Средства обучения иностранным языкам

Август 11, 2022

Главная
Педагогика
Средства обучения иностранным языкам

Содержание

2. Основные термины Духовно-нравственное воспитание понимается как процесс, направленный на приобщение школьников к одной из существующих систем
3. Основные термины Духовные способности – это “способности духовного состояния, которое формируется на основе духовных ценностей личности.
4. Средства обучения ИЯ Под средствами обучения иностранному языку подразумевается все, что может оказать помощь в процессе
5. Средства обучения ИЯ Группы средств обучения иностранному языку: Основные, вспомогательные, дополнительные – программы, учебные пособия, учебники,
6. Средства обучения ИЯ По каналу связи, на которое направлено средство обучения, выделяют аудитивные визуальные аудиовизуальные
7. Средства обучения ИЯ С точки зрения выполняемых функций средства обучения подразделяют на: средства-субтитры, замещающие в отдельных
8. Принципы использования средств обучения Учет индивидуальных, возрастных, психологических особенностей ученика; Гармоничное использование средств обучения; Сотрудничество и
9. Основные и вспомогательные средства обучения Основным средством обучения иностранному языку является учебно-методический комплекс (УМК) по предмету.
10. Основные и вспомогательные средства обучения Как правило, преподаватель при выборе основного курса опирается на следующие критерии:
11. Технические и нетехнические средства обучения Использование различных аудио- и видеоматериалов оказывает эффективное воздействие на весь процесс
12. Технические и нетехнические средства обучения Основными нетехническими средствами обучения являются: учебники и учебные пособия, рабочие тетради,
13. Анализ отечественного УМК Enjoy English. 5 - 6 классы - Биболетова М.З., Добрынина Н.В, Н.Н Трубанева
14. Анализ отечественного УМК УМК предполагает, в соответствии с ФГОС, включение учащихся в диалог культур – России
15. Анализ отечественного УМК В учебниках много аудитивных упражнений. Школьники учатся понимать на слух тексты монологического и
16. Анализ отечественного УМК “Enjoy English” имеет креативное оформление. Наглядность осуществляется за счет иллюстраций в учебнике. Иллюстрации.
17. Анализ отечественного УМК Данный УМК полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту, который гарантирует: равные возможности получения
18. Анализ зарубежного УМК New English File Elementary. Student's book. Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson [Oxford]
19. Анализ зарубежного УМК Каждый урок содержит обязательные разделы: Grammar, Vocabulary, Pronunciation, Reading, Speaking and Listening. Раздел
20. Анализ зарубежного УМК Все уроки имеют сюжетную линию. Языковой, речевой и лингвострановедческий материалы имеются в каждом
21. Анализ зарубежного УМК Зрительная наглядность в New English File Elementary достигается с помощью тематический иллюстраций (рисунки
22. Анализ зарубежного УМК Основные требования к УМК: аутентичность значительной части языковых материалов; системность, цикличность изучения материала;
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Основные термины
Духовно-нравственное воспитание понимается как процесс, направленный на приобщение школьников к

одной из существующих систем духовно-нравственных ценностей (гуманистической, этнической, религиозной).
Духовность понимается как показатель существования определенной иерархии ценностей, целей, смыслов, как способность к самоопределению, самореализации, самообразованию и саморазвитию, как способность личности на основе этой иерархии создавать свой внутренний мир, благодаря которому реализуется гуманистическая сущность личности, ее свободный нравственный выбор в постоянно меняющихся жизненных ситуациях.
Духовно-нравственные ценности представляют значимые для человека нравственные идеалы, понятия, нормы межличностного общения и поведения в обществе, в которых отражено понимание и отношение к абсолютным категориям: Бог, Добро, Красота, Истина, Любовь.

Слайд 3

Основные термины
Духовные способности – это “способности духовного состояния, которое формируется на

основе духовных ценностей личности. Духовные способности определяются и регулируются духовными ценностями” (В.Д. Шадриков).
Духовная способность школьника, овладевающего ИЯ, – это способность к нравственной ориентации в окружающем поликультурном мире, в ситуациях иноязычного общения; способность делать добро и следовать духовно-нравственным ценностям.
Мораль, являясь способом регуляции человеческой деятельности, представляет собой выбор действия в условиях морального конфликта.
Моральные нормы выполняют функцию регуляции морально-нравственных отношений между людьми и выступают основанием для оценки, как своих поступков, так и поступков окружающих людей.

Слайд 4

Средства обучения ИЯ
Под средствами обучения иностранному языку подразумевается все, что может

оказать помощь в процессе обучения языку в учебном заведении или в домашних условиях. Они используются в образовательном процессе в виде носителей обучающей информации, а также в качестве инструмента деятельности учителя и ученика для достижения задач и целей обучения, развития и воспитания.

Слайд 5

Средства обучения ИЯ
Группы средств обучения иностранному языку:
Основные, вспомогательные, дополнительные – программы,

учебные пособия, учебники, рабочая тетрадь, книга для учителя, грамматические справочники, Интернет-сайты и т.д.;
Ориентированные на учителя (научно-методическая литература, технические средства и др.) и учащегося (рабочая тетрадь, учебник и др.);
Технические (видео и аудиоматериалы, Интернет-ресурсы) и нетехнические (традиционные печатные издания).

Слайд 6

Средства обучения ИЯ
По каналу связи, на которое направлено средство обучения, выделяют
аудитивные
визуальные
аудиовизуальные

Слайд 7

Средства обучения ИЯ
С точки зрения выполняемых функций средства обучения подразделяют на:
средства-субтитры,

замещающие в отдельных случаях преподавателя;
учебные материалы, являющиеся объектом действий учащихся;
вспомогательные средства для выполнения преподавателем своей профессиональной задачи;
комплексные средства обучения.

Слайд 8

Принципы использования средств обучения
Учет индивидуальных, возрастных, психологических особенностей ученика;
Гармоничное использование

средств обучения;
Сотрудничество и сотворчество педагога и ученика.

Слайд 9

Основные и вспомогательные средства обучения
Основным средством обучения иностранному языку является учебно-методический

комплекс (УМК) по предмету. Дополнительными компонентами УМК являются книга для чтения, рабочая тетрадь, набор аудиозаписей для учителя, видеоматериалы, контрольно-тестовые задания, пособие по обучению письму и лексико-грамматические задания.

Слайд 10

Основные и вспомогательные средства обучения
Как правило, преподаватель при выборе основного курса

опирается на следующие критерии:
Является ли курс полным учебно-методическим комплексом;
Насколько данный курс соответствует требованиям государственного образовательного стандарта;
Соответствует ли курс возрасту и реальным интересам учащихся, контексту их деятельности, возможностям и потребностям;
Способствует ли курс в достаточной мере развитию необходимых речевых, языковых и социокультурных умения в разных видах речевой деятельности.

Слайд 11

Технические и нетехнические средства обучения
Использование различных аудио- и видеоматериалов оказывает эффективное

воздействие на весь процесс обучения.
Многие классы обучению иностранному языку в учебных заведениях оснащены компьютерами, имеется доступ к Интернет-ресурсам, что открывает поистине безграничные просторы для обучения.
Обучение с использованием технических средств является более личностно-ориентированным, менее однообразным и рутинным, интерактивным, более коммуникативным. Такое обучение основано на использовании аутентичных языковых материалов.

Слайд 12

Технические и нетехнические средства обучения
Основными нетехническими средствами обучения являются: учебники и

учебные пособия, рабочие тетради, книга для чтения, дополнительный материал в виде схем, рисунков, иллюстраций, фотографий, таблиц с текстовым сопровождением.

Слайд 13

Анализ отечественного УМК
Enjoy English. 5 - 6 классы - Биболетова М.З.,

Добрынина Н.В, Н.Н Трубанева
УМК: Учебник «Enjoy English» (5-6 класс), книга для учителя, рабочая тетрадь, книга для чтения, аудиокурс к учебнику (CD, MP3), обучающая компьютерная программа.
Учебник включает в себя 8 тематических блоков для двух лет обучения (1-4 блоки для 5 класса, 5-8 – для 6). Каждый раздел тематически делится на секции. Последняя секция каждой главы представляет из себя домашнее задание. Необходимо отметить, что каждый раздел включает в себя набор определенных лексических и грамматических материалов.

Слайд 14

Анализ отечественного УМК
УМК предполагает, в соответствии с ФГОС, включение учащихся в

диалог культур – России и англоговорящих стран. Социокультурная направленность процесса обучения английскому языку подразумевает широкое привлечение лингвострановедческих материалов, которые дают учащимся возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с культурой, бытом, реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является родным.

Слайд 15

Анализ отечественного УМК
В учебниках много аудитивных упражнений. Школьники учатся понимать на

слух тексты монологического и диалогического характера, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале. Проверка понимания содержания услышанного происходит в разных формах. Обучение лексике происходит комплексно.

Слайд 16

Анализ отечественного УМК
“Enjoy English” имеет креативное оформление. Наглядность осуществляется за счет

иллюстраций в учебнике. Иллюстрации. способствуют лучшему усвоению изучаемой лексики.

Слайд 17

Анализ отечественного УМК
Данный УМК полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту, который

гарантирует:
равные возможности получения качественного начального общего образования;
обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания, овладение учащимися духовными ценностями и культурой многонационального и поликонфессионального народа России;
условия индивидуального развития всех учащихся;
обучение в рамках системно-деятельностного подхода;
использование коммуникативного метода обучения;
развитие универсальных учебных действий (УУД);
формирование межкультурной компетенции.

Слайд 18

Анализ зарубежного УМК
New English File Elementary. Student's book. Clive Oxenden, Christina

Latham-Koenig, Paul Seligson [Oxford] (2009)
УМК: Student’s Book, Teacher’s Book, Test Booklet, Workbook, Workbook Key, Audio and Video Materials.
Тематические блоки организованы последовательно: от простого к более сложному (например, от притяжательных местоимений к Present/Past Perfect). Каждый блок имеет название, раскрывающее тему модуля, и соответствующий языковой материал.

Слайд 19

Анализ зарубежного УМК
Каждый урок содержит обязательные разделы: Grammar, Vocabulary, Pronunciation, Reading,

Speaking and Listening.
Раздел Practical English знакомит с часто используемыми словами и выражениями, которые пригодятся им в различных жизненных ситуациях.
Раздел Revise&Check дает возможность проверить изученный материал и мотивирует учеников к дальнейшей работе.
Раздел Writing знакомит со структурой и правилами письменного общения.

Слайд 20

Анализ зарубежного УМК
Все уроки имеют сюжетную линию. Языковой, речевой и лингвострановедческий

материалы имеются в каждом уроке, причем последний связан не только с британскими реалиями, но и с культурой других стран.
Структура модуля:
основные блоки
Practical English
Writing
Revise and Check
Лингвострановедческий материал включен в основные блоки.

Слайд 21

Анализ зарубежного УМК
Зрительная наглядность в New English File Elementary достигается с

помощью тематический иллюстраций (рисунки и фото) в каждом уроке, а также видеоматериала.
Языковая наглядность – через демонстрацию языковых явлений в изолированном виде (фонем, морфем, слов, предложений и др.) в устной или письменной форме; коммуникативно-речевую наглядность; лингвистическую и грамматическую схемную наглядность (схемы, таблицы и др.)

Слайд 22

Анализ зарубежного УМК
Основные требования к УМК:
аутентичность значительной части языковых материалов;
системность,

цикличность изучения материала;
высокая степень технологичности работы;
адекватность методического аппарата целям и традициям российской школы;
интерактивность, вывод ученика за рамки учебника;
личностная ориентация содержания учебных материалов;
включенность родного языка и культуры;
наличие аппарата для контроля и самоконтроля
воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся.

Средства обучения иностранным языкам

Содержание

Основные терминыДуховно-нравственное воспитание понимается как процесс, направленный на приобщение школьников к

Основные терминыДуховные способности – это “способности духовного состояния, которое формируется на

Средства обучения ИЯПод средствами обучения иностранному языку подразумевается все, что может

Средства обучения ИЯГруппы средств обучения иностранному языку:Основные, вспомогательные, дополнительные – программы,

Средства обучения ИЯПо каналу связи, на которое направлено средство обучения, выделяютаудитивныевизуальныеаудиовизуальные

Средства обучения ИЯС точки зрения выполняемых функций средства обучения подразделяют на:средства-субтитры,

Принципы использования средств обученияУчет индивидуальных, возрастных, психологических особенностей ученика; Гармоничное использование

Основные и вспомогательные средства обученияОсновным средством обучения иностранному языку является учебно-методический

Основные и вспомогательные средства обученияКак правило, преподаватель при выборе основного курса

Технические и нетехнические средства обученияИспользование различных аудио- и видеоматериалов оказывает эффективное

Технические и нетехнические средства обученияОсновными нетехническими средствами обучения являются: учебники и

Анализ отечественного УМКEnjoy English. 5 - 6 классы - Биболетова М.З.,

Анализ отечественного УМКУМК предполагает, в соответствии с ФГОС, включение учащихся в

Анализ отечественного УМКВ учебниках много аудитивных упражнений. Школьники учатся понимать на

Анализ отечественного УМК“Enjoy English” имеет креативное оформление. Наглядность осуществляется за счет

Анализ отечественного УМКДанный УМК полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту, который

Анализ зарубежного УМКNew English File Elementary. Student's book. Clive Oxenden, Christina

Анализ зарубежного УМККаждый урок содержит обязательные разделы: Grammar, Vocabulary, Pronunciation, Reading,

Анализ зарубежного УМКВсе уроки имеют сюжетную линию. Языковой, речевой и лингвострановедческий

Анализ зарубежного УМКЗрительная наглядность в New English File Elementary достигается с

Анализ зарубежного УМКОсновные требования к УМК: аутентичность значительной части языковых материалов;системность,

Похожие презентации