Рабочая документация специалиста образовательной организации

Июль 23, 2022

Главная
Педагогика
Рабочая документация специалиста образовательной организации

Содержание

2. Основные документы, регламентирующие задачи, содержание и формы организации коррекционно-педагогического процесса в ДОО (в группах, на логопункте):
3. Инструктивное письмо Министерства образования РФ «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения» от 14.12.2000 № 2
4. ПИСЬМО Минобразования РФ от 12.01.93 N 10/32-Т (О компенсационных доплат и повышений ставок заработной платы работников
5. Должностные инструкции специалистов (учителя-логопеда, учителя-дефектолога); Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда (учителя-дефектолога); Инструкция по охране труда учителя-логопеда
6. Паспорт кабинета учителя-логопеда (учителя-дефектолога). нормативно-правовые документы; оборудование (оснащение) кабинета, логопедический инструментарий; документация учителя-логопеда (учителя-дефектолога); пособия для
7. Организационно-методическая документация: учебный план на текущий учебный год; расписание периодов непрерывно-образовательной деятельности (НОД) (для логопеда логопункта
8. Документация специалиста группы компенсирующей направленности: речевая карта (карта обследования) на каждого воспитанника с перспективным планом работы;
9. журнал учета посещаемости логопедических занятий воспитанниками, зачисленными в логопедический пункт; речевая карта на каждого воспитанника с
10. Циклограмма деятельности специалиста Необходимо учитывать: режим дня детей; расписание периодов НОД; график работы специалиста (смена); требования
11. Циклограмма деятельности учителя-дефектолога
12. Циклограмма деятельности учителя-логопеда группы компенсирующей направленности (ОНР)
14. Журнал первичного обследования ____________ группы (класса) МДОУ (ОУ)№ _____ на 20___ /20___ учебный год Учитель-логопед _____________
15. Стартовая логопедическая диагностика ________ группы (класса) на 20___ /20___ учебный год Условные обозначения диагностических параметров: N
16. Журнал посещения на 20___ /20___ учебный год МЕСЯЦ __________
17. Учитель-логопед _____________ (подпись) Журнал учета движения детей логопедического пункта МБДОУ № ____ на 20___ /20___ учебный
18. Примерный график работы логопеда (дефектолога) Утверждаю______________________ Директор МБДОУ (ОУ) №__________ _______________________________ График работы логопеда МБДОУ (ОУ)
19. Форма заявления о зачислении (соглашения) Заведующей МБДОУ № _____ ___________________________ (Ф.И.О. заведующей) Заявление о зачислении на
20. Форма заявления об отказе посещения ребенком логопедической группы Заведующей МДОУ № _____ __________________________ (Ф.И.О. заведующей) Заявление
21. Рабочая программа учителя-логопеда, учителя-дефектолога
22. В настоящее время учитель-логопед (учитель-дефектолог) ДОУ осуществляет свою деятельность на основе рабочей программы (РП). Рабочая программа
23. Законом «Об образовании в Российской Федерации» не определены требования к рабочей программе, поэтому учитель-логопед (учитель-дефектолог) имеет
24. Рабочая программа учителя-логопеда (учителя-дефектолога) составляется на основе ООП ДОУ, прАООП и результатов логопедического и психолого-педагогического обследования
25. Составитель рабочей программы может самостоятельно произвести следующие действия: составить перечень изучаемых тем, понятий в рамках образовательной
26. В структуре рабочей программы учителя-логопеда ДОУ выделяются основные разделы: Титульный лист Пояснительную записку Целевой раздел, включающий
27. Титульный лист – наименование ДОУ; – наименование рабочей программы. – указание группы ДОУ, либо возраста детей,
28. В пояснительной записке отражается следующее: • обосновывается актуальность программы; • описываются теоретические основы программы, и специфика
29. Целевой раздел включает в себя: возрастные и индивидуальные особенности детей, особенности образовательного учреждения, особенности региона цель
30. Содержательный раздел включает в себя следующие составляющие: проектирование образовательного процесса, учебный план; комплексно-тематический план, тематический план
32. Скачать презентацию

Слайд 2

Основные документы, регламентирующие задачи, содержание и формы организации коррекционно-педагогического процесса в

ДОО (в группах, на логопункте):

Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;
Приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 №1082 «Об утверждении Положения о ПМПК»;
Приказ Минобрнауки России от 08.04.2014 №293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования»;
Письмо Минобрнауки России от 27.03.2000 №27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения»

Слайд 3

Инструктивное письмо Министерства образования РФ «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного

учреждения» от 14.12.2000 № 2 (Приложение 5) – Вестник образования. 2001. № 2.
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального образовательного учреждения, реализующего образовательные программы дошкольного образования. Утверждено приказом директора департамента образования мэрии города Архангельска от "22" января 2015 № 19/1

Слайд 4

ПИСЬМО Минобразования РФ от 12.01.93 N 10/32-Т (О компенсационных доплат и

повышений ставок заработной платы работников образовательных учреждений);
Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 N 1601 (ред. от 29.06.2016) «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»:
п. 2.3. Норма часов педагогической работы 20 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается:
учителям-дефектологам;
учителям-логопедам.
П. 2.8.1. Норма часов учебной (преподавательской) работы 18 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается:
логопедам медицинских организаций и организаций социального обслуживания;

Слайд 5

Должностные инструкции специалистов (учителя-логопеда, учителя-дефектолога);
Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда (учителя-дефектолога);
Инструкция по

охране труда учителя-логопеда (учителя-дефектолога);
Паспорт кабинета учителя-логопеда (учителя-дефектолога).

Слайд 6

Паспорт кабинета учителя-логопеда (учителя-дефектолога).
нормативно-правовые документы;
оборудование (оснащение) кабинета, логопедический инструментарий;
документация учителя-логопеда (учителя-дефектолога);
пособия

для обследования речевых и неречевых процессов;
пособия для формирования всех компонентов речевой деятельности;
литература, используемая в работе, методические пособия, диагностический материал

Слайд 7

Организационно-методическая документация:
учебный план на текущий учебный год;
расписание периодов непрерывно-образовательной деятельности (НОД)

(для логопеда логопункта – сводное расписание для всех групп ДОУ);
режим дня воспитанников;
циклограмма деятельности педагога;
вводная информация о группе (для специалистов, работающих в группах компенсирующей направленности).

Слайд 8

Документация специалиста группы компенсирующей направленности:
речевая карта (карта обследования) на каждого воспитанника

с перспективным планом работы;
рабочая программа с приложениями:
журнал учета посещаемости логопедических занятий воспитанниками;
журнал взаимосвязи с воспитателями группы;
тетрадь взаимосвязи с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре;
тетрадь взаимосвязи с родителями (тематика выступлений
на родительских собраниях, тематика консультаций);
план повышения квалификации (дополнительно указываем тему самообразования).

Слайд 9

журнал учета посещаемости логопедических занятий воспитанниками, зачисленными в логопедический пункт;
речевая карта

на каждого воспитанника с перспективным планом работы по коррекции выявленных речевых нарушений, результатами продвижения раз в полгода, с указанием даты начала и окончания занятий;
рабочая программа;
тетради для индивидуальных занятий по коррекции речи воспитанников;
журнал обследования речи воспитанников, посещающих образовательное учреждение (с 3 до 7 лет);
журнал регистрации воспитанников, нуждающихся в коррекционной логопедической помощи;
отчеты об эффективности коррекционной (логопедической) работы за учебный год (не менее, чем за последние 3 года).

Документация логопеда логопедического пункта:

Слайд 10

Циклограмма деятельности специалиста
Необходимо учитывать:
режим дня детей;
расписание периодов НОД;
график работы специалиста (смена);
требования

реализуемой программы;
необходимость включения не только НОД в форме занятий, но и совместной деятельности специалиста с детьми;
возможность проведения коррекционно-развивающей работы с детьми в присутствии родителей;
требования нормативных документов, регламентирующих продолжительность рабочего времени специалиста.

Слайд 11

Циклограмма деятельности учителя-дефектолога

Слайд 12

Циклограмма деятельности учителя-логопеда группы компенсирующей направленности (ОНР)

Слайд 13

Слайд 14

Журнал первичного обследования __________ группы (класса)
МДОУ (ОУ)№ _ на 20_ /20___

учебный год

Учитель-логопед _____________ (подпись)

Слайд 15

Стартовая логопедическая диагностика ______ группы (класса) на 20_ /20___ учебный год
Условные

обозначения диагностических параметров:
N – норма / нарушений нет / ребенок выполняет задания правильно, самостоятельно;
a - незначительные отклонения от нормы / негрубое нарушение / ребенок выполняет задание с помощью взрослого;
d - значительные отклонения от нормы / грубое нарушение / ребенок не может выполнить задание.

Слайд 16

Журнал посещения на 20_ /20_ учебный год МЕСЯЦ __________

Слайд 17

Учитель-логопед _________ (подпись)
Журнал учета движения детей логопедического пункта МБДОУ №

на 20___ /20___ учебный год

Слайд 18

Примерный график работы логопеда (дефектолога)
Утверждаю
Директор МБДОУ (ОУ) №
___________
График работы логопеда МБДОУ

(ОУ) №____________
______________________________________________
на 200__ — 200__ учебный год
Понедельник (время работы логопеда)
Вторник (время работы логопеда)
Среда (время работы логопеда)
Четверг (время работы логопеда)
Пятница (время работы логопеда)

Слайд 19

Форма заявления о зачислении (соглашения)
Заведующей МБДОУ № _
_______________________
(Ф.И.О. заведующей)
Заявление
о зачислении

на логопедический пункт
Я, (Ф.И.О.) _______________, прошу зачислить моего ребенка (Ф.И. ребенка) ______________
на логопедический пункт МБДОУ № ____.
Обязуюсь выполнять следующие требования:
По рекомендации логопеда обращаться к невропатологу, ортодонту и др. специалистам.
Систематически посещать логопедические занятия.
Выполнять рекомендации логопеда и домашние задания. На каждое занятие приносить рабочую тетрадь ребенка.
Поставленный логопедом звук автоматизировать в повседневной речи ребенка.
По приглашению логопеда посещать консультации, родительские собрания.
В случае невыполнения мною требований претензий по результатам коррекции речи иметь не буду.
Примечание: При систематическом невыполнении требований или длительных пропусках ребенок может быть выведен из логопункта через комиссию. Последующее зачисление возможно только при наличии свободных мест.
С условиями зачисления ознакомлен(а).
Подпись: _________________________
Дата: «______»______________20___г.

Слайд 20

Форма заявления об отказе посещения ребенком логопедической группы
Заведующей МДОУ № _
______________________

(Ф.И.О. заведующей)
Заявление
Я, (Ф.И.О.) __________________________________________________________,
отказываюсь от посещения моим ребенком логопедической группы по рекомендации ПМПК и направления его в речевой детский сад.
С тем, что дети с данным речевым нарушением не подлежат зачислению в логопункт детского сада по Положению, ознакомлен(а).
Подпись:____________________
Дата: _______________________

Слайд 21

Рабочая программа учителя-логопеда, учителя-дефектолога

Слайд 22

В настоящее время учитель-логопед (учитель-дефектолог) ДОУ осуществляет свою деятельность на основе

рабочей программы (РП).
Рабочая программа показывает как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития воспитанников педагог создает индивидуальную педагогическую модель образования в соответствии с федеральными требованиями к ООП ДОУ.

Слайд 23

Законом «Об образовании в Российской Федерации» не определены требования к рабочей

программе, поэтому учитель-логопед (учитель-дефектолог) имеет право самостоятельного выбора формы записей, текстового варианта РП.
НО во избежание наличия разных вариантов РП в одном учреждении, на уровне ДОУ необходимо разработать единые подходы к разработке и оформлению РП педагогов, в том числе, специалистов, закрепив данные требования локальным актом – Положением о рабочей программе педагога дошкольного образовательного учреждения.

Слайд 24

Рабочая программа учителя-логопеда (учителя-дефектолога) составляется на основе ООП ДОУ, прАООП и

результатов логопедического и психолого-педагогического обследования детей, которые в течение учебного года будут включены в сферу квалифицированной деятельности по коррекции недостатков в развитии.
Такой подход требует ежегодного обновления содержания рабочей программы специалиста дошкольного образовательного учреждения.

Слайд 25

Составитель рабочей программы может самостоятельно произвести следующие действия:
составить перечень изучаемых тем,

понятий в рамках образовательной области, направления работы, не превышая при этом предельно допустимые нагрузки, рекомендованные САНПиНом
раскрыть содержание образовательных областей, обозначенных во ФГОС ДО и примерной программе
устанавливать последовательность изучения учебного материала
корректировать объем учебного времени, отводимого на изучение отдельных разделов и тем комплексной образовательной программы, взятой за основу, исходя из дидактической значимости, степени сложности усвоение материала воспитанниками, с учетом материально-технической базы.

Слайд 26

В структуре рабочей программы учителя-логопеда ДОУ выделяются основные разделы:
Титульный лист
Пояснительную записку
Целевой

раздел, включающий цель и задачи программы на основе результатов проведенной диагностики
Содержательный раздел (проектирование образовательного процесса, учебный план, все виды планирования
Организационный раздел (основные направления коррекционной и образовательной деятельности, система работы, распорядок дня, организация режимных моментов, организация развивающей среды, материально-техническое оснащение группового помещения и кабинета логопеда, список методических и дидактических пособий)
Приложения

Слайд 27

Титульный лист
– наименование ДОУ;
– наименование рабочей программы.
– указание группы ДОУ, либо

возраста детей, с которыми проводится коррекционная работа в соответствии с содержанием рабочей программы;
– период времени, отводимого на освоение рабочей программы детьми;
– фамилия, имя, отчество учителя-логопеда (учителя-дефектолога), его квалификационная категория и/или ученая степень;
– город, год разработки рабочей программы;
– грифы для согласования и утверждения рабочей программы учителя-логопеда (учителя-дефектолога).

Слайд 28

В пояснительной записке отражается следующее:
• обосновывается актуальность программы;
• описываются теоретические основы

программы, и специфика содержания программы (цель и задачи реализации Программы; принципы и подходы к ее формированию)

Слайд 29

Целевой раздел включает в себя:
возрастные и индивидуальные особенности детей, особенности образовательного

учреждения, особенности региона
цель и задачи в соответствии с ФГОС ДО
определение условий, необходимых для реализации программы
особенности организации педагогического процесса
информацию об используемых образовательных технологиях
указание на временную продолжительность реализации программы, срок реализации
описание инструментария определения эффективности освоения детьми содержания рабочей программы.

Слайд 30

Содержательный раздел включает в себя следующие составляющие:
проектирование образовательного процесса, учебный план;
комплексно-тематический

план, тематический план (это может быть модель);
календарное планирование (модель).

Рабочая документация специалиста образовательной организации

Содержание

Основные документы, регламентирующие задачи, содержание и формы организации коррекционно-педагогического процесса в

Инструктивное письмо Министерства образования РФ «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного

ПИСЬМО Минобразования РФ от 12.01.93 N 10/32-Т (О компенсационных доплат и

Организационно-методическая документация:учебный план на текущий учебный год;расписание периодов непрерывно-образовательной деятельности (НОД)

Документация специалиста группы компенсирующей направленности:речевая карта (карта обследования) на каждого воспитанника

журнал учета посещаемости логопедических занятий воспитанниками, зачисленными в логопедический пункт;речевая карта

Циклограмма деятельности специалистаНеобходимо учитывать:режим дня детей;расписание периодов НОД;график работы специалиста (смена);требования

Циклограмма деятельности учителя-дефектолога

Циклограмма деятельности учителя-логопеда группы компенсирующей направленности (ОНР)

Журнал первичного обследования ____________ группы (класса)МДОУ (ОУ)№ _____ на 20___ /20___

Стартовая логопедическая диагностика ________ группы (класса) на 20___ /20___ учебный годУсловные

Журнал посещения на 20___ /20___ учебный год МЕСЯЦ __________

Учитель-логопед _____________ (подпись)Журнал учета движения детей логопедического пункта МБДОУ № ____

Примерный график работы логопеда (дефектолога)Утверждаю______________________Директор МБДОУ (ОУ) №_________________________________________График работы логопеда МБДОУ

Форма заявления о зачислении (соглашения)Заведующей МБДОУ № ________________________________ (Ф.И.О. заведующей)Заявлениео зачислении

Форма заявления об отказе посещения ребенком логопедической группыЗаведующей МДОУ № _______________________________