Содержание
- 2. Принципиальные отличия модели организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО от «старой» модели: 1.Исключение учебного
- 3. «Совместная деятельность взрослого и детей» - деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников)
- 4. Основные тезисы организации партнёрской деятельности взрослого с детьми: включаемость воспитателя в деятельность наравне с детьми; добровольное
- 5. «Самостоятельная деятельность детей» 1) свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающая выбор
- 6. Технология деятельностного подхода (структура занятий ) Введение в игровую ситуацию Мотивация, актуализация знаний Постановка проблемы Применение
- 7. Введение в игровую ситуацию (Ведущая деятельность дошкольника – игра. И мы будем играть) Создание игровой ситуации
- 8. Для создания проблемной ситуации, можно использовать мотивационные ситуации типа: достань подарок (например, заранее приготовленные подарки находятся
- 9. 4. Поиск выхода из затруднительной ситуации (Что будем делать? С помощью чего? Чего не хватает? Что
- 10. 6. Итог занятия. Систематизация знаний. Как решали проблему? С помощью чего? Что нового узнали? Где это
- 11. ТАКИМ ОБРАЗОМ Занятие – это занимательное дело, без отождествления его с занятием как дидактической формой учебной
- 12. «Как сделать так, чтобы дети присвоили знания и умения!!!!» В работе с дошкольниками не могут быть
- 13. Что нового для нас в ФГОС ДО: Акцент с ЗУН переносится на формирование общей культуры, развитие
- 14. Правильно организованная деятельность позволяет реализовать современные образовательные цели: Обеспечивает включение детей в деятельность; Создает благоприятные условия
- 16. Скачать презентацию