Социально-проилактическая деятельность в образовательных учреждниях

предотвращение возможного асоциального поведения подростков.
Большое внимание в своей работе социальный педагог должен уделять профилактической деятельности.
Это, прежде всего, профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма и табакокурения.
Особое внимание здесь нужно уделить учащимся, так называемой «группы риска».

алгоритмов деятельности, способов той деятельности, относительно независимых от соответствующей ситуации.

социальной ситуации развития детей и подростков и способствующих проявлению различных видов его активности.

подростков,
Формирование нравственно-правовой устойчивости,
Организация системы мер социального оздоровления детей из семей «группы риска»

Методы:

Профилактика распространения ВИЧ-инфекции и СПИДа:«Маршрут безопасности», «Шкала риска»;
Программа «Первичная профилактика различных видов зависимостей»;
Индивидуальная работа с детьми «группы риска»

замеченных в бродяжничестве и попрошайничестве.
Профилактическая работа ведется через индивидуальные беседы,
работу специалистов (психологов, работников милиции и здравоохранения), клубную деятельность, сеть дополнительного образования в школе, тренинги, профильные лагеря.
Получив информацию о школьниках, совершивших правонарушения, из ИПДН и КДН социальный педагог ведет работу по разработанному алгоритму. Работа ведется и с семьей несовершеннолетнего правонарушителя.

проблемы.
При целевом эпидемиологическом исследовании, охватившем 149О школьников в 1О крупных промышленных городах различных регионов России установлено, что практически все школьники обладают информацией о наркотиках.
Сегодняшние дети и подростки по сравнению со взрослыми значительно шире осведомлены о способах их применения, "точках", где их можно приобрести.

указали более 1О наименований разных психоактивных веществ, формирующих зависимость.
Чаще всего фигурируют анаша или гашиш,
"маковая соломка",
опий,
героин,
кокаин;
из лекарственных средств - эфедрин, солутан, реланиум, димедрол, кетамин, "джеф", а также такие токсические средства как клей "момент", бензин, нитрокраска.
Более 95% среди учащихся г.Москвы знают о марихуане и гашише, кокаине и героине;
около 7О% - об ЛСД и др.

лет пробовали хотя бы один раз в жизни те или иные наркотики или токсиканты.
Чаще всего это были препараты конопли,
затем - ингалянты (бензин, клеи, аэрозоли).
Около 1% учащихся начинали знакомство с ПАВ с героина.
В целом по крупных городам России пробовали наркотики 4,7% от общего числа учеников 5-8 классов и 16% старшеклассников. 

незащищенности подрастающего поколения от агрессивной экспансии наркотического соблазнения.
При этом у большинства детей и подростков отсутствует превентивная психологическая защита, ценностный барьер от вовлечения в прием наркотических веществ. 

наркотиков, очень важным моментом является их адресность для отдельных возрастных периодов:
5-7 лет, 8-11 лет,
12-14 лет, 15-17 лет.
Образовательные превентивные программы должны быть многоплановыми, включать "уроки жизненных навыков" противодействия первой пробе алкоголя и наркотика;
формировать у детей установки на здоровый образ жизни,
на неприятие асоциальных ценностей.

увлечениям.
* Появляется отчужденность, эмоционально <холодное> отношение к окружающим, могут усилиться такие черты, как скрытность и лживость.
* Нередко возможны эпизоды агрессивности, раздражительности, которые сменяются периодами неестественного благодушия.
* Компания, с которой общается подросток, зачастую состоит из лиц более старшего возраста.

подростками, которые заведомо употребляют наркотики и/или другие психоактивные вещества.
* Повышенный интерес к детям из обеспеченных семей, назойливое стремление с ними подружиться.
* Наличие таких атрибутов наркотизации, как шприцев, игл, небольших пузырьков, облаток из-под таблеток, небольших кулечков из целлофана или фольги, тюбиков из-под клея, пластиковых пакетов от резко пахнущих веществ, наличие специфического химического запаха от одежды и изо рта.

отсутствия до резкого усиления, обжорства; эпизодически тошнота, рвота.
* Наличие следов от инъекций в области локтевых сгибов, предплечий, кистей рук, раздражений на коже, слизистых.
* "Беспричинное" сужение или расширение зрачков.
Решающим признаком употребления подростком психоактивных средств является выявление состояния наркотического одурманивания.

Естественно эта форма диагностики не может быть реализована в условиях образовательного учреждения.

наркотического одурманивания через диагностические бесприборные экспресс-тесты (Прогрессивные Био-Медицинские Технологии. ЛТД). Эти тесты для выявления наркотиков: морфина, кокаина, марихуаны, амфетамина, метадона, бензодиазепина, фенциклидина, барбитуратов прошли комплексные испытания в НИИ наркологии МЗ РФ и рекомендованы к применению как в домашних условиях, так и в обшей медицинской практике. 

и осторожность.
Особенно это относится к работе с несовершеннолетними, имеющими наркологические проблемы, так как необоснованные подозрения в употреблении наркотических веществ могут сами по себе оказаться психотравмирующим фактором и, в свою очередь, подтолкнуть к их реальному употреблению.

несовершеннолетними наркотиков:

1. предоставить подростку достаточную информацию о негативных последствиях потребления одурманивающих веществ.
Целесообразно, при первом контакте избегать репрессивной и осуждающей тактики, постараться убедить ребенка в целесообразности обращения за медицинской помощью

несовершеннолетними наркотиков:

2. предлагать помощь подростку корректным и, если ситуация позволяет, то желательно ненавязчивым способом.
3. Не разглашать информацию о наркологических проблемах подростка, поскольку это приводит к полному прекращению продуктивного контакта и может иметь вредные последствия для несовершеннолетнего.

несовершеннолетними наркотиков:

4. иметь информацию об учреждениях, оказывающих наркологическую помощь несовершеннолетним.
Особо следует знать о возможности анонимного лечения. Целесообразна информация о реально работающих с этой проблемой общественных организациях.
5. точно знать при работе с несовершеннолетним потребителем психоактивных веществ: Какова ситуация в его семье? Могут ли родители реально влиять на поведение своего ребенка? Каково его микросоциальное окружение по месту жительства?

несовершеннолетними наркотиков:

6. постоянно, не "компанейски" внедрять и проводить обязательные антинаркотические программы обучения,
семинары и тренинги для педагогов,
обучать их формам активной первичной профилактической работы среди родителей и формам противодействия молодежному наркотизму.

то наиболее оправданы следующие действия:

1. Корректно сообщить о своих подозрениях родителям или законным представителям, опекунам учащегося ребенка.
2. При подозрении на групповое потребление наркотиков провести повторные беседы с родителями всех членов <наркоманической> группы.
В ряде случаев это целесообразно осуществить в виде собрания с приглашением врача психиатра-нарколога, работника право-охранительных органов.

то наиболее оправданы следующие действия:

3. Организовать индивидуальные встречи подростков и/или их родителей с врачом районного подросткового наркологического кабинета.
4. Предоставить подросткам и их родителям информацию о возможности анонимного обследования и лечения, указать адреса и телефоны организаций, работающих в таком режиме.

состоянии алкогольного или наркотического опьянения. В таком случае необходимо:

1. Удалить учащегося из класса, отделить его от одноклассников.
2. Немедленно поставить в известность руководителей школы.
3. Срочно вызвать медицинского работника школы.
4. В случае, когда состояние подростка может быть расценено как алкогольное или наркотическое опьянение, необходимо известить о случившемся родителей или опекунов подростка.

состоянии алкогольного или наркотического опьянения. В таком случае необходимо:
5. Нецелесообразно проводить немедленно разбирательство о причинах и обстоятельствах употребления алкоголя или наркотиков. Собеседование с подростком по этому случаю следует провести после встречи с родителями и медицинским работником, т.е. после получения объективной информации о возможностях и путях коррекционного вмешательства.
6. При совершении подростком в наркотической интоксикации или алкогольном опьянении хулиганских действий, целесообразно прибегнуть к помощи правоохранительных органов.

состоянии алкогольного или наркотического опьянения. В таком случае необходимо:

Учащиеся, которые замечены в случаях употребления психоактивных веществ, должны быть по согласованию со школьным врачом поставлены в школьном медицинском кабинете на внутришкольный учет.