- Главная
- Педагогика
- Тактическая подготовка учащихся 7 класса на уроках по баскетболу
Содержание
- 2. 1. Пояснительная записка. Актуальность Раздел программы обеспечивает строгую последовательность и непрерывность всего процесса подготовки учащихся, преемственность
- 3. Цель – Содействие всестороннему развитию личности по средствам формирования физической культуры личности школьника. Задачи: - укрепление
- 4. Ожидаемые результаты Освоение детьми преподаваемого предмета Сохранение и укрепление здоровья Улучшение технико – тактической подготовки Улучшение
- 5. 2. Цели и задачи раздела. Цель - достижения обучающимися высоких спортивных результатов посредством совершенствования уровня их
- 6. 3. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала обучающимися в соответствии с возрастными особенностями. У
- 7. Эмоция и воля, их проявление и развитие В подростковом возрасте эмоциональные переживания качественно изменяются, так как
- 8. Методика «Мотивы занятий физической культурой» разработанная А.В. Шаболтас использовалась для выявления доминирующих целей (личностных смыслов) занятий
- 9. В ходе проведенного исследования были получены данные, свидетельствующие о том, что в классе высокие показатели получил
- 10. 4. Ожидаемые результаты освоения раздела программы В результате освоения раздела программы «Баскетбол» учащиеся будут: Знать: -
- 11. 5. Используемые технологии, формы и методы организации деятельности Для успешного развития личности школьника в сфере физической
- 12. Основными формами учебного процесса при изучении раздела «Баскетбол» являются: 1 Урок физической культуры. Основной формой занятий
- 13. Методы организации деятельности, использующиеся при изучении раздела «Баскетбол» на уроке. В практике физического воспитания применяются следующие
- 14. 6. Система знаний и система деятельности. Учебный процесс по физическому воспитанию учащихся общеобразовательной школы строится на
- 15. 7. Разработка урока по баскетболу в 7 классе. Тема: «Тактика игры в нападении» Форма занятия: учебно
- 19. 8. Календарно – тематическое планирование по баскетболу в 7 классе
- 20. 9. Список литературы. Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов, Москва.
- 22. Скачать презентацию
1. Пояснительная записка.
Актуальность
Раздел программы обеспечивает строгую последовательность и непрерывность всего
1. Пояснительная записка.
Актуальность
Раздел программы обеспечивает строгую последовательность и непрерывность всего
За физической культурой стоит здоровье, т. е. правильное формирование двигательной сферы ребенка, она является фундаментом для гармоничного развития личности, потенциальных возможностей, способностей, талантов.
Баскетбол открывает для этого возможности, потому что его основа – специально подготовленные уроки – соревновательный характер обстановки, спортивная одежда, т. е. все то, что привлекательно для детей.
Баскетбол является одним из разделов школьной программы и представлен как обязательный вид спорта в государственном образовательном стандарте. Он является одним из ведущих видов спорта.
Уроки баскетбола доступны: их проводят в спортивных залах, на свежем воздухе. Главное – воспитание с детства потребности в движении, т.к. это залог здоровой жизни.
Цель – Содействие всестороннему развитию личности по средствам формирования физической культуры
Цель – Содействие всестороннему развитию личности по средствам формирования физической культуры
Ожидаемые результаты
Освоение детьми преподаваемого предмета
Сохранение и укрепление здоровья
Улучшение технико –
Ожидаемые результаты Освоение детьми преподаваемого предмета Сохранение и укрепление здоровья Улучшение технико –
2. Цели и задачи раздела.
Цель - достижения обучающимися высоких спортивных результатов
2. Цели и задачи раздела.
Цель - достижения обучающимися высоких спортивных результатов
Задачи
Обучающие:
Ознакомить с историей развития баскетбола.
Ознакомить с основами физиологии и гигиены спортсмена.
Привитие навыков соревновательной деятельности в соответствии с правилами баскетбола.
Освоить основные приемы техники игры и тактические действия.
Развивающие:
Способствовать развитию специальных физических качеств: быстроты, выносливости, скоростно – силовых качеств.
Всестороннее гармоническое развитие физических способностей, укрепление здоровья, закаливание организма.
Воспитывающие:
Воспитание волевых, смелых, дисциплинарных, обладающих высоким уровнем социальной активности и ответственности молодых спортсменов.
Воспитывать чувство ответственности, коллективизма, уважения к партнеру и сопернику.
Формирование стойкого интереса к занятиям.
3. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала обучающимися в
3. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала обучающимися в
У детей 11 – 12 лет (7 класс) существенно изменяется содержание деятельности – ведущей становится общественно полезная деятельность. На новом уровне протекают психические процессы. Качественные новообразования проявляются в личности; происходит качественный сдвиг в развитии самосознания, в результате чего у подростка формируется отношение к окружающим, умение подчиняться нормам коллективной жизни определяют все другие особенности поведения, направленность активности и т.п.
Развитие познавательных процессов
Непременным условием правильного выполнения упражнений в процессе его усвоения является осознанность, понимание выполняемого движения.
При восприятии предмета у подростка, большую роль играет первое впечатление. Вместе с тем подросток способен к тонкому анализу воспринимаемых объектов. Восприятие его более содержательного, последовательно, планомерно, что дает возможность формировать наблюдение как целенаправленное и организованное восприятие. Мышление в подростковом возрасте становится более логичным, системным, доказательным и обоснованным; развивается способность самостоятельно анализировать, сравнивать, обобщать. Появляется желание проникнуть в сущность явления, понять его причину, установить связи между отдельными предметами и явлениями. Поэтому в работе по физическому воспитанию очень важно с самого начала формировать у подростков осознанное усвоение движений.
Важным психологическим условием правильного усвоения и выполнения упражнений является организация внимания. Внимание подростка становится все более произвольным. У него вырабатывается умение быстро концентрировать и четко распределять свое внимание. При развитии внимания должна быть правильная организация работы: у подростка не должно быть ни времени, ни желания, ни возможности отвлекаться.
Высока плотность урока и разнообразие упражнений – одно из основных условий поддержание внимания на оптимальном уровне. Большую пользу могут принести и специальные упражнения на внимательность. При их выполнении необходимо подчеркивать, на чем именно надо сосредоточить внимание (на структуре упражнения, на применяемых условиях, на ритме выполнения и т. п.)
При изучении психолого – педагогических особенностей учащихся мной были использованы различные методики.
.
Эмоция и воля, их проявление и развитие
В подростковом возрасте эмоциональные переживания
Эмоция и воля, их проявление и развитие В подростковом возрасте эмоциональные переживания
Методика «Мотивы занятий физической культурой» разработанная А.В. Шаболтас использовалась для выявления
Методика «Мотивы занятий физической культурой» разработанная А.В. Шаболтас использовалась для выявления
Как видно из таблицы, у учащихся 7 класса лидирующим является мотив физического самоутверждения и достижения успеха в спорте, Спортивно - познавательный мотив. Из полученных данных можно сделать вывод о том, что у учеников 7 класса высоко ценятся физическое развитие, ловкость, гибкость, координация, сила, также высокие показатели получил мотив эмоционального удовольствия, что немаловажно для подросткового возраста.
В ходе проведенного исследования были получены данные, свидетельствующие о том, что
В ходе проведенного исследования были получены данные, свидетельствующие о том, что
Методика «Измерение взаимоотношений между учителем и учеником» разработанная Ю. Ханиным, А. Стамбуловым использовалась для оценки взаимоотношений между учителем и моими учениками. Шкала включает 24 вопроса, выявляющих отношение ученика к учителю по трем параметрам (по 8 вопросов): гностическому, эмоциональному и поведенческому. Гностический параметр выявляет уровень компетентности учителя как специалиста с точки зрения ученика. Эмоциональный параметр определяет, насколько учитель симпатичен ученику как личность. Поведенческий – показывает, как складывается реальное взаимодействие ученика и учителя. Средняя арифметическая оценка дает возможность представить своеобразный обобщенный «портрет» учителя, нарисованный его учениками по каждому из исследуемых компонентов межличностного взаимодействия и по итоговому показателю. Критериями для оценки взаимоотношений служат готовность ученика выполнить указания учителя, наличие творческого компонента при их использовании и выражение стремления к общению с учителем.
4. Ожидаемые результаты освоения раздела программы
В результате освоения раздела программы «Баскетбол»
4. Ожидаемые результаты освоения раздела программы
В результате освоения раздела программы «Баскетбол»
Знать:
- Понятие о работе сердечно – сосудистой системы, о телосложении человека.
- Основные правила игры в баскетбол. Основные линии на площадке. Какие бывают нарушения правил. Жесты судей.
- Гигиенические требования к одежде и обуви для занятий физическими упражнениями.
- Способы подсчета пульса. Способы регулирования и контроля физических нагрузок во время занятий физическими упражнениями.
Уметь:
- Выполнять передачу мяча одной рукой снизу. Передачу мяча одной рукой сбоку.
- Выполнять приемы обыгрывания защитника: вышагивание, скрестный шаг, поворот, перевод мяча перед собой.
- Броски одной и двумя руками в прыжке. Броски мяча после двух шагов и в прыжке с близкого расстояния и среднего. Броски мяча в корзину со средних и дальних дистанций одной и двумя руками от головы. Штрафной бросок одной и двумя руками от головы.
- Вырывание и выбивание. Перехват. Накрывание.
- Применять в игре командное нападение. Взаимодействовать с заслоном, а так же применять индивидуальные, групповые и командные действия в защите в игре баскетбол.
Использовать:
- обретенные знания и умения в практической и игровой деятельности, в повседневной жизни для включения занятий спортом в активный отдых и досуг.
Учащиеся будут уметь демонстрировать:
- броски по кольцу с расстояния 1 м.
- броски со средних и дальних дистанций.
- броски по кольцу после ведения.
- передачи мяча в парах.
- передачи мяча в движении.
- обводка стоек.
- передача и ловля мяча от стены за 30 сек.
- штрафной бросок.
5. Используемые технологии, формы и методы организации деятельности
Для успешного развития личности
5. Используемые технологии, формы и методы организации деятельности Для успешного развития личности
Основными формами учебного процесса при изучении раздела «Баскетбол» являются:
1 Урок
Основными формами учебного процесса при изучении раздела «Баскетбол» являются: 1 Урок
Методы организации деятельности, использующиеся при изучении раздела «Баскетбол» на уроке. В
Методы организации деятельности, использующиеся при изучении раздела «Баскетбол» на уроке. В
6. Система знаний и система деятельности.
Учебный процесс по физическому воспитанию учащихся
6. Система знаний и система деятельности.
Учебный процесс по физическому воспитанию учащихся
Планирование - это один из основных компонентов системы физического воспитания учащихся. При планировании фиксирую свои основные мысли, поиски, руководствуясь конкретными условиями, куда входят климатические особенности, наличие спортивного инвентаря и другое. На основании программы по физической культуре составляю один из главных документов планирования - план-график прохождения учебного материала за год.
Рассматривая программу В.И. Ляха, А.А. Зданевича « Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов» мы видим, что программный материал делится на две части - базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по подвижным играм на основе баскетбола. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных. Важной особенностью образовательного процесса является оценивание учащихся.
7. Разработка урока по баскетболу в 7 классе.
Тема: «Тактика игры в
7. Разработка урока по баскетболу в 7 классе.
Тема: «Тактика игры в
Форма занятия: учебно – тренировочная
Цель: Обучение тактике игры в нападении
Задачи:
1. Учить взаимодействию игры в нападении «Восьмеркой»
2. Учить ведению с изменением направления
3. Повторить стойку баскетболиста
4. Совершенствовать технику бросков со средней дистанции.
5. Развивать двигательные качества (сила, координация)
6. Воспитывать чувство партнерства, трудолюбия, дисциплины
Место проведения: Спортивный зал
Форма проведения: индивидуальная, групповая
Методические приемы: игровой, соревновательный, поточный (словесный, наглядный, практический)
Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, свисток, секундомер, фишки для разметки, мел
8. Календарно – тематическое планирование
по баскетболу в 7 классе
8. Календарно – тематическое планирование
по баскетболу в 7 классе
9. Список литературы.
Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся
9. Список литературы.
Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся
Федеральный закон о физической культуре и спорте в Российской федерации
Киселев П.А., Киселева С.Б. Настольная книга учителя физкультуры: подготовка школьников к олимпиадам 2 – е издание. Глобус, 2009г.
Баскетбол. Справочник болельщика/Серия «Мастер игры». Ростов н/Д: «Феникс», 2000г.
Баскетбол: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва.-М.: Советский спорт, 2006г.
Волков Л.В., Теория и методика детского и юношеского спорта. «Олимпийская литература», 2002г.
Коджаспиров Ю.Г. Развивающие игры на уроках физической культуры. 5-11кл.; Метод. Пособие.-М.:Дрофа, 2003г.
Кузин В. В., Полиевский С.А. Баскетбол. Начальный этап обучения.- Изд.2-е- М.: Физкультура и спорт, 2002г.
Полиевский С.А., Костикова Л.В., Давыдов А.М., Ерофеев С.Д. Специальная подготовленность баскетбольных арбитров. Оценка и совершенствование. – М.: Физкультура и Спорт, 2006г.
Физкультура. Методика преподавания, спортивные игры/Серия «Книга для учителя».-ростов н/Д: «Феникс», 2003г.
Яхонтов Е.Р. Психологическая подготовка Баскетболистов: Учебное пособие/СПб: СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 2000г.