Содержание
- 2. Фонематическое восприятие – Способность различать фонемы родного языка и определять звуковой состав слова. Четыре ступени формирования
- 3. Этапы работы по формированию фонематического восприятия I этап - узнавание неречевых звуков; II этап - различение
- 4. 1. Игры на развитие способности узнавать и различать неречевые звуки. На развитие слухового внимания и слуховой
- 5. «Что ты слышишь за окном» На первых занятиях можно попросить ребенка послушать звуки за окном и
- 6. «Шумящие коробочки» Вместе с ребенком насыпьте в мешочки или в коробочки крупу, пуговицы, скрепки и т.д.
- 7. «Угадай какой это инструмент» Педагог подготавливает музыкальные игрушки: барабан, гармошку, бубен, дудочку и др. Затем знакомит
- 8. «Солнце или дождик» Педагог говорит детям: «Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку.
- 9. 2. Различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, слов, фраз
- 10. «Далеко - близко» Договоритесь, что дети будут выполнять определенные действия, когда вы произносите слова громко и
- 11. «Три медведя» Взрослый выставляет перед детьми картинки трех медведей – большого, среднего, маленького. Затем, рассказывая сказку
- 12. «Животные и их детеныши» Детям раздаются картинки домашних животных и их детенышей – коровы и теленка,
- 13. 3. Различение слов, близких по своему звуковому составу. На этом этапе дети должны научиться различать слова,
- 14. «Четвертый лишний»
- 15. «Цепочка слов» Взрослый раскладывает 3 картинки и просит детей составить цепочку слов . Каждое следующее слово
- 16. «Найди пару» На какие звуки начинаются слова? Соедини картинки, которые начинаются на одни и те же
- 17. «Слушай и выбирай» Взрослый выкладывает картинки, названия которых звучат похоже, например: рак, лак, мак, бак, сок,
- 18. 4. Дифференциация слогов.
- 19. «Найди лишний слог»
- 20. «Найди лишний слог» ДА ДА ДА РА ДА МА МА СА МА ТА ТА ТА ТА
- 21. 5. Дифференциация фонем.
- 22. «Хлопни в ладоши» Я буду произносить слоги, а ты хлопни в ладоши один раз, когда услышишь
- 23. «Выбери правильно» Детям раздаются картинки с изображением самолета, малыша, ослика, и объясняется: «Самолет гудит: у-у-у», «Малыш
- 24. «Кто это?» Произносим звуки, которые издают либо животные, либо различные предметы : Комарик говорит ЗЗЗЗ, насос
- 25. «Поймай звук» Нужно произнести ряд звуков, а ребенок хлопает в ладоши, когда слышит определенную фонему.
- 26. «Выбери правильно» Педагог называет звук. Дети, определяют, какой это звук и поднимают флажок соответствующего цвета :
- 27. 6. Развитие навыков элементарного звукового анализа. .
- 28. «Новоселье Ребенку предлагают взять картинки с изображением животных, назвать слово, подсчитывая количество слогов, подобрать домики с
- 29. «Слово рассыпалось» Произносятся три звука, например: Д, О, М. Ребенок составляет слово Дом.
- 30. «Гласные звуки играют в прятки» Ребенок находит гласные в трехзвуковых словах.
- 32. Скачать презентацию