Роль родителей в улучшении успеваемости детей

Август 3, 2022

Главная
Педагогика
Роль родителей в улучшении успеваемости детей

Содержание

2. Подростковый возраст, называют трудным. Подросток в это время все больше стремится к самостоятельности во всем, он
3. Но что делать, если время упущено и успеваемость превратилась в низкую успеваемость или неуспеваемость? Конечно же,
4. Интерес к учебе у школьника связан с благополучностью его существования в школе. Какие факторы определяют качество
5. Отношения со сверстниками. Способны повлиять на учебу в очень значительной степени. Неудачи в общении с одноклассниками
6. Родителям нужно! Разговаривать с ребенком, вести себя так, чтобы ребенок хотел высказаться, поделиться своими проблемами, не
7. Отношения с учителями. Имеют очень сильное влияние на любовь-нелюбовь ребенка к конкретному школьному предмету. Если что-то
8. Родителям здесь нужно Быть очень внимательными, так как часто в такой ситуации виновато и поведение ребенка,
9. Успеваемость по конкретным предметам зависит от склада ума ребенка. Не секрет, что у каждого человека есть
10. Здесь родителям важно вовремя обратить внимание на ребенка, помочь ему делать уроки, разъяснять трудные моменты. Важно,
11. Семья Скандалы, отсутствие возможности побыть в тишине, наедине, отсутствие тихого места для подготовки уроков, проблемы с
12. У ребенка в идеале должна быть своя комната, или угол, где он сможет отдохнуть и сделать
13. Здоровье Здоровье, безусловно, влияет на успеваемость ребенка. Он может хотеть хорошо учиться, но элементарно не справляться
14. Родители должны эти проблемы знать, учитывать и выстраивать распорядок дня ребенка, подход к занятиям с учетом
15. Мы сегодня убедились, что причин "неуспешной" учебной деятельности детей очень много. Узнать эти причины и избавиться
16. Правило первое: не бей лежачего "Двойка" - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни
17. Второе: не более одного недостатка в минуту. Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного
18. Правило третье: за двумя зайцами погонишься… Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей,
19. Правило четвертое: хвалить - исполнителя, критиковать – исполнение Оценка должна иметь точный адрес. Ребенок обычно считает,
20. Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами. Не надо сравнивать
21. Правило шестое: не скупитесь на похвалу Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить.
22. Правило седьмое: техника оценочной безопасности Оценивать детский труд надо очень подробно, дифференцированно. Здесь не годится глобальная
23. Правило восьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка
25. Скачать презентацию

Слайд 2

Подростковый возраст, называют трудным.
Подросток в это время все больше стремится

к самостоятельности во всем, он полон энергии, активности, больших замыслов, стремления к творческой деятельности. А вот простое заучивание наизусть учебного материала и механическое воспроизведение его уже не устраивает. Кроме того, подростковый возраст привносит в жизнь ребенка много комплексов. Так, например, недовольство своей внешностью вселяет неуверенность, особенно при ответе у доски.

Слайд 3

Но что делать, если время упущено и успеваемость превратилась в низкую

успеваемость или неуспеваемость?

Конечно же, необходимо срочно исправлять ситуацию. Но какими методами? Давайте вместе искать пути выхода из такой непростой ситуации.

Слайд 4

Интерес к учебе у школьника связан с благополучностью его существования

в школе.

Какие факторы определяют качество «жизни» ученика в школе:
Отношения со сверстниками
Отношения с учителями
Успеваемость по конкретным предметам
Ситуация в семье
Здоровье

Слайд 5

Отношения со сверстниками.
Способны повлиять на учебу в очень

значительной степени. Неудачи в общении с одноклассниками могут привести к негативному восприятию ребенком школы вообще. К этому добавляется рассеянность на уроках, когда ребенок погружен в переживания, нежелание посещения школы, прогулы. Если проблемную ситуацию не разрешить, то отставание в учебе начинает увеличиваться, превращаясь, по сути, в снежный ком.

Слайд 6

Родителям нужно!
Разговаривать с ребенком, вести себя так, чтобы ребенок хотел высказаться,

поделиться своими проблемами, не держал их в себе. Отмахиваться от «незначительных» ситуаций не стоит. Взрослому человеку детские интриги могут показаться смешными, а на самом деле они очень важны для Вашего ребенка.

Слайд 7

Отношения с учителями.
Имеют очень сильное влияние на любовь-нелюбовь ребенка к

конкретному школьному предмету. Если что-то не ладится с учителем, если ребенок его не понимает, не воспринимает – это первая причина отставания и проблем с пониманием материала. Иногда между учителем и школьником возникает личная неприязнь, не связанная с успешностью ребенка как ученика. Если учитель не может побороть неприятие, то ребенок начинает его активно чувствовать и как результат плохо чувствует себя на занятиях, не успевает, не понимает, не хочет делать уроки.

Слайд 8

Родителям здесь нужно
Быть очень внимательными, так как часто в такой ситуации

виновато и поведение ребенка, сумевшего некоторыми поступками настроить учителя против себя.

Слайд 9

Успеваемость по конкретным предметам зависит от склада ума ребенка. Не секрет,

что у каждого человека есть способности к изучению одних предметов, и трудности в освоении других. Все дети сталкиваются с тем, что где-то они с легкостью усваивают материал, а где-то «плавают».

Слайд 10

Здесь родителям важно вовремя обратить внимание на ребенка, помочь ему делать

уроки, разъяснять трудные моменты. Важно, чтобы ребенок не отстал и чувствовал себя на уроках более-менее уверенно. Если ребенок очень сильно отстает по какому-то предмету, не может догнать класс, то у него возникает равнодушие к занятиям и с конкретного предмета это равнодушие может перейти на остальные предметы, вызвав общее ухудшение успеваемости.

Слайд 11

Семья
Скандалы, отсутствие возможности побыть в тишине, наедине, отсутствие тихого места

для подготовки уроков, проблемы с питанием и режимом дня – все это отразится на школьных успехах.

Слайд 12

У ребенка в идеале должна быть своя комната, или угол,

где он сможет отдохнуть и сделать уроки.
В квартире должно быть не шумно и спокойно. Школа и так шумное место, поэтому дома ребенку надо «остыть»
Все семейные неурядицы надо постараться решать без вовлечения в них ребенка.
У ребенка должен быть четкий распорядок дня. Он должен вовремя ложиться спать, отдыхать днем, гулять после школы и делать уроки. И все это должно быть в одно и то же время.

Слайд 13

Здоровье
Здоровье, безусловно, влияет на успеваемость ребенка. Он может хотеть хорошо

учиться, но элементарно не справляться по причине физических проблем.

Слайд 14

Родители должны эти проблемы знать, учитывать и выстраивать распорядок дня ребенка,

подход к занятиям с учетом наличия определенных заболеваний у ребенка. Игнорировать их нельзя.

Слайд 15

Мы сегодня убедились, что причин "неуспешной" учебной деятельности детей очень много.

Узнать эти причины и избавиться от них можно только при поддержке педагогов и вас, родителей. Каждый ребенок уникален.

Слайд 16

Правило первое: не бей лежачего
"Двойка" - достаточное наказание, и не стоит

дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков

Слайд 17

Второе: не более одного недостатка в минуту.
Чтобы избавить ребенка от недостатка,

замечайте не более одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто "отключится", перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам. Конечно, это очень трудно, но по возможности выберите из множества недостатков ребенка тот, который сейчас для вас особенно переносим, который вы хотите ликвидировать в первую очередь, и говорить только о нем. Остальное же будет преодолено позже либо просто окажется несущественным.

Слайд 18

Правило третье: за двумя зайцами погонишься…
Посоветуйтесь с ребенком и начните с

ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.

Слайд 19

Правило четвертое: хвалить - исполнителя, критиковать – исполнение
Оценка должна иметь точный

адрес. Ребенок обычно считает, что оценивают всю его личность. В ваших силах помочь ему отделить оценку его личности от оценки его работы. Адресовать к личности надо похвалу. Положительная оценка должна относиться к человеку, который стал чуточку более знающим и умелым. Если благодаря такой вашей похвале ребенок начнет уважать себя за эти качества, то вы заложите еще одно важнейшее основание желания учиться.

Слайд 20

Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными

вчерашними неудачами.

Не надо сравнивать ребенка с успехами соседского. Ведь даже самый малый успех ребенка - это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.

Слайд 21

Правило шестое: не скупитесь на похвалу
Нет такого двоечника, которого не за

что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение. Ведь родительские: "Не сделал, не старался, не учил" порождает Эхо: "не хочу, не могу, не буду!"

Слайд 22

Правило седьмое: техника оценочной безопасности
Оценивать детский труд надо очень подробно,

дифференцированно. Здесь не годится глобальная оценка, в которой соединены плоды очень разных усилий ребенка - и правильность вычислений, и умение решать задачи определенного типа, и грамотность записи, и внешний вид работы. При дифференцированной оценке у ребенка нет ни иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи. Возникает самая деловая мотивация учения: "Еще не знаю, но могу и хочу знать".

Слайд 23

Правило восьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели
Тогда он попытается их

достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья. Если он сделал в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет достигнуто.

Роль родителей в улучшении успеваемости детей

Содержание

Подростковый возраст, называют трудным. Подросток в это время все больше стремится

Но что делать, если время упущено и успеваемость превратилась в низкую

Интерес к учебе у школьника связан с благополучностью его существования

Отношения со сверстниками. Способны повлиять на учебу в очень

Родителям нужно!Разговаривать с ребенком, вести себя так, чтобы ребенок хотел высказаться,

Отношения с учителями. Имеют очень сильное влияние на любовь-нелюбовь ребенка к

Родителям здесь нужноБыть очень внимательными, так как часто в такой ситуации

Успеваемость по конкретным предметам зависит от склада ума ребенка. Не секрет,

Здесь родителям важно вовремя обратить внимание на ребенка, помочь ему делать

СемьяСкандалы, отсутствие возможности побыть в тишине, наедине, отсутствие тихого места

У ребенка в идеале должна быть своя комната, или угол,

Здоровье Здоровье, безусловно, влияет на успеваемость ребенка. Он может хотеть хорошо

Родители должны эти проблемы знать, учитывать и выстраивать распорядок дня ребенка,

Мы сегодня убедились, что причин "неуспешной" учебной деятельности детей очень много.

Правило первое: не бей лежачего"Двойка" - достаточное наказание, и не стоит

Второе: не более одного недостатка в минуту.Чтобы избавить ребенка от недостатка,

Правило третье: за двумя зайцами погонишься…Посоветуйтесь с ребенком и начните с

Правило четвертое: хвалить - исполнителя, критиковать – исполнениеОценка должна иметь точный