Содержание
- 2. Подростковый возраст, называют трудным. Подросток в это время все больше стремится к самостоятельности во всем, он
- 3. Но что делать, если время упущено и успеваемость превратилась в низкую успеваемость или неуспеваемость? Конечно же,
- 4. Интерес к учебе у школьника связан с благополучностью его существования в школе. Какие факторы определяют качество
- 5. Отношения со сверстниками. Способны повлиять на учебу в очень значительной степени. Неудачи в общении с одноклассниками
- 6. Родителям нужно! Разговаривать с ребенком, вести себя так, чтобы ребенок хотел высказаться, поделиться своими проблемами, не
- 7. Отношения с учителями. Имеют очень сильное влияние на любовь-нелюбовь ребенка к конкретному школьному предмету. Если что-то
- 8. Родителям здесь нужно Быть очень внимательными, так как часто в такой ситуации виновато и поведение ребенка,
- 9. Успеваемость по конкретным предметам зависит от склада ума ребенка. Не секрет, что у каждого человека есть
- 10. Здесь родителям важно вовремя обратить внимание на ребенка, помочь ему делать уроки, разъяснять трудные моменты. Важно,
- 11. Семья Скандалы, отсутствие возможности побыть в тишине, наедине, отсутствие тихого места для подготовки уроков, проблемы с
- 12. У ребенка в идеале должна быть своя комната, или угол, где он сможет отдохнуть и сделать
- 13. Здоровье Здоровье, безусловно, влияет на успеваемость ребенка. Он может хотеть хорошо учиться, но элементарно не справляться
- 14. Родители должны эти проблемы знать, учитывать и выстраивать распорядок дня ребенка, подход к занятиям с учетом
- 15. Мы сегодня убедились, что причин "неуспешной" учебной деятельности детей очень много. Узнать эти причины и избавиться
- 16. Правило первое: не бей лежачего "Двойка" - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни
- 17. Второе: не более одного недостатка в минуту. Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного
- 18. Правило третье: за двумя зайцами погонишься… Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей,
- 19. Правило четвертое: хвалить - исполнителя, критиковать – исполнение Оценка должна иметь точный адрес. Ребенок обычно считает,
- 20. Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами. Не надо сравнивать
- 21. Правило шестое: не скупитесь на похвалу Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить.
- 22. Правило седьмое: техника оценочной безопасности Оценивать детский труд надо очень подробно, дифференцированно. Здесь не годится глобальная
- 23. Правило восьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка
- 25. Скачать презентацию