Вожатый - профессия, которой не учат ни в одном ВУЗе

Содержание

Слайд 2

Вожатый - профессия, которой не учат ни в одном ВУЗе, которая

Вожатый - профессия,
которой не учат ни в одном ВУЗе,
которая

даже не является
профессией педагогической,
скорее, это
некое призвание, состояние
Слайд 3

Работа вожатого - это способ саморазвития и самопознания. Он помогает раскрыться

Работа вожатого - это способ саморазвития и самопознания. Он помогает раскрыться

и стать искренним с людьми, приобрести навыки, умения, которые станут незаменимы в дальнейшей жизни.
Слайд 4

"Вожатство"- большая школа коммуникативного опыта. Если тебя принял ребенок, то и

"Вожатство"- большая школа коммуникативного опыта.
Если тебя принял ребенок, то и

с остальными у тебя никогда не будет проблем.
Мы учим любить себя, любить окружающий мир и людей.
Мы дарим людям любовь, делаем все возможное, чтобы каждый, вне зависимости от своего возраста умел радоваться и делать жизнь ярче и веселее.
Слайд 5

Механизм позиционирования Дешёвый Надо детям всё разрешать - нет никаких рычагов

Механизм позиционирования

Дешёвый Надо детям всё разрешать - нет никаких рычагов воздействия на

детей.
Злой авторитет - основан на страхе.. Рычаг воздействия один — угроза
Авторитет (с большой буквы А) - строится на доверии и уважении. Дети уважают вожатого за его справедливость, за его выдающиеся качества.
Слайд 6

Какой должен быть вожатый???

Какой должен быть вожатый???

Слайд 7

Вожатый — защитник.; Не быть ребёнком!; Установить рамки дозволенного Никогда не кричите на детей.

Вожатый — защитник.;
Не быть ребёнком!;
Установить рамки дозволенного
Никогда не кричите

на детей.  
Слайд 8

1. Дисциплинированность и ответственность 2. Работоспособность и организованность, трудолюбие 3. Тактичность,

1. Дисциплинированность и ответственность 
2. Работоспособность и организованность, трудолюбие 
3. Тактичность, вежливость,

культура общения
  4. Умение держать себя в обществе 
5. Опрятность, чистоплотность, гигиенические навыки 
Слайд 9

6. Здоровье, привычка к активному образу жизни 7. Умение организовывать и

6. Здоровье, привычка к активному образу жизни  7. Умение организовывать и

проводить досуг, зажечь, увлечь  8. Разносторонняя образованность  9. Знание правовых норм, законов, прав и свобод др. людей  10. Честность, правдивость, чуткость, милосердие, гибкость  11. Знание практической психологии, этики 
Слайд 10

12. Умение воспитывать детей, проявлять заботу 13. Уважение к администрации лагеря,

12. Умение воспитывать детей, проявлять заботу  13. Уважение к администрации лагеря, к

персоналу  14. Творческое отношение к деятельности в лагере  15. Настойчивость, стремление быстро и качественно выполнить поручения администрации  16. Профессиональная гордость, уважение к мастерству  17. Сознательность, вежливость, аккуратность  18. Эмоциональная устойчивость 
Слайд 11

19. Эстетическое отношение к деятельности в лагере 20. Командный дух, поддержка

19. Эстетическое отношение к деятельности в лагере  20. Командный дух, поддержка

отряда в конкурсах  21. Инициативность, самостоятельность  22. Соблюдение демократических принципов  23. Уважение к разным национальностям, справедливое и равное отношение ко всем в отряде 24. Проницательность, умение предвидеть и предотвратить конфликт 
Слайд 12

По отношению к ребенку - поддерживать; - не критиковать; - выслушивать.

По отношению к ребенку

- поддерживать;  - не критиковать;  - выслушивать.  - дать высказаться,

не перебивая и не высмеивая.  - развивать индивидуальные способности;  - давать чувство свободы действий;  - доверять. Дать почувствовать это доверие.
Слайд 13

Всю смену условно можно разделить на 3 периода: организационный основной заключительный

Всю смену условно можно разделить на 3 периода:
организационный
основной
заключительный

Слайд 14

Орг.период - первые 2-3 дня смены самый основной В этот период

Орг.период - первые 2-3 дня смены
самый основной
В этот период дети
знакомятся

друг с другом,
лагерем, привыкают к режиму
и лагерным правилам
Слайд 15

Ожидаемые результаты оргпериода знакомство детей с условиями проживания, с лагерем, режимом

Ожидаемые результаты оргпериода

знакомство детей с условиями проживания, с лагерем, режимом его

работы, его традициями;
выработка единых норм поведения (предъявление единых педагогических требований);
знакомство ребят друг с другом, с вожатыми в отряде;
начало формирования отряда как коллектива,
формирование групповых норм, ценностей, традиций и отрядных правил;
формирование представления о содержании смены (обсуждение план – сетки и составление отрядного плана);
выявление лидеров, включение их в работу органов самоуправления (ЧТП);
сплочение коллектива;
адаптация ребят к новым условиям жизни, к условиям жизнедеятельности лагеря;
создание у детей ощущения уюта и комфорта (для чего красиво оформить комнаты, корпус, весь лагерь);
дать возможность детям проявить себя, самоутвердиться в разнообразной деятельности;
поддержание позитивного эмоционального подъема;
Формирование чувства "Мы" (семья, особенные, вместе), доверия друг к другу;
Создание благоприятного эмоционального настроя;
Слайд 16

Мероприятия Хоз. Сбор Сбор «рождения отряда» Сбор знакомство Сбор планирование Знакомство с лагерем и территорией

Мероприятия

Хоз. Сбор
Сбор «рождения отряда»
Сбор знакомство
Сбор планирование
Знакомство с лагерем и территорией


Слайд 17

Основными задачами вожатого Оргпериода являются: становление дисциплины, сплочённости и душевности отряда.

Основными задачами вожатого
Оргпериода являются:
становление дисциплины, сплочённости и душевности отряда.
Т.

е. из кучки детей необходимо сделать отряд.
Для этого проводятся игры и мероприятия на знакомство, сплочение, выявление лидеров, способностей детей
Домашнее задание №1
Найти подшефный класс учащихся начальной школы (1-4) и договориться с учителем о проведении игр на знакомство и сплочение
Прислать Шварц О.Э. отличного качества и ракурсов фото игр с детьми.
Слайд 18

"Каждый ребенок - это "сосуд", который нужно наполнить любовью. Ребенок жаждет

"Каждый ребенок - это "сосуд", который нужно наполнить любовью.
Ребенок жаждет любви.
И

когда он ее чувствует, он развивается нормально.
Чаще всего дети совершают проступки,
когда "сосуд любви" пуст».
Слайд 19

СЛОВА ПООЩРЕНИЯ

СЛОВА ПООЩРЕНИЯ

Слайд 20

Марк Твен как-то сказал: "Добрым словом я могу питаться два месяца".

Марк Твен как-то сказал: "Добрым словом я могу питаться два месяца".


Слайд 21

ПОДАРКИ

ПОДАРКИ

Слайд 22

Подарок можно взять в руки и сказать: "Он подумал обо мне"

Подарок можно взять в руки и сказать:
"Он подумал обо мне"

или "Она меня вспомнила".
Подарок - символ этой мысли.
Неважно, сколько денег вы потратили.
Главное - вы подумали о человеке.
Слайд 23

ПОМОЩЬ

ПОМОЩЬ

Слайд 24

Помогать – значит делать что-то для другого

Помогать –
значит делать что-то для другого

Слайд 25

ПРИКОСНОВЕНИЯ

ПРИКОСНОВЕНИЯ

Слайд 26

один из способов выразить любовь

один из способов выразить любовь

Слайд 27

Домашнее задание №2 Подписаться на группы Вк РДШ Корпоративный университет Лига

Домашнее задание №2
Подписаться на группы Вк
РДШ
Корпоративный университет
Лига Вожатых
Выбрать интересную информации


(2-3 абзаца, 1.2 пост)
И письменно объяснить, почему она вас заинтересовала и как вы ее будете использовать в работе
Слайд 28

Домашнее задание №3 Подписаться на группы Вк Отдел социального проектирования Вожатый

Домашнее задание №3
Подписаться на группы Вк
Отдел социального проектирования
Вожатый РДШ
Решить педагогические

ситуации
(описать как вы поступите в той или иной ситуации)