Способы оценивания качества образовательных результатов при изучении курса ОРКСЭ

Август 1, 2022

Главная
Педагогика
Способы оценивания качества образовательных результатов при изучении курса ОРКСЭ

Содержание

2. Дубровский А. «Понимание, великодушие, милосердие, терпимость и вера в ребёнка – вот наши главные лекарства. И
3. Проблема? Оценивания качества образовательных результатов при изучении курса ОРКСЭ заключается в отсутствие системы оценивания. Как оценить
4. Цель Создать информационные условия для формирования целостного представления о качественных и количественных изменениях в условиях внедрения
5. Задачи сформулировать основные направления и цели оценочной деятельности, описание объекта и содержание оценки, критерии, процедуры и
6. Для чего? Система контроля и оценки позволяет установить персональную ответственность учителя и школы в целом за
7. Что такое оценка? Оценка есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения. Образовательное учреждение самостоя-тельно в выборе
8. Принципы оценивания 1) комплексность 2) содержательность и позитивность 3) определённость 4) открытость 5) объективность 6)диагностичность 7)
9. Правила оценивания 1-е правило. Что контролировать и оценивать? 2-е правило. Кто оценивает? 3-е правило. Как оценивать?
10. Результаты личностные метапредметные предметные
11. Самооценка Самооценка – ценность, которая приписывается индивидом себе или отдельным своим качествам. Главные функции, которые выполняются
12. В начале темы (урока) Я хочу узнать .. или мне надо научиться … На уроке мне
13. Лист оценивания по курсу ОРКСЭ
14. Лист самооценки
15. Тестирование это инструмент оценивания обученности учащихся, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизованной процедуры проведения, обработки и
16. Эссе Несмотря на свободу творчества, писать в жанре эссе совсем нелегко, так как надо найти оригинальную
17. Исследование Главная задача учителя – помочь каждому ученику не только овладеть знаниями, умениями и навыками, но
18. Проект В основу метода проектов положена идея о направленности учебно- познавательной деятельности школьников на результат, который
19. Защита проектов Дружба Добро и зло
20. Критерии и показатели оценки проекта для ученика
21. ТASC «Активное мышление в социальном контексте» Что мне известно? Какова задача? Какие есть идеи? Какая идея
22. Оценка достижений планируемых результатов Предметные результаты: тесты; составление словарей терминов и понятий; самостоятельная работа; защита проектов.
23. Оценка достижений планируемых результатов Личностные результаты: карта наблюдений; портфолио В конце учебного года по данному курсу
25. Скачать презентацию

Слайд 2

Дубровский А.
«Понимание, великодушие, милосердие, терпимость и вера в ребёнка –

вот наши главные лекарства. И ещё – полнокровная, радостная, яркая, наполненная трудом, общением и заботой о других, жизнь»

Слайд 3

Проблема?
Оценивания качества образовательных результатов при изучении курса ОРКСЭ заключается в отсутствие

системы оценивания.
Как оценить уровень знаний учащихся?
Как оценить полученные навыки коммуникации, критического мышления и т.д.?
Как оценить воспитательные результаты курса или измерить уровень гражданской ответственности и самостоятельности?

Слайд 4

Цель
Создать информационные условия для формирования целостного представления о качественных и количественных

изменениях в условиях внедрения специализированного курса «Основы религиозной культуры и светской этики».

Слайд 5

Задачи
сформулировать основные направления и цели оценочной деятельности, описание объекта и содержание

оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки;
обеспечить комплексный подход к оценке результатов, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов ;
представить свою систему оценки достижений обучающихся, позволяющую осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся.

Слайд 6

Для чего?
Система контроля и оценки позволяет установить персональную ответственность учителя и

школы в целом за качество процесса обучения.
Ставит более важную социальную задачу: развить у школьников умение проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения.

Слайд 7

Что такое оценка?
Оценка есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения.
Образовательное

учреждение самостоя-тельно в выборе системы оценок (пункт 3 статьи 15 Закона Российской Федерации «Об образовании»)
Система оценивания в каждом классе, учебной группе может определяться, исходя из конкретной ситуации (готовность учащихся к изучению материала, новизна его для них, численность групп и др.).

Слайд 8

Принципы оценивания
1) комплексность
2) содержательность и позитивность
3) определённость
4) открытость
5) объективность
6)диагностичность
7) технологичность

Слайд 9

Правила оценивания
1-е правило. Что контролировать и оценивать?
2-е правило. Кто оценивает?

3-е правило. Как оценивать?
4-е правило. Где фиксировать результаты?
5-е правило. Когда ставить отметку?
6-е правило. По какой шкале оценивать?
Необходимый уровень .
Программный уровень.
Максимальный уровень

Слайд 10

Результаты
личностные
метапредметные
предметные

Слайд 11

Самооценка
Самооценка – ценность, которая приписывается индивидом себе или отдельным своим качествам.

Главные функции, которые выполняются самооценкой, – регуляторная, на основе которой происходит решение задач личностного выбора, и защитная, обеспечивающая относительную стабильность и независимость личности. Значительную роль в формировании самооценки ребенка играют его личные достижения, а также оценки окружающих.

Слайд 12

В начале темы (урока)
Я хочу узнать .. или мне надо научиться

…
На уроке мне запомнилось…
Мне захотелось узнать больше о …

На экскурсии, встрече

Я работал в группе с …
Главные задачи экскурсии… Я увидел… Я услышал… Я узнал … Меня удивило, что… Мне нужно больше узнать о …
Мои вопросы…

Слайд 13

Лист оценивания по курсу ОРКСЭ

Слайд 14

Лист самооценки

Слайд 15

Тестирование
это инструмент оценивания обученности учащихся, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизованной

процедуры проведения, обработки и анализа результатов.

Слайд 16

Эссе
Несмотря на свободу творчества, писать в жанре эссе совсем нелегко, так

как надо найти оригинальную идею (даже на традиционном материале), высказать нестандартный взгляд на какую-либо проблему.

Слайд 17

Исследование
Главная задача учителя – помочь каждому ученику не только овладеть знаниями,

умениями и навыками, но и научиться самостоятельно работать.

Слайд 18

Проект
В основу метода проектов положена идея о направленности учебно- познавательной деятельности

школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

Слайд 19

Защита проектов
Дружба
Добро и зло

Слайд 20

Критерии и показатели оценки проекта для ученика

Слайд 21

ТASC «Активное мышление в социальном контексте»
Что мне известно?
Какова задача?
Какие есть идеи?
Какая идея

лучшая?
Делаем!
Каков результат?
Расскажем о своей работе!
Чему мы научились?

Слайд 22

Оценка достижений планируемых результатов
Предметные результаты:
тесты;
составление словарей терминов и понятий;
самостоятельная работа;
защита проектов.
Метапредметные

результаты:
творческие работы;
ролевые игры;
тесты.

Слайд 23

Оценка достижений планируемых результатов
Личностные результаты:
карта наблюдений;
портфолио
В конце учебного года по данному

курсу учащиеся получают сертификаты. Чтобы получить сертификат «За успешное освоение курса ОРКСЭ» учащимся необходимо:
участие в конкурс на лучшую тетрадь, папку с работами по предмету;
выполнение тестовых работ, работа со словарем;
участие в конкурсах, викторинах, олимпиадах по предмету ОРКСЭ
участие в творческих проектах;
участие в празднике;
участие в выставке детских художественных работ, фотоконкурсе по предмету ОРКСЭ.

Способы оценивания качества образовательных результатов при изучении курса ОРКСЭ

Содержание

Дубровский А. «Понимание, великодушие, милосердие, терпимость и вера в ребёнка –

Проблема?Оценивания качества образовательных результатов при изучении курса ОРКСЭ заключается в отсутствие

ЦельСоздать информационные условия для формирования целостного представления о качественных и количественных

Задачисформулировать основные направления и цели оценочной деятельности, описание объекта и содержание

Для чего?Система контроля и оценки позволяет установить персональную ответственность учителя и

Что такое оценка?Оценка есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения. Образовательное

Принципы оценивания1) комплексность2) содержательность и позитивность3) определённость4) открытость5) объективность6)диагностичность7) технологичность

Правила оценивания1-е правило. Что контролировать и оценивать? 2-е правило. Кто оценивает?

Результатыличностныеметапредметные предметные

СамооценкаСамооценка – ценность, которая приписывается индивидом себе или отдельным своим качествам.

В начале темы (урока)Я хочу узнать .. или мне надо научиться