Технология План-дело-анализ

активности, стимулирующих детскую инициативу и самостоятельность. 2.Создание маршрута занятости в Центрах активности.

Утренний групповой круг – беседа с детьми, в которой осуществляется планирование видов деятельности самими детьми (места работы, материалов, партнёрства и пр.), индивидуальная или совместная деятельность в Центрах активности в течение дня.

2.Планирование самостоятельной деятельности в Центрах активности.
 Чем вы ещё предлагаете сегодня заняться?  (играть  в других центрах активности).
  Подумайте, в каком центре активности вы бы хотели заниматься, с кем и что вам для этого необходимо? (Диалог с детьми). 

3. Совместное планирование – деятельность педагога с детьми  основана на использовании  способа «культурного продавливания» и  методики  «Модель трех вопросов» - «Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Что сделать, чтобы узнать?».

вселить в детей чувство уверенности в своих силах; уметь рассказывать о своей работе, о своих достижениях и планах на будущее.    Дети садятся на ковёр по кругу и рядом с собой кладут свои работы, на местах остаётся только то, что  не подлежит транспортировке.  (Поделки из большого конструктора…).