модуля Содействие формированию у магистрантов общекультурных и профессиональных компетенций в области профилактики социальных отклонений
3. Задачи учебного модуля Сформировать базовый понятийный аппарат для осмысления всех курсов модуля; Ознакомить магистрантов с теоретическими
4. Структура учебного модуля (вариативной части профессионального цикла) «Профилактика социальных отклонений (Превентология)» I) Базовые учебные дисциплины: 1.Теоретические
5. II) Вариативные дисциплины (Дисциплины и курсы по выбору) Тренинг достижения позитивных жизненных целей Тренинг по формированию
6. Краткая аннотация Необходимость разработки и внедрения в педагогический процесс ВУЗов учебного модуля «Профилактика социальных отклонений (Превентология)»
7. Основополагающими правовыми и учебно-методическими документами, закладывающими фундамент этого модуля, являются: «Конституция РФ», «Основы законодательства РФ» Законодательство
8. Дидактические единицы учебного модуля Девиантное поведение; аддиктивное поведение; делинквентное поведение; социальная педагогика; профилактика социальных отклонений; правовые
9. Степень новизны учебного модуля Основой для создания модуля послужили некоторые программы по соответствующим дисциплинам, разработанные для
10. Количество часов/зачетных единиц на вариативную часть профессионального цикла учебного модуля Вариативная часть профессионального цикла данного учебного
11. Результаты, востребованные на рынке труда Магистры, владеющие знаниями, умениями и навыками в области основ профилактики социальных
12. Виды профессиональной деятельности выпускника: Социально-педагогическая; Медико-социальная; культурно-просветительская; организационно-управленческая.
13. Компетенции Выпускник по направлению подготовки «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) «магистр» должен обладать следующими компетенциями: а)
14. б) профессиональными : - общепрофессиональными : Способен осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут
15. - в области культурно-просветительской деятельности: Способен изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных
16. Взаимосвязь и интеграция с другими учебными модулями Взаимосвязь учебного модуля «Профилактика социальных отклонений (Превентология)» с другими
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель модуля
Содействие формированию у магистрантов общекультурных и профессиональных компетенций в области

профилактики социальных отклонений

Слайд 3

Задачи учебного модуля
Сформировать базовый понятийный аппарат для осмысления всех курсов модуля;
Ознакомить

магистрантов с теоретическими основами сохранения здоровья;
Дать представление о различных формах социальных отклонений и единых механизмах формирования зависимости;
Рассмотреть и систематизировать факторы риска развития социальных отклонений;
Усвоить систему знаний и умений по профилактике девиантного поведения (как теоретические, правовые, так и организационно-методические аспекты);
Сформировать общекультурные и профессиональные компетенции превентолога.

Слайд 4

Структура учебного модуля (вариативной части профессионального цикла) «Профилактика социальных отклонений (Превентология)»

I) Базовые учебные дисциплины:
1.Теоретические основы и технологии сохранения здоровья
2.Различные формы социальных отклонений (наркомания, алкоголизм, курение) и единые механизмы формирования зависимости
3.Факторы риска развития социальных отклонений
4.Организация и методика проведения профилактической работы в образовательной среде
5.Формирование профессиональной компетентности превентолога
6.Социально-педагогический тренинг как метод профилактики аддиктивного поведения

Слайд 5

II) Вариативные дисциплины
(Дисциплины и курсы по выбору)
Тренинг достижения позитивных жизненных

целей
Тренинг по формированию мотивации к сохранению здоровья
Тренинг по формированию навыков стрессоустойчивости
Формирование коммуникативной культуры школьников в деятельности превентолога
Здоровый образ жизни как модель поведения
Здоровый образ жизни как первичная профилактика заболеваний

Слайд 6

Краткая аннотация
Необходимость разработки и внедрения в педагогический процесс ВУЗов учебного

модуля «Профилактика социальных отклонений (Превентология)» как основы соответствующей магистерской программы обусловлена наблюдающимся в последние годы значительным ростом потребления наркотиков во всем мире, приводящим к различным нарушениям здоровья и поведения, которые являются причиной многих видов социального, медицинского и экономического ущерба.
В связи с высокой коморбидностью форм девиантного поведения все чаще в литературе появляется употребление термина «Общий девиантный синдром», отражающий единые механизмы формирования зависимости при наркомании, алкоголизме и курении. Современная ситуация настоятельно требует дальнейшего развития системы профилактики социальных отклонений.
Для реализации и развития этой задачи требуются компетентные специалисты, имеющие теоретическую, научно-методическую и практическую подготовку в данном вопросе.
Предлагаемый учебный модуль «Профилактика социальных отклонений (Превентология)» дает комплекс необходимых знаний для ознакомления с теоретическими основами сохранения здоровья, различными формами социальных отклонений, механизмом формирования, факторами риска развития их, а также организацией и методикой проведения профилактической работы в образовательной среде.

Слайд 7

Основополагающими правовыми и учебно-методическими документами, закладывающими фундамент этого модуля, являются:
«Конституция

РФ»,
«Основы законодательства РФ»
Законодательство РФ о наркотических веществах и противодействии им
«Концепция национальной безопасности РФ»
Ф.З «Об образовании»
Ф.З. «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
Методические рекомендации, учебные пособия МЗ и МО по профилактике
потребления ПАВ несовершеннолетними.
Основными направлениями в деятельности будущих магистров должны стать:
социально- педагогическое
организационно-методическое
нормативно-правовое
и др.

Слайд 8

Дидактические единицы учебного модуля
Девиантное поведение;
аддиктивное поведение;
делинквентное поведение;
социальная педагогика;
профилактика социальных отклонений;
правовые аспекты

профилактики;
базовые модели профилактической работы;
отечественный и зарубежный опыт профилактической работы;
учреждения социального обслуживания подростков и молодежи;
законодательство в сфере профилактики, социальной защиты.

Слайд 9

Степень новизны учебного модуля
Основой для создания модуля послужили некоторые программы

по соответствующим дисциплинам, разработанные для специализации в рамках стандарта второго поколения.
Был разработан впервые (в 2010 году).
Определенной степенью новизны является соответствие модуля требованиям стандарта третьего поколения.

Слайд 10

Количество часов/зачетных единиц на вариативную часть профессионального цикла учебного модуля

Вариативная часть профессионального цикла данного учебного модуля включает в себя 10 учебных дисциплин:
6 базовые:
1.Теоретические основы и технологии сохранения здоровья
2.Различные формы социальных отклонений (наркомания, алкоголизм, курение) и единые механизмы формирования зависимости
3.Факторы риска развития социальных отклонений
4.Организация и методика проведения профилактической работы в образовательной среде
5.Формирование профессиональной компетентности превентолога
6.Социально-педагогический тренинг как метод профилактики аддиктивного поведения
- по 3 зачетные единицы на каждую дисциплину, включая по 1 зачетной единице за экзамен .
6 вариативные:
1. Тренинг достижения позитивных жизненных целей
2 Тренинг по формированию мотивации к сохранению здоровья
3.Тренинг по формированию навыков стрессоустойчивости
4.Формирование коммуникативной культуры школьников в деятельности превентолога
5.Здоровый образ жизни как модель поведения
6.Здоровый образ жизни как первичная профилактика заболеваний
- по 2 зачетных единицы на каждую из дисциплин, завершающихся зачетом.
Общая трудоёмкость: 30 зачетных единиц / 1080 часов (из расчета 1 зачетная единица = 36 часов, в свою очередь 36 часов – это 18 аудиторных + 18 для самостоятельной подготовки).

Слайд 11

Результаты, востребованные на рынке труда
Магистры, владеющие знаниями, умениями и навыками

в области основ профилактики социальных отклонений (превентологии), востребованы на рынке труда
как в учреждениях социального обслуживания, так и :
в школе;
в профессиональном лицее
в колледже
в вузе
в качестве учителя, социального педагога, преподавателя и др.

Слайд 12

Виды профессиональной деятельности выпускника:
Социально-педагогическая;
Медико-социальная;
культурно-просветительская;
организационно-управленческая.

Слайд 13

Компетенции
Выпускник по направлению подготовки «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) «магистр»

должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными :
- способен совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- готов использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
- способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3) и др.

Слайд 14

б) профессиональными :
- общепрофессиональными :
Способен осуществлять профессиональное и личностное самообразование,

проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);
- в области педагогической деятельности :
Способен применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- в области научно-исследовательской деятельности :
Способен анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);
- в области методической деятельности:
Готов к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов прлоцесса их использования в в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

Слайд 15

- в области культурно-просветительской деятельности:
Способен изучать и формировать культурные потребности и

повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
Готов разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18).

Слайд 16

Взаимосвязь и интеграция с другими учебными модулями
Взаимосвязь учебного модуля «Профилактика социальных

отклонений (Превентология)» с другими учебными модулями определяется общими точками соприкосновения в рамках многоуровневой системы подготовки по направлению «Педагогическое образование», например, профиль «Образование в области безопасности жизнедеятельности», - с основными дидактическими единицами в исследуемой предметной области.
Говоря о данном проекте учебного модуля, разработанного на нашей кафедре, следует отметить непосредственную взаимосвязь с учебными модулями других кафедр, в частности, кафедрой социальной безопасности: например,«Социальная безопасность человека» и др.

Профилактика социальных отклонений (превентология)

Содержание

Цель модуляСодействие формированию у магистрантов общекультурных и профессиональных компетенций в области

Задачи учебного модуляСформировать базовый понятийный аппарат для осмысления всех курсов модуля;Ознакомить

Структура учебного модуля (вариативной части профессионального цикла) «Профилактика социальных отклонений (Превентология)»

II) Вариативные дисциплины (Дисциплины и курсы по выбору)Тренинг достижения позитивных жизненных

Краткая аннотация Необходимость разработки и внедрения в педагогический процесс ВУЗов учебного

Основополагающими правовыми и учебно-методическими документами, закладывающими фундамент этого модуля, являются: «Конституция

Степень новизны учебного модуля Основой для создания модуля послужили некоторые программы

Количество часов/зачетных единиц на вариативную часть профессионального цикла учебного модуля

Результаты, востребованные на рынке труда Магистры, владеющие знаниями, умениями и навыками

Виды профессиональной деятельности выпускника: Социально-педагогическая;Медико-социальная;культурно-просветительская;организационно-управленческая.

Компетенции Выпускник по направлению подготовки «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) «магистр»

б) профессиональными : - общепрофессиональными :Способен осуществлять профессиональное и личностное самообразование,

- в области культурно-просветительской деятельности:Способен изучать и формировать культурные потребности и

Взаимосвязь и интеграция с другими учебными модулямиВзаимосвязь учебного модуля «Профилактика социальных

Похожие презентации