Содержание
- 2. Вопросы: Понятие социально-педагогическая деятельность Учреждения образования. Их типы и виды Понятие о социально-педагогической и психологической службе
- 3. Социально-педагогическая деятельность – это социальная работа, включающая и педагогическую деятельность, направленную на помощь ребенку (подростку) в
- 4. Учреждения образования. Их типы и виды Образовательное учреждение — это открытая социально-педагогическая система, в которой происходит
- 5. По своим организационно-правовым формам образовательные учреждения могут быть государственными, частными; РФ (государственными, муниципальными) негосударственными (частными, учреждениями
- 6. Учреждения образования подразделяются на следующие типы и виды: Тип: Учреждения дошкольного образования Учреждения дошкольного образования могут
- 7. Тип: Учреждения общего среднего образования начальная школа; базовая школа; средняя школа; вечерняя школа; гимназия; гимназия-интернат; лицей;
- 8. Тип: Учреждения профессионально-технического образования профессионально-техническое училище; профессиональный лицей Тип: Учреждения среднего специального образования колледж Тип: Учреждения
- 9. Тип: Учреждения специального образования специальное дошкольное учреждение; специальная общеобразовательная школа (специальная общеобразовательная школа-интернат); вспомогательная школа (вспомогательная
- 10. Тип: Учреждения дополнительного образования детей и молодежи центр (дворец); детская школа искусств Тип: Учреждения дополнительного образования
- 11. Образовательное учреждение как открытая социально-педагогическая система предполагает решение следующих задач: обеспечение социально-педагогических и психологических условий для
- 12. Образовательное учреждение как открытая социально-педагогическая система предполагает решение следующих задач: обращение к личностным проблемам обучающихся, формирование
- 13. Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования В соответствии с постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 27
- 14. Основные направления деятельности СППС диагностика (исследование, изучение), профилактика, просвещение, методическая работа, консультирование, коррекционно-развивающая работа, работа по
- 15. Социальный педагог – задачи, функции профессиональной деятельности Должность социального педагога была введена в 1991 году в
- 16. Функции социального педагога Диагностическая. Социальный педагог реально оценивает степень и направленность влияний условий жизни, социума, круга
- 17. Профилактическая, или предупредительно-профилактическая – учет и приведение в действие социально-правовых, юридических и психологических механизмов предупреждения и
- 18. Функции социального педагога Коммуникативная. Уважает человеческое достоинство любой личности, строит с ней отношения на основе диалога,
- 19. Характеристика социально-педагогической деятельности социального педагога в учреждении образования Учреждения, обеспечивающие получение дошкольного образования Направления деятельности социального
- 20. Формы работы социального педагога в ДОУ С педагогами: консультации; анкетирование; индивидуальные беседы; семинары; «круглые столы» с
- 21. Формы работы социального педагога в ДОУ С детьми: интервьюирование; занятия по правам ребенка; театрализованные постановки по
- 22. Характеристика социально-педагогической деятельности социального педагога в учреждении образования Учреждения, обеспечивающие получение общее среднее образование Основные формы
- 23. Реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с девиантным поведением учет и контроль состояния дел подростков
- 24. Работа с опекаемыми детьми, живущими с лицами, заменяющими родителей: установление контакта с родственниками опекаемых и их
- 25. Работа с малообеспеченными и многодетными семьями: изучение семей учащихся школы с целью выявления малообеспеченных, многодетных, неполных,
- 26. Работа с родителями: Правовое воспитание родителей: знакомство родителей с нормативно-правовыми документами по защите прав ребенка, обязанностям
- 27. Работа с педагогическим коллективом школы Цель взаимодействия — защита интересов ребенка, создание оптимальных условий для его
- 28. Основные этапы практической деятельности школьного социального педагога: Первый этап — подготовительный: знакомство с учащимися, их семьями;
- 29. Второй этап — организационный: сбор и анализ профессионально значимой информации; определение социально-педагогического потенциала сотрудников школы, микросоциума;
- 30. Третий этап - совершенствование: совершенствование компонентов профессиональной деятельности (диагностического, консультативного, правозащитного и т.д.); активное участие в
- 31. Работа социального педагога в образовательных учреждениях интернатного типа Основной задачей социального педагога является разработка и дальнейшая
- 32. Пути попечения детей-сирот Семейное Передача на жизнеустройство государственное попечение Семейное жизнеустройство осуществляется в виде: усыновления, опеки
- 34. Особенности организации социально-педагогической деятельности в учреждениях профессионально-технического образования Профессионально-техническое образование – является одним из этапов формирования
- 35. Цели учреждения профессионально- технического образования: Обеспечение потребности личности и общества в профессионально-техническом образовании и представлениии гражданам
- 36. К основным объектам СППС относятся: учащиеся из семей, находящихся в социально опасном положении; учащиеся из неполных
- 37. Основные направления деятельности социального педагога: Социально-педагогическая диагностика Коррекционно-развивающая работа Социально-педагогическое консультирование Социально-педагогическая профилактика и просвещение Социальная
- 38. Опыт работы Учреждения образования «Минский государственный профессиональный лицей №2 лёгкой промышленности» по осуществлению взаимодействия участников образовательного
- 39. Цель: формирование системного подхода к решению проблем охраны здоровья и жизни учащихся Задачи: Активизация взаимодействия педагогических
- 40. Система воспитания, направленная на сохранение и развитие физического, психического и социального благополучия личности учащегося Нравственный Знание
- 41. Субъекты, участвующие в процессе формирования здравосозидающего образа жизни учащихся Директор лицея Заместитель директора Заместитель директора Кураторы
- 42. ЛИЦЕЙ ЦЕНТР ЭПИДЕМИОЛОГИИ, ГИГИЕНЫ И САНИТАРИИ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА ЛРО БО КК (председатель ПО) ЦЕНТР ПРОФИЛАКТИКИ ВИЧ-инфекции,
- 43. ОБУЧЕНИЕ ПЕДАГОГОВ
- 44. РАВНЕНИЕ НА ПЕДАГОГОВ!
- 45. СОТРУДНИЧЕСТВО С ПОЛИКЛИНИКОЙ
- 48. Скачать презентацию