Агрессия, гнев, злоба. Боль, обида, страх. Потребности

Содержание

Слайд 2

"Кувшин" наших эмоций Урок - 10

"Кувшин" наших эмоций

Урок - 10

Слайд 3

4. Базисные стремления 3. Потребности 2. Боль, обида, страх Агрессия, гнев, злоба что делать?

4. Базисные
стремления

3. Потребности

2. Боль, обида,
страх

Агрессия,
гнев, злоба

что делать?

Слайд 4

4. Базисные стремления 3. Потребности 2. Боль, обида, страх Агрессия, гнев,

4. Базисные
стремления

3. Потребности

2. Боль, обида,
страх

Агрессия,
гнев, злоба

что делать?

Я –
СООБЩЕНИЕ

Слайд 5

Неприятные эмоции (гнев, злоба) Это разрушительные чувства… А как возникает гнев?

Неприятные эмоции (гнев, злоба)

Это разрушительные чувства…

А как возникает гнев?

Гнев – это

чувство вторичное, и
происходит от переживаний
другого рода, таких как БОЛЬ,
СТРАХ, ОБИДА…

Поэтому переживания боли, обиды
страха, досады мы поместим ПОД
чувствами гнева и агрессии.
Это страдательные
чувства

Слайд 6

А отчего возникают «страдательные» чувства? Причина возникновения боли, страха, обиды – в неудовлетворении потребностей.

А отчего возникают
«страдательные» чувства?

Причина
возникновения
боли,
страха,
обиды – в
неудовлетворении


потребностей.
Слайд 7

Человеку нужно: чтобы его любили, понимали, признавали, уважали. Чтобы у него

Человеку нужно: чтобы его любили,
понимали, признавали, уважали.
Чтобы у него был успех

– в делах,
учёбе, на работе. Чтоб он мог себя
реализовать, развивать свои спо-
собности, самосовершенствоваться,
уважать себя.
Слайд 8

За каждым негативным переживанием мы всегда найдём какую-нибудь нереализованную потребность. Это чувство САМОЦЕННОСТИ.

За каждым негативным
переживанием мы всегда
найдём какую-нибудь
нереализованную
потребность.

Это чувство
САМОЦЕННОСТИ.

Слайд 9

4. Базисные стремления 3. Потребности 2. Боль, обида, страх Агрессия, гнев,

4. Базисные
стремления

3. Потребности

2. Боль, обида,
страх

Агрессия,
гнев, злоба

что делать?

Я –
СООБЩЕНИЕ

АКТИВНО
СЛУШАТЬ

Слайд 10

4. Базисные стремления 3. Потребности 2. Боль, обида, страх Агрессия, гнев,

4. Базисные
стремления

3. Потребности

2. Боль, обида,
страх

Агрессия,
гнев, злоба

что делать?

Я –
СООБЩЕНИЕ

АКТИВНО
СЛУШАТЬ

СЛУШАТЬ
ПОТРЕБНОСТИ

Слайд 11

В детстве мы узнаём о себе только из слов и отношения к нам близких.

В детстве мы
узнаём о себе
только из слов
и отношения к
нам

близких.
Слайд 12

Образ ребёнка строится извне, он начинает видеть себя таким каким видят его другие.

Образ ребёнка строится
извне, он начинает видеть
себя таким каким видят
его другие.

Слайд 13

4. Базисные стремления 3. Потребности 2. Боль, обида, страх Агрессия, гнев,

4. Базисные
стремления

3. Потребности

2. Боль, обида,
страх

Агрессия,
гнев, злоба

что делать?

Я –
СООБЩЕНИЕ

АКТИВНО
СЛУШАТЬ

СЛУШАТЬ
ПОТРЕБНОСТИ

БЕЗУСЛОВНО
ПРИНИМАТЬ

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

4. Базисные стремления 3. Потребности 2. Боль, обида, страх Агрессия, гнев,

4. Базисные
стремления

3. Потребности

2. Боль, обида,
страх

Агрессия,
гнев, злоба

Самая глав-
ная «драго-
ценность»
данная нам
от природы


ощущение
энергии
жизни.
Слайд 17

Каждым обращением к ребёнку – словом, делом, интонацией, нахмуренными бровями, жестом

Каждым обращением к
ребёнку – словом, делом,
интонацией, нахмуренными
бровями, жестом

и даже своим
молчанием мы сообщаем ему
не только о себе, своём состоянии,
но и всегда о нём, а часто –
в основном о нём.
Слайд 18

советы Ребёнок сердится на маму: «Ты нехорошая, я тебя не люблю!»

советы

Ребёнок сердится на маму: «Ты
нехорошая, я тебя не люблю!»

(за его

гневом скрывается 1-2 слой)

Лучше его активно
выслушать, угадать
и назвать его
«страдательное»
чувство.

Слайд 19

советы 2. «Тебе больно»… Если ребёнок страдает от боли То активное

советы

2. «Тебе больно»…

Если ребёнок страдает от боли

То активное слушание его…

Если родитель

испытывает боль

То нужны «я – сообщения»

Слайд 20

советы 3. Чего ему не хватает? Активного слушания здесь уже не

советы

3. Чего ему не хватает?

Активного слушания здесь
уже не хватает. С

него можно
начать, но затем постараться
понять, что же всё-таки
не хватает вашему
ребёнку?
Слайд 21

советы 4. «Ты мне дорог, и у тебя всё будет хорошо!»

советы

4. «Ты мне дорог, и у тебя всё будет
хорошо!»

Чтобы не

допускать глубокого
разлада ребёнка с самим собой
и окружающим миром, нужно
постоянно поддерживать его
самооценку или чувство
самоценности.

Как?

Слайд 22

Безусловно принимать его. 2. Активно слушать его пережива- ния, и потребности.

Безусловно принимать его.
2. Активно слушать его пережива-
ния, и потребности.
3. Бывать

(читать, играть) вместе.
4. Не вмешиваться в его занятия,
с которыми он справляется.
5. Помогать, когда просит.
6. Поддерживать успехи.
7. Делиться чувствами (доверие).
8. Конструктивно разрешать
конфликты.
Слайд 23

9. Использовать в повседневном общении приветливые фразы. (Мне хорошо с тобой…

9. Использовать в повседневном
общении приветливые фразы.
(Мне хорошо с

тобой…
Я рада тебя видеть…
Хорошо, что ты пришёл…
Мне нравится, как ты…
Я по тебе соскучилась…
Ты, конечно справишься…)
10. Обнимать не менее 4-х раз,
а лучше по 8 раз в день.