Структура повседневного логопедического занятия

Август 10, 2022

Главная
Педагогика
Структура повседневного логопедического занятия

Содержание

2. Повседневное занятие с логопедом обычно включает в себя: 1. Оргмомент. 2. Работа над изолированным звуком. 3.
3. 1. Оргмомент Выполнение пальчиковой гимнастики.
4. 2. Работа над изолированным звуком Многократное произнесение звука, характеристика звука по артикуляционным и акустическим признакам, развитие
5. 3. Произношение звука в слогах и слоговых сочетаниях Основной задачей является развитие слухо – речевой памяти
6. 4. Произношение звука в словах На этом этапе занятия решаются следующие задачи: -развитие фонематического восприятия и
7. 5. Физминутка. Основные задачи физминутки – это: снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд; совершенствовать общую
8. 6. Работа над фразой На данном этапе занятий решаются следующие задачи: установление лексико – грамматических отношений
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Повседневное занятие с логопедом обычно включает в себя:
1. Оргмомент. 2. Работа над

изолированным звуком.
3. Произношение изучаемого звука в слогах и слоговых сочетаниях.
4. Произношение звуков в словах.
5. Физминутка
6. Работа над фразой.
7. Произношение звука в связной речи.
8. Итог занятия.

Слайд 3

1. Оргмомент
Выполнение пальчиковой гимнастики.

Слайд 4

2. Работа над изолированным звуком
Многократное произнесение звука, характеристика звука по

артикуляционным и акустическим признакам, развитие просодических компонентов речи.

Слайд 5

3. Произношение звука в слогах и слоговых сочетаниях
Основной задачей является развитие

слухо – речевой памяти и фонематического восприятия, мимики и просодических компонентов речи (ритма, ударения и интонации).

Слайд 6

4. Произношение звука в словах
На этом этапе занятия решаются следующие задачи:

-развитие фонематического восприятия и фонематических представлений;
уточнение и расширение лексического запаса;
овладение грамматическими категориями словоизменения и словообразования, постижение смысла и многозначности слов;
развитие слухового внимания и зрительной памяти;
овладение простыми и сложными видами звуко – слогового анализа и синтеза.

Слайд 7

5. Физминутка.
Основные задачи физминутки – это:
снять усталость и напряжение;
внести

эмоциональный заряд;
совершенствовать общую моторику;
выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.

Слайд 8

6. Работа над фразой
На данном этапе занятий решаются следующие задачи:

установление лексико – грамматических отношений между членами предложения;
актуализация накопленного словаря;
формирование связности и четкости высказываний;
работа над предложением как средством развития мыслительных процессов, в частности- умозаключений;
анализ и синтез словесного состава предложения, как средство предупреждения дисграфии.

Структура повседневного логопедического занятия

Содержание

Повседневное занятие с логопедом обычно включает в себя: 1. Оргмомент. 2. Работа над

1. Оргмомент Выполнение пальчиковой гимнастики.

2. Работа над изолированным звуком Многократное произнесение звука, характеристика звука по

3. Произношение звука в слогах и слоговых сочетаниях Основной задачей является развитие

4. Произношение звука в словах На этом этапе занятия решаются следующие задачи:

5. Физминутка. Основные задачи физминутки – это:снять усталость и напряжение; внести

6. Работа над фразой На данном этапе занятий решаются следующие задачи:

Похожие презентации