Разработка и проведение интегрированного занятия по речевому развитию (выразительное чтение) с подгруппой детей

Август 22, 2022

Главная
Педагогика
Разработка и проведение интегрированного занятия по речевому развитию (выразительное чтение) с подгруппой детей

Содержание

2. Цель: демонстрация умения разрабатывать и проводить фрагмент занятия по речевому развитию (выразительное чтение) с подгруппой детей
3. Алгоритм работы с книгой Игра на приветствие. Задача: настроить детей на предстоящую работу. 2.Подведение детей к
4. 3.Фабула- объяснение и доказательство детям, почему именно это произведение вы сегодня вновь принесли и продолжаете знакомиться.
5. 4. Аннотация книги: А) Высказывание личного отношения воспитателя к произведению, при этом обязательно проговариваем фио автора
6. Б)Краткий пересказ произведения до того отрывка, который мы будем читать. !Отрывок должен раскрывать идею произведения В)
7. Г) Голосование детей и высказывание предположения на поставленный проблемный вопрос. 5. Чтение отрывка 6. Возвращение к
8. 7. Беседа по произведению Цель- подведение детей к пониманию идеи произведения. Вопросы ПРОСТЫЕ (МАЛО) СЛОЖНЫЕ!!!! БЛУМА!!!!
9. ИДЕЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПОСЛОВИЦА (ПОГОВОРКА) ОПИРАЯСЬ НА ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ ДЕТЕЙ
10. !!!! В процессе беседы обязательно используй повторное чтение . Перед повторным чтением задай вопрос детям, выслушай
11. 8. Проведение интерактивной игры ! Игра должна быть связана с произведением и закреплять знания детей о
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель: демонстрация умения разрабатывать и проводить фрагмент занятия по речевому развитию

(выразительное чтение) с подгруппой детей с включением дидактической игры на ИКТ оборудовании.

Слайд 3

Алгоритм работы с книгой
Игра на приветствие.
Задача: настроить детей на предстоящую работу.
2.Подведение

детей к слушанию произведения :
Методические приемы: краткая беседа, связанная с темой занятия, опирающаяся на жизненный опыт детей, приход сказочного персонажа, беседа по иллюстрации из произведения

Слайд 4

3.Фабула- объяснение и доказательство детям, почему именно это произведение вы сегодня

вновь принесли и продолжаете знакомиться.
Например, сегодня я принесла сказку
М. Горького «Воробьишко», потому что она знакомит нас с характером и нравом такой птицы как воробей.

Слайд 5

4. Аннотация книги:
А) Высказывание личного отношения воспитателя к произведению, при этом

обязательно проговариваем фио автора и названия произведения
Например, мне нравится сказка Шарля Перро «Кот в сапогах», потому что она учит нас ценить то, что на первый взгляд кажется нам бесполезным.

Слайд 6

Б)Краткий пересказ произведения до того отрывка, который мы будем читать.
!Отрывок должен

раскрывать идею произведения
В) Постановка проблемного вопроса перед чтением отрывка.
Например, ребята, как вы считаете, удастся ли Пудику вырваться из лап кошки……

Слайд 7

Г) Голосование детей и высказывание предположения на поставленный проблемный вопрос.
5. Чтение

отрывка
6. Возвращение к проблемному вопросы (повторное голосование детей)

Слайд 8

7. Беседа по произведению
Цель- подведение детей к пониманию идеи произведения.
Вопросы
ПРОСТЫЕ
(МАЛО)
СЛОЖНЫЕ!!!!
БЛУМА!!!!

Слайд 9

ИДЕЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
ПОСЛОВИЦА
(ПОГОВОРКА)
ОПИРАЯСЬ НА ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ ДЕТЕЙ

Слайд 10

!!!! В процессе беседы обязательно используй повторное чтение . Перед повторным

чтением задай вопрос детям, выслушай ответ, и только потом зачитай из произведения
!!!! В процессе беседы используй выборочное чтение, которое необходимо для уточнения характеристики героев, каких либо интересных моментах в произведении
!!!! В процессе беседы используй игру «Доскажи словечко»

Слайд 11

8. Проведение интерактивной игры
! Игра должна быть связана с произведением и

закреплять знания детей о произведении.
9. Подведение итогов занятия
Проводится педагогическая рефлексия и самоанализ деятельности детей на занятии

Разработка и проведение интегрированного занятия по речевому развитию (выразительное чтение) с подгруппой детей

Содержание

Цель: демонстрация умения разрабатывать и проводить фрагмент занятия по речевому развитию

Алгоритм работы с книгойИгра на приветствие.Задача: настроить детей на предстоящую работу.2.Подведение

3.Фабула- объяснение и доказательство детям, почему именно это произведение вы сегодня

4. Аннотация книги:А) Высказывание личного отношения воспитателя к произведению, при этом

Б)Краткий пересказ произведения до того отрывка, который мы будем читать.!Отрывок должен

Г) Голосование детей и высказывание предположения на поставленный проблемный вопрос.5. Чтение

7. Беседа по произведениюЦель- подведение детей к пониманию идеи произведения.Вопросы ПРОСТЫЕ(МАЛО)СЛОЖНЫЕ!!!!БЛУМА!!!!

ИДЕЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯПОСЛОВИЦА(ПОГОВОРКА)ОПИРАЯСЬ НА ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ ДЕТЕЙ