Развитие произвольного внимания детей седьмого года жизни с задержкой психического развития

Содержание

Слайд 2

Актуальность исследования Актуальность исследования произвольного внимания у детей с ЗПР заключается

Актуальность исследования

Актуальность исследования произвольного внимания у детей с ЗПР заключается в

том, что развитие этого психического процесса это один из показателей при поступлении данной категории детей в учебные заведения. На момент поступления в школу, как отмечает Голощапов А.В., около 20% детей имеют диагноз ЗПР. По данным Министерства образования РФ, одной из наиболее распространенных форм аномалий психики в раннем онтогенезе является именно ЗПР.
Слайд 3

Цель исследования: выявить условия развития произвольного внимания детей седьмого года жизни

Цель исследования:

выявить условия развития произвольного внимания детей седьмого года жизни с

ЗПР.

Объект исследования:
внимание как психический процесс.

Предмет исследования:
особенности развития произвольного внимания детей седьмого года жизни с ЗПР.

Слайд 4

развитие произвольного внимания старших дошкольников с ЗПР будет происходить эффективнее, если

развитие произвольного внимания старших дошкольников с ЗПР будет происходить эффективнее, если

реализовать специально разработанные рекомендации.

Гипотеза исследования:

Слайд 5

Задачи исследования: изучить теоретические основы развития произвольного внимания. Изучить особенности произвольного

Задачи исследования:

изучить теоретические основы развития произвольного внимания.
Изучить особенности произвольного внимания детей

седьмого года жизни с ЗПР.
Разработать рекомендации для педагога-психолога, воспитателей данной группы и родителей воспитанников для развития произвольного внимания старших дошкольников с ЗПР.
Слайд 6

Методы исследования: Анализ научной литературы по проблеме. Методики исследования произвольного внимания

Методы исследования:

Анализ научной литературы по проблеме.
Методики исследования произвольного внимания детей седьмого

года жизни с ЗПР (Методика «Пьерона-Рузера»; Методика «Черно-красная таблица»;Методика «Запомни и расставь точки». Методика «Корректурная проба Бурдона».).
Методы количественно и качественного анализа полученных данных.
Слайд 7

Практическая значимость исследования: Разработанные рекомендации по развитию произвольного внимания для педагога-психолога,

Практическая значимость исследования:

Разработанные рекомендации по развитию произвольного внимания для педагога-психолога,

воспитателей данной группы и родителей воспитанников поможет педагогам родителям и воспитателям повысить уровень произвольного внимания у детей.
Слайд 8

База исследования: Исследование проводилось на базе МДОУ№ 96 г. Комсомольска-на-Амуре. В

База исследования:

Исследование проводилось на базе МДОУ№ 96 г. Комсомольска-на-Амуре. В исследовании

приняли участие 11 детей седьмого года жизни с ЗПР.
Слайд 9

Уровень устойчивости внимания детей седьмого года жизни с ЗПР (число испытуемых)

Уровень устойчивости внимания детей седьмого года жизни с ЗПР (число испытуемых)

Слайд 10

Уровень переключения внимания детей седьмого года жизни с ЗПР (число испытуемых)

Уровень переключения внимания детей седьмого года жизни с ЗПР (число испытуемых)

Слайд 11

Объем внимания детей седьмого года жизни с ЗПР (число испытуемых)

Объем внимания детей седьмого года жизни с ЗПР (число испытуемых)

Слайд 12

Уровень распределения внимания детей седьмого года жизни с ЗПР (число испытуемых)

Уровень распределения внимания детей седьмого года жизни с ЗПР (число испытуемых)

Слайд 13

Уровень концентрации внимания детей седьмого года жизни с ЗПР (число испытуемых)

Уровень концентрации внимания детей седьмого года жизни с ЗПР (число испытуемых)