Технологии организации взаимодействия детей с ОВЗ в группах совместного обучения и воспитания в условиях дошкольного учреждения

2 уровень речевого развития;
3 ребенка с д-ом: ОНР 1 уровень речевого развития.

Комплектация
Экспериментальной группы

3 ребенка с
диагнозом: Нейросенсорная тугоухость 4 ст.
Состояние после кохлеарной имплантации.

3 ребенка с
нарушением слуха:
1 ребенок нейросенсорная тугоухость 4ст.;
2 ребенок нейросенсорная тугоухость 3 ст.;
3 ребенок нейросенсорная тугоухость 2 ст.

и воспитания

Add

Разный уровень развития детей и наличие у них разных образовательных потребностей

воспитания

Дети с разными диагнозами, разным уровнем развития испытывают определенные трудности во взаимодействие с друг другом.

Занятия с детьми должны проводиться с учетом индивидуальных психофизических особенностей детей в малых подгруппах, в паре со сверстниками, в паре со взрослыми.

Организация взаимодействия детей в группах с разным составом детей должно стать одним из направлений в работе воспитателей и педагогов.

Необходимо создание системы взаимодействия всех участников образовательного процесса

Взаимодействие детей с разными диагнозами напрямую зависит от информированности родителей по данному вопросу.