Система гражданско-патриотического воспитания в современном детском саду

Август 23, 2022

Главная
Педагогика
Система гражданско-патриотического воспитания в современном детском саду

Содержание

2. Программа воспитания «РАДУГА»
3. Цели Воспитывать патриотизм, обогащая детей знаниями о родной стране — России Воспитывать патриотизм через формирование уважения
4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России основана на следующей системе фундаментальных социальных и педагогических
5. национальное самосознание (идентичность) — разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к
6. Патриотическое воспитание направлено на привитие любви к Отечеству, гордости за его культуру. Его ядром является эмоциональный
7. Формирование исторических представлений Появление у детей 5 лет временной перспективы сознания означает, что желательно их временные
8. Гражданское воспитание состоит в формировании активной ответственной социальной позиции участника и созидателя общественной жизни. Гражданское воспитание
9. В дошкольном возрасте можно говорить о формировании начал гражданственности как основы позиции личности, человека по отношению
10. Таким образом, гражданское воспитание складывается из нескольких направлений работы, в ходе которых формируются: — позитивные модели
11. Позитивные модели поведения предполагают, что человек способен: — разрешать конфликтные ситуации нормативными способами; — учитывать позиции,
12. Отношение к себе и окружающим, к природе включает: — способность воспринимать и оценивать последствия собственных действий
13. Под личностными качествами имеется в виду: — активность, инициативность, самостоятельность; — способность свободно осуществлять выбор, принимать
14. Навыки работы с информацией означают, что человек умеет: — самостоятельно находить и получать информацию из разных
15. Финансовая грамотность как компонент гражданственности Часть заработанных денег мы отчисляем, отдаем в государственную копилку – КАЗНУ.
16. https://zen.yandex.ru/media/prsvt_ru/kuda-uhodiat-13-procentov-ot-zarplaty-5ae31b2458166913139d5f6c?fbclid=IwAR1NdihrkR1rI7_5vv9co_GxrHOQ2Ry8fMxCtfrHrqNjp4ApIZPogIMMvOY Куда уходят 13 % от зарплаты? Жан Симонд де Сисмонди (1819): «Налог — цена, уплачиваемая
17. Образовательный цикл: Меценаты - граждане России Павел Третьяков Савва Мамонтов Сергей Щукин Савва Морозов
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Программа воспитания «РАДУГА»

Слайд 3

Цели
Воспитывать патриотизм, обогащая детей знаниями о родной стране — России
Воспитывать

патриотизм через формирование уважения к родной культуре и гордости за неё
Показать детям, что в основе социальных понятий (семья, Родина) лежат особые отношения к близким людям; к месту, где родился и живёшь.
Начать формировать элементарные географические представления в соответствии с возрастными возможностями (знакомство с глобусом и физической картой мира; с различными природно-климатическими зонами, с природными богатствами; со странами и народами).
Дать первичное представление о различных социальных группах и сообществах:
ближайшее окружение — семья, группа; соседи; жители одного города или посёлка;
граждане страны

Слайд 4

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России основана на следующей

системе фундаментальных социальных и педагогических понятий:
нация — государственно-территориальная и политико-правовая общность, существующая на основе общих политических, историко-культурных и духовноценностных характеристик и общего самосознания. Такой общностью является многонациональный народ Российской Федерации, который представляет собой многоэтничную гражданскую нацию, включающую этнические общности, которыми в России могут называться нации (в этнокультурном и социальнополитическом смысле), национальности и народы. Двойное использование категории нация (в общегражданском и этнокультурном значении) не противоречит конституционному положению «мы, многонациональный народ Российской Федерации», означая, что Россия есть национальное государство, а её народ представляет собой нацию наций;

Слайд 5

национальное самосознание (идентичность) — разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство

принадлежности к своей стране и народу. Основу национальной идентичности составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба;

патриотизм — чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране и солидарности с её народом. Патриотизм включает чувство гордости за своё Отечество, малую родину, т. е. город или сельскую местность, где гражданин родился и воспитывался. Патриотизм включает активную гражданскую позицию, готовность к служению Отечеству

Слайд 6

Патриотическое воспитание направлено на привитие любви к Отечеству, гордости за его культуру.

Его ядром является эмоциональный компонент, который может быть сформирован с помощью тех областей культуры, которые обращены к чувствам ребёнка: это разные виды искусства. Патриотическая песня, пейзаж, стихи, особая эстетика народной культуры, архитектурные ансамбли, виды природы затрагивают и формируют те струны души, которые отзываются вдали от Родины ностальгией, а в её пределах радостью. Патриотическое воспитание начинается с момента рождения ребёнка и происходит в значительной своей части на уровне эмоционально-образного запечатления, которое в более старшем возрасте подкрепляется осмыслением своего места в жизни общества, родной страны.
Патриотическое воспитание создаёт предпосылки гражданского поведения.

Слайд 7

Формирование исторических представлений
Появление у детей 5 лет временной перспективы сознания означает,

что желательно их временные представления постараться систематизировать. Этой цели служат часы и календари, они помогают отслеживать текущее время. И желательно создать первичный целостный связный образ времени исторического. Для этого необходима модель - Ось (Лента) Времени.
Эту модель лучше всего постепенно создавать с самими детьми. Есть и готовые дидактические пособия – например https://www.labirint.ru/books/601648/.

Слайд 8

Гражданское воспитание состоит в формировании активной ответственной социальной позиции участника и созидателя

общественной жизни.
Гражданское воспитание не предусматривает однозначно позитивного отношения к какой-либо сфере жизни в том виде, в котором она существует в данный исторический момент.
Гражданское поведение предполагает сформированность определённых черт личности — активности, самостоятельности, способности принимать решения, инициативности и т. п.
Гражданское воспитание можно рассматривать как составную часть социализации личности. В ходе этой социализации происходит идентификация маленького человека со своим народом, большим сообществом граждан страны.

Слайд 9

В дошкольном возрасте можно говорить о формировании начал гражданственности как основы позиции личности,

человека по отношению к своей Родине, своей стране.
Главная конечная цель гражданского воспитания — подготовка к ответственному участию в политической жизни страны. Его суть заключается в усвоении идей и гуманистических ценностей, лежащих в основе современного конституционного порядка и организации жизни демократического общества.

Слайд 10

Таким образом, гражданское воспитание складывается из нескольких направлений работы, в ходе которых

формируются:
— позитивные модели поведения в природе и обществе;
— позитивное и ответственное отношение к себе и окружающим, к природе;
— начальные знания о жизни человека в сообществах;
— определённые личностные качества;
— коммуникативная компетентность;
— навыки работы с информацией.

Слайд 11

Позитивные модели поведения предполагают, что человек способен:
— разрешать конфликтные ситуации нормативными способами;
— учитывать

позиции, желания, потребности других людей;
— произвольно контролировать своё поведение и управлять им.

Слайд 12

Отношение к себе и окружающим, к природе включает:
— способность воспринимать и оценивать последствия собственных

действий и действий других людей, а затем и прогнозировать их;
— осознание ответственности за совершаемые действия, в том числе экологической ответственности за будущее планеты и людей;
— способность принимать других людей с особенностями их характера, религии, внешнего вида, привычек и т. п.; уважение к правам других, терпимость.

Слайд 13

Под личностными качествами имеется в виду:
— активность, инициативность, самостоятельность;
— способность свободно осуществлять выбор, принимать

решения.
Коммуникативная компетентность предполагает:
— умение использовать переговоры; находить компромиссы; излагать ясно свои предложения, вопросы, претензии и пожелания; применять голосование при решении коллективных проблем;
— способность активно защищать свои права и права других людей;
— умение выражать несогласие и отстаивать свои убеждения.

Слайд 14

Навыки работы с информацией означают, что человек умеет:
— самостоятельно находить и получать информацию

из разных источников (книг, газет и журналов, телевидения и радио, видео), анализировать и использовать её, а также представлять информацию («эффективная речь»).
Демократия на сегодняшний день — единственная изобретённая человечеством форма организации общественной жизни, которая реализует равенство прав людей и гуманистические ценности и идеалы, сформированные европейской культурой XX в.

Слайд 15

Финансовая грамотность как компонент гражданственности
Часть заработанных денег мы отчисляем, отдаем в

государственную копилку – КАЗНУ. Это налог на доход.
Маргарет Тэтчер: «Нет никаких государственных денег, есть деньги налогоплательщиков».
Налоговые деньги идут на содержание государственного аппарата, систему безопасности, систему социального обеспечения - пенсии, пособия, льготы. Через систему налогов люди поддерживают друг друга.
С их помощью государство поддерживает развитие некоторых важных конкретных отраслей: науки, культуры, образования.

Слайд 16

https://zen.yandex.ru/media/prsvt_ru/kuda-uhodiat-13-procentov-ot-zarplaty-5ae31b2458166913139d5f6c?fbclid=IwAR1NdihrkR1rI7_5vv9co_GxrHOQ2Ry8fMxCtfrHrqNjp4ApIZPogIMMvOY
Куда уходят 13 % от зарплаты?
Жан Симонд де Сисмонди (1819): «Налог

— цена, уплачиваемая гражданином за полученные им наслаждения от общественного порядка, справедливости правосудия, обеспечения свободы личности и права собственности. При помощи налогов покрываются ежегодные расходы государства, и каждый плательщик налогов участвует таким образом в общих расходах, совершаемых ради него и ради его сограждан».

Слайд 17

Образовательный цикл: Меценаты - граждане России
Павел Третьяков
Савва Мамонтов
Сергей Щукин
Савва

Морозов

Система гражданско-патриотического воспитания в современном детском саду

Содержание

Программа воспитания «РАДУГА»

ЦелиВоспитывать патриотизм, обогащая детей знаниями о родной стране — России Воспитывать

Концепция духовно-­нравственного развития и воспита­ния личности гражданина России основана на следующей

национальное самосознание (идентичность) — разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство

Патриотическое воспитание направлено на привитие любви к Отечеству, гордости за его культуру.

Формирование исторических представленийПоявление у детей 5 лет временной перспективы сознания означает,

Гражданское воспитание состоит в формировании активной ответственной социальной позиции участника и созидателя

В дошкольном возрасте можно говорить о формировании начал гражданственности как основы позиции личности,

Таким образом, гражданское воспитание складывается из нескольких направлений работы, в ходе которых

Позитивные модели поведения предполагают, что человек способен:— разрешать конфликтные ситуации нормативными способами;— учитывать

Отношение к себе и окружающим, к природе включает:— способность воспринимать и оценивать последствия собственных

Под личностными качествами имеется в виду:— активность, инициативность, самостоятельность;— способность свободно осуществлять выбор, принимать

Навыки работы с информацией означают, что человек умеет:— самостоятельно находить и получать информацию

Финансовая грамотность как компонент гражданственностиЧасть заработанных денег мы отчисляем, отдаем в

https://zen.yandex.ru/media/prsvt_ru/kuda-uhodiat-13-procentov-ot-zarplaty-5ae31b2458166913139d5f6c?fbclid=IwAR1NdihrkR1rI7_5vv9co_GxrHOQ2Ry8fMxCtfrHrqNjp4ApIZPogIMMvOYКуда уходят 13 % от зарплаты? Жан Симонд де Сисмонди (1819): «Налог

Образовательный цикл: Меценаты - граждане РоссииПавел Третьяков Савва Мамонтов Сергей ЩукинСавва

Похожие презентации