Синтез классических и современных методико-практических подходов в преподавании сольфеджио

источниками

инновационные педагогические технологии

Технология
развивающего обучения
2. Технологии
интегрированного и проблемного обучения
3. Организация проектной деятельности обучающихся
4. Технология
модульного обучения

импровизация, развитие навыков творческого музицирования)
7. Орф-педагогика или «обучение в действии»

Современные инновационные педагогические технологии

5. Информационно-коммуникативные технологии
6. Технология комплексного обучения
7. Здоровьесберегающая, коммуникативная технология обучения через коллективную проектную деятельность

мысль, выведенная из опыта; чужой" опыт педагог должен "пропускать через себя" (через свою психику, сложившиеся взгляды, способы деятельности и т. д.) и вырабатывать свой метод, в наибольшей степени соответствующий уровню своего личностного и профессионального развития. 

Инновационные технологии - это принципиально новые способы, методы взаимодействия преподавателей и учащихся, обеспечивающие эффективное достижение результата педагогической деятельности.

– это учебная дисциплина, предназначенная для развития музыкального слуха (ритмического чувства и ладового мышления). 

Альтернатива:
Сольфеджио – это учебная дисциплина для развития музыкального мышления и творческого воображения музыканта – будущего композитора, исполнителя и слушателя. Педагог должен научить читать, записывать и понимать нотный текст, разбираться в содержании музыкального текста и смысловой его организации.

поют.

Альтернатива

Не только поют, но и играют на музыкальных инструментах и прежде всего – на фортепиано. Фортепиано на уроках сольфеджио – важнейший способ развития креативного мышления, формирования навыков преобразования текста, аранжировки, участия в ролевых играх и ансамблевом музицировании

и синтаксическую организацию нотного текста.

Альтернатива

Не только грамматику и синтаксис, но и семантику музыкального текста –  смысловые структуры музыкального языка и устной музыкальной речи.

школа (колледж),в прошлом - ССМШ при Новосибирской государственной консерватории им. М.И. Глинки, отмечает свой юбилей-45 лет. Теоретическое отделение - ровесник школы. Оно было открыто одновременно с отделениями по подготовке инструменталистов.

Все эти годы преподаватели отделения вели активную методическую работу в различных городах Сибирского региона, проводили открытые уроки, мастер- классы, курсы повышения квалификации для преподавателей ДМШ и ДШИ, разрабатывали учебно-методические пособия по всем предметам музыкально-теоретического цикла, обобщающие накопленный педагогический опыт.

Корнякова в соавторстве создают «Рабочие тетради по сольфеджио» для учащихся подготовительного,1-7 классов ДМШ и ДШИ. Работа была удостоена Диплома Международной выставки-ярмарки «ЭКСПО-Сибирь» в г. Кемерово(2006 г.) и Первой премии III регионального смотра - конкурса методических работ педагогов ССУЗов Западно-Сибирского региона (НГК им. Глинки,2008 г.).

Каждый год это учебно-методическое пособие переиздаётся в «Рекламно-издательской фирме Новосибирск».
«Рабочие тетради по сольфеджио», основанные на синтезе классических и современных методов развития музыкального слуха, получили положительную оценку педагогов ДМШ и ДШИ Сибирского региона: «Дети стали заниматься с увлечением и радостью».
Данное учебно-методическое пособие используют в своей работе преподаватели ДМШ и ДШИ Новосибирской области, Кемеровской области, Алтайского ,Красноярского края и Хакасии.

«Рабочие тетради по сольфеджио»(2006,ежегодное переиздание)
2.Е.Ю. Веселовская «Солнышко смеётся» (6 книг) -поурочные разработки уроков с нотным материалом +(СД). Обучение детей 3-6 летнего возраста в игровой деятельности (ежегодное переиздание)
3.. И. В. Пушенко «Музыкально-художественные путешествия на уроках слушания музыки. Мир русской культуры».
4. Е.С. Петенева «Вокализы-сольфеджио»
(2011)
5.Н.Л.Александрова,Н.В. Маслиева «Тембровые диктанты»+ (СД)
6.Л.В. Гончарова, Л.К. Антипова «Слушание музыки» -учебное пособие для ДМШ и ДШИ (2011)

7. Н.Л. Александрова «Чтение с листа и музицирование на уроках сольфеджио на материале песен народов мира»(2013)
8.Н.Л. Александрова «Хрестоматия по сольфеджио. Вокальная музыка XVII-XIX вв.»: учебное пособие для музыкального диктанта, чтения с листа и гармонического анализа(2014)
9. А.Н. Камша-серия книг «Музыкальные инструменты» с приложением игры «Музыкальное лото» (издание2014-2015)
10.Вопросы методики преподавания музыкально-теоретических дисциплин: Сб. статей преподавателей и студентов теоретического отделения НСМШ (колледжа)

теоретического отделения
 Александрова Н.Л. Сольфеджио в подготовительном классе ………………
Петенева Е.С. О проблемном методе обучения на уроках сольфеджио на примере учебных пособий М. А. Крафт…………………………………………..
Трахтенберг Ф.И. Оценочный фактор в предмете сольфеджио……………..
Корнякова Т.С. Начальный этап обучения вокалиста в классе сольфеджио…
Александрова Н.Л. О развитии творческих навыков на уроках сольфеджио...

Александров И.И. Формы музицирования на уроках композиции………………
Крапивина И.В. Современные средства наглядности на уроках сольфеджио..
Байкина Н.Л. «Анализ музыкальных произведений» в музыкальном колледже. Конспект лекций и методические советы по теме: «Функции музыкального материала в их взаимодействии с функциями частей формы»………………
Пушенко И.В. Музыкально-художественное ассоциирование на уроках слушания музыки. Образы русского православия………………………………..
Антипова Л.К., Гончарова Л.В. Опыт преподавания «Слушания музыки» и «Музыкальной литературы» в НСМШ (колледже): к проблеме преемственности начального и среднего звена профессионального обучения.