Речевой центр Речевичок в подготовительной к школе группе комбинированной направленности

Август 3, 2022

Главная
Педагогика
Речевой центр Речевичок в подготовительной к школе группе комбинированной направленности

Содержание

2. Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам содержание образовательной области «Речевое развитие» направлено на достижение целей формирования устной
3. Принципы организации речевого центра: присутствие игрового персонажа картинный материал по лексической теме меняется в соответствии с
4. Организация речевого центра ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ Закрепление навыков правильного произношения звуков для развития артикуляционной моторики
5. для развития артикуляционной моторики Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата,
6. Материал по обучению грамоте: Буквы для составления и чтения слогов и слов; Набор камушков «Марбс»; Тренажёры
7. Цели использования пособии: Обучать грамоте, знакомить с буквами; Звукобуквенный анализ и синтез слов; Профилактика и коррекция
8. Камушки «Марбс» Дидактическое пособие «Звуковички»
9. Цель пособия: создание условий для развития фонематического восприятия, закрепления навыка правильного звукопроизношения и звукобуквенного анализа у
11. «Заплатки для букв»
12. «Буквы - пазлы»
13. Тренажёры для звукобуквенного анализа слов Цель: коррекция фонетико-фонематических процессов и развитие навыка звуко-буквенного анализа и синтеза,
14. Папка «С чего начинается слово»
15. «На что похожа буква» «Ребусы»
16. Автоматизация и дифференциация поставленных звуков Цель: автоматизировать или дифференцировать звуки изолированно, в слогах, словах или фразах.
17. «Звуковые дорожки»
18. Автоматизация поставленных звуков «Необычные гости»
19. «Осеннее дерево» (дифференциация звуков л-р) «Собери цветок» (Дифференциация с-з)
20. Автоматизация поставленных звуков «Мила гладит….»; «Шнюк вешает в шкаф..»
21. «Игры-бродилки», лабиринты
22. Формирование лексико-грамматических средств языкаи развитие связной речи: сюжетные картинки, «Угадай по описанию», «Когда это бывает?», «Играем
23. Картотека «Антонимы» Картотека сюжетных картинок для составления рассказов
24. Дидактическая игра «Кто по чему идёт?»
26. Развитие речевого дыхания- Закрепление правильного речевого выдоха и формирование умения контролировать силу и длительность воздушной струи.
28. Скачать презентацию

Слайд 2

Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам содержание образовательной области «Речевое развитие»

направлено на достижение целей формирования устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе владения литературным языком своего народа Формирование правильной речи детей является одной из основных задач дошкольного образования. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому необходимо заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности. Одно из условий для полноценного познавательно-речевого развития детей предусматривает обеспечение развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ. В нашей группе для полноценного речевого развития детей оформлен центр речевого творчества, представляющий возможность нашим воспитанникам действовать индивидуально.

Слайд 3

Принципы организации речевого центра:
присутствие игрового персонажа
картинный материал по лексической теме меняется

в соответствии с календарно-тематическим планированием;
разнообразие материала
соответствие возрасту
доступность
системность
эстетичность оформления
периодичность обновления
материал, содержащийся в речевом центре имеет многофункциональный характер

Слайд 4

Организация речевого центра
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
Закрепление навыков
правильного произношения
звуков
для развития

артикуляционной моторики

Формирование
лексико-грамматических
средств языка
и развитие связной речи

Автоматизация и
дифференциация
поставленных
звуков

Материал по
обучению грамоте:

Слайд 5

для развития
артикуляционной моторики
Цель артикуляционной гимнастики:
выработка полноценных движений и определенных

положений органов артикуляционного аппарата,
умение объединять простые
движения в сложные,
необходимые для
правильного произнесения
звуков.

Слайд 6

Материал по обучению грамоте:
Буквы для составления и чтения слогов и слов;
Набор

камушков «Марбс»;
Тренажёры для звуко-буквенного анализа слов;
Упражнение «Выложи букву из счетных палочек»;
Кубики «Составь и прочитай слова»;
Авторское пособие «Звуковички» для составления звукобуквенного анализа;
Папка «С чего начинается слово»;
Упражнение «Определи место звука в слове»;
«Буквы - пазлы»;
«Заплатки для букв»;
«На что похожа буква»

Слайд 7

Цели использования пособии:
Обучать грамоте, знакомить с буквами;
Звукобуквенный анализ и синтез слов;
Профилактика

и коррекция дисграфии, дислексии;
Развивать зрительное восприятие;
Развивать мелкую моторику;
Упражнять в последовательной смене тонуса мускулатуры руки ребенка;
Упражнять в ориентировке на плоскости;
Развивать цветовосприятие и цветоразличение;
Упражнять в счете;
Обогащать словарный запас;
Воспитывать положительный эмоциональный настрой ребёнка.

Слайд 8

Камушки «Марбс»
Дидактическое пособие
«Звуковички»

Слайд 9

Цель пособия: создание условий для развития фонематического восприятия, закрепления навыка правильного звукопроизношения

и звукобуквенного анализа у обучающихся 5-7 лет, а также совершенствования коммуникативных способностей дошкольников.
Сказка о звуках.
Игра «Определи первый звук в слове» Цель. Упражнять в выделении первого звука в слове.
Игра «Найди свою картинку» Цель. Дифференциация звуков в словах.
Игра «Поможем ёжику» Цель: совершенствование навыков звукового анализа.
Игра «Найди ошибку?» Цель. Развитие логического мышления, внимания, связной речи, закрепление знаний о классификации предметов, развитие мелкой моторики.
Игровое упражнение «Составь слово из слогов»
Цель: закрепление навыка деления слов на слоги и навыка послогового чтения, развитие мелкой моторики.

Дидактическое авторское пособие «Звуковички»

Слайд 10

Слайд 11

«Заплатки для букв»

Слайд 12

«Буквы - пазлы»

Слайд 13

Тренажёры для звукобуквенного анализа слов
Цель: коррекция фонетико-фонематических процессов и развитие навыка звуко-буквенного

анализа и синтеза, совершенствование навыка чтения, расширение словарного запаса у детей логопатов

Слайд 14

Папка «С чего начинается слово»

Слайд 15

«На что похожа буква»
«Ребусы»

Слайд 16

Автоматизация и дифференциация
поставленных звуков
Цель: автоматизировать или дифференцировать звуки изолированно, в слогах,

словах или фразах.
«Звуковые дорожки»
«Мила гладит..»
«Шнюк вешает в шкаф..»
«Осеннее дерево»
«Собери цветок»
Кинезеологическая азбука»
«Игры- бродилки»
«Слоговое лото»
«Необычные гости»

Слайд 17

«Звуковые дорожки»

Слайд 18

Автоматизация поставленных звуков «Необычные гости»

Слайд 19

«Осеннее дерево» (дифференциация звуков л-р)
«Собери цветок» (Дифференциация с-з)

Слайд 20

Автоматизация поставленных звуков
«Мила гладит….»; «Шнюк вешает в шкаф..»

Слайд 21

«Игры-бродилки», лабиринты

Слайд 22

Формирование лексико-грамматических
средств языкаи развитие связной речи:
сюжетные картинки,
«Угадай по описанию»,

«Когда это бывает?»,
«Играем в профессии» и другие;
энциклопедии и книги;
грамота: схемы слов, предложений, предлоги
игры: «Подбери слово к схеме», «Составь предложение по схеме», «Сложи слово», кроссворды, ребусы и другие.

Слайд 23

Картотека «Антонимы»
Картотека сюжетных картинок для составления рассказов

Слайд 24

Дидактическая игра «Кто по чему идёт?»

Слайд 25

Слайд 26

Развитие речевого дыхания- Закрепление правильного речевого выдоха и формирование умения контролировать силу и

длительность воздушной струи.
«Футбол»
«Султанчики»
«Пёрышки»
На каждую лексическую тему тематические картинки «Подуй на листочек»
«Сдуй снежинку»
«Самолёт» и т. д.

Речевой центр Речевичок в подготовительной к школе группе комбинированной направленности

Содержание

Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам содержание образовательной области «Речевое развитие»

Принципы организации речевого центра:присутствие игрового персонажакартинный материал по лексической теме меняется

Организация речевого центраДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯЗакрепление навыков правильного произношения звуковдля развития

для развития артикуляционной моторикиЦель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений и определенных

Материал по обучению грамоте: Буквы для составления и чтения слогов и слов;Набор

Цели использования пособии:Обучать грамоте, знакомить с буквами;Звукобуквенный анализ и синтез слов;Профилактика

Камушки «Марбс»Дидактическое пособие«Звуковички»