Вариативные формы организации музыкального развития в детском саду

занятия

1

2

3

праздники и развлечения

самостоятельная музыкальная деятельность детей

формы и методы музыкальной деятельности:
Игровое экспериментирование со звуками на предметной основе.
Звукоподражание.
Музыкальные пальчиковые, логоритмические, двигательные игры.
Музыкальные сказки.
Музыкальные песенки-загадки.

игра)

Современные формы и методы музыкальной деятельности:
Музыкальные сюжетно-ролевые игры.
Музыкальные игры- фантазирования.
Игровые проблемные ситуации на музыкальной основе.
Усложняющиеся игры-эксперименты и игры-путешествия.
Игры-этюды по мотивам музыкальных произведений.
Сюжетные проблемные ситуации или ситуации с ролевым взаимодействием.
Концерты-загадки.

вариативность.
Исследовательская (опытная) деятельность.
Музыкальные игры-импровизации.
Проектная деятельность.
Театрализованная деятельность.
Музыкальные конкурсы, фестивали, концерты.
Музыкальные экскурсии и прогулки, музыкальный музей.
Интегративная деятельность.
Компьютерные музыкальные игры.
Клуб музыкальных интересов.
Самостоятельная музыкальная деятельность детей.

Вариативные формы музыкальной деятельности дошкольников в ДОУ (5-7 лет)

ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Сложные интегративные виды деятельности, переход к учебной деятельности

цирка, распределяют роли артистов, зрителей. В этой игре я используются такие музыкально- дидактические игры как:
«Цирковые лошадки»- где закрепляется умение детей определять смену частей в музыке, изменяя при этом движения.
Игра «Клоуны»- воспитывает слушательскую культуру, развивает ладового чувства и музыкальную память
«Цирковые собачки» цель игры - упражнять детей в различении неполного звукоряда, развивать звуковысотный слух.
Динамическая пауза "Мартышки"- создает благоприятную атмосферу и снимает эмоциональное напряжение у детей. Развивает мимику лица и воображение .

Музыкальная сюжетно-ролевая игра.

Игра имеет единую сюжетную линию, объединяющую всё занятие.

но на основе реальных знаний. Например, игра «Рисуем музыку».
«Рисуем музыку», предполагающий передачу детьми своих впечатлений от музыки с помощью изображения цветных пятен или сюжетного рисунка.

Форма музыкальной деятельности

Музыкальные игры- фантазирования

Чайковский «Лебединое озеро»

Н.А. Римский-Корсаков «Океан – море синее» 

Музыкальные игры- фантазирования

Проблема: У куклы Маши сегодня вечером будет день рождения. Девочка хочет пригласить друзей к себе домой на праздник. Дети должны помочь ей как развлечь гостей: Как это сделать? Что подарить? Чем угостить гостей? Сделать подарок в виде импровизированного концерта (чтение стихов, исполнение знакомых песен и танцев).

Игровые проблемные ситуации на музыкальной основе - это полноценная, но специально организованная сюжетно-ролевая игра.

В содержание игры заложена дидактическая цель, воспитательная задача.

Короткий и несложный сюжет, построенный на основе жизненных событий или сказочного либо литературного произведения.

громче» (старшая группа)
«Поющая струна»(подготовительная гр.)
Пособия:
«Из чего родилась музыка?» Т. Тютюнниковой
«Неизведанное рядом», авт. О. В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина

Формы музыкальной деятельности

Игры-эксперименты

Среди музыкальных экспериментов важное место занимают эксперименты со звуком.

развивают творческие способности, интерес к импровизации, развивают  воображение, фантазию, самостоятельный творческий поиск.
Например такие игры:
Этюд «Ёлочки»
Этюд «Птичка»
Этюд «Подсолнухи»
Этюд «Цветы»

Формы музыкальной деятельности

Игры-этюды по мотивам музыкальных произведений

ручеек.
Такт1. Плавно поднимают правую руку. Одновременно с движением руки поворачивается голова. Дети как бы любуются цветком.
Такт 2. Плавно опускается рука. Ребенок сопровождает взглядом
движение руки.
Такты 3 – 8. Повторяются движения предыдущих тактов.
Такт 9. Делается 3 шага вперед (идут к ручейку).
Такт 10. Бросают в ручеек воображаемый цветок (правая рука).
Такты 11 – 12. То же левой рукой.
Такт 13. Делают 3 шага к ручейку.
Такт 14. Стоят.
Такты 15 -16. Отходят назад, помахивая руками, прощаясь со своими цветами.

Программное содержание.
Развивать творческое воображение детей. Умение действовать с воображаемыми предметами, четко согласуя свои движения с музыкой. Добиваться плавных, мягких движений

песни?».

Формы музыкальной деятельности

Музыкально-дидактические игры

доступны детскому пониманию;
вызывают интерес и желание участвовать в игре;
дети получают необходимые знания об основах музыкальной грамоты;
учатся любить и понимать музыку.

Ценность игры:

Дидактические игры:
«Музыкальные узоры»
«Встаньте дети, встаньте в круг»
«Ритмический заборчик»
«Укрась ёлочку»
«Определи темп музыки»
«Угадай, на чём играю».

синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

Форма музыкальной деятельности

Проектная деятельность

Проекты:
«Музыкальная мультстудия»;
«Моя любимая песня»;
«Песни нашей группы»;
«Музыкальные звуки».

«Реченька", "Сударушка»,  связанные с народными традициями, праздниками;
кружки «Танцевальная мозаика» и «Детская театральная студия»

Форма музыкальной деятельности

  Клуб музыкальных интересов