Аттестационная работа. Разработка коррекционно-развивающих занятий по психологии с использованием арттерапевтических техник

Август 6, 2022

Главная
Психология
Аттестационная работа. Разработка коррекционно-развивающих занятий по психологии с использованием арттерапевтических техник

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы: Для решения школьных проблем (снятие стрессов в период подготовки к экзаменам, коррекция
3. Актуальность занятий Актуальность занятий состоит в том, что сокращается адаптационный период к условиям школы у детей
4. Цель и задачи работы: Цель: * создать условия для коррекции эмоционально-волевой сферы, компенсации нарушенных функций и
5. Формы исследовательской/проектной деятельности когнитивно-поведенческие; арт-терапевтические; игровые методы; сказкотерапия; цвето-светотерапия; направленное воображение; ароматерапия; звукотерапия; психогимнастика; методы релаксации;
6. Основное содержание Обоснование актуальности: Занятия способствуют полноценному развитию личности ребенка, профилактике отклоняющегося поведения. Они представляют собой
7. Методы диагностики Исследование эмоциональной готовности учащихся: - определение школьной тревожности ребёнка с помощью тестов Ф. Филлипса,
8. Перспективы развития автора В качестве личного вклада в повышение качества образования можно считать тот факт, что
9. Владею современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяю их в практической профессиональной деятельности. Вношу личный
10. Использование арттерапевтических техник: пескотерапия, эбру, цветотерапия, игротерапия, танцетерапия, имиджтерапия и т.д.
12. Результаты: В результате у учащихся формируется устойчивая самооценка и низкий уровень школьной тревожности. Возрастает степень самостоятельности,
13. Методический комплекс: «Экспертная деятельность психолога» (Семаго М.М., Семаго Н.Я., Ратинова О.Д., Ситковская О.Д.), Москва, 2004г. «Практическая
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы:
Для решения школьных проблем (снятие

стрессов в период подготовки к экзаменам, коррекция психических процессов и др.) Принципиальное значение приобретает проблема формирования у ребенка с ограниченными возможностями здоровья социального опыта, требующего создания особых условий, способствующих вовлечению ребенка в окружающую действительность (О.Г.Приходько). Одним из таких условий может стать организация занятий с использованием арттерапевтических техник, где происходит реальное “проживание”, проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр, гармонизация внутреннего психического состояния у детей.
Краткая характеристика ОУ:
МКСКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида, где обучаются учащиеся и воспитанники с ограниченными возможностями здоровья.

Слайд 3

Актуальность занятий
Актуальность занятий состоит в том, что сокращается адаптационный период

к условиям школы у детей с ограниченными возможностями здоровья.
В ходе таких занятий у ребёнка создаётся ощущение защищённости, спокойствия, уверенности в себе.
Комплексные занятия для детей и подростков, имеющих эмоциональные нарушения, вследствие различных травмирующих ситуаций направлены на снижение проявлений посттравматического синдрома, снятие мышечного и психоэмоционального напряжения, развитие коммуникативных навыков и т.д.

Слайд 4

Цель и задачи работы:
Цель:
* создать условия для коррекции эмоционально-волевой

сферы, компенсации нарушенных функций и развития моторики обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
Формировать положительную самооценку детей.
Развивать способность принимать и оказывать поддержку окружающим.
Развивать эмпатию, сопереживание.
Стабилизация эмоционального состояния.
Развитие речи, внимания, памяти, мышления и т.д.
Формирование навыков позитивной коммуникации.

Слайд 5

Формы исследовательской/проектной деятельности
когнитивно-поведенческие;
арт-терапевтические;
игровые методы;
сказкотерапия;
цвето-светотерапия;
направленное воображение;
ароматерапия;
звукотерапия;
психогимнастика;
методы релаксации;
уделяется внимание дыхательным упражнениям и обучению

самомассажу.

Слайд 6

Основное содержание
Обоснование актуальности: Занятия способствуют полноценному развитию личности ребенка, профилактике отклоняющегося

поведения. Они представляют собой современные технологии воспитания детей школьного возраста в условиях ОУ. Упражнения, включаемые в каждое занятие, являются важным элементом, позволяющим улучшить самочувствие и тем самым создать основу для усвоения больших объемов информации.
Структура занятий была разработана с учетом возрастных особенностей детей школьного возраста. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной благодаря частым переключениям с одного вида деятельности на другой.

Слайд 7

Методы диагностики
Исследование эмоциональной готовности учащихся:
- определение школьной тревожности ребёнка с помощью

тестов Ф. Филлипса, Ч. Спилбергера, рисуночных методик «Несуществующее животное», «Дом, Дерево, Человек»;
- определение уровня сформированности эмоциональной эмпатии по методике В.Б. Никишиной для работы с детьми с ЗПР.
Исследование социальной готовности учащихся включает изучение:
- социального статуса школьника в детском коллективе с помощью социометрических методик;
сформированности характеристических особенностей детей, способствующих оптимальному взаимодействию со сверстниками и взрослыми с помощью графических приёмов, разработанных Т.Ю. Андрющенко.
* Опросники, анкеты.

Слайд 8

Перспективы развития автора
В качестве личного вклада в повышение качества образования можно

считать тот факт, что я разрабатываю и внедряю в педагогическую практику собственные инновационные нововведения: создаю серию адаптивных и проблемно-эвристических занятий с использованием дифференцированного подхода к учащимся, составляю серию коррекционных занятий по психологии, создаю банк данных по диагностике психических и сенсомоторных процессов учащихся. Также планирую работать дальше в направлении исследовательско-проектной деятельности, вместе с учащимися.

Слайд 9

Владею современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяю их в

практической профессиональной деятельности. Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяю собственный опыт. Обеспечиваю участие обучающихся и воспитанников в школьных, городских, всероссийских, международных конкурсах, публикациях, мероприятиях, где занимаем призовые места.
Создала свой персональный сайт и разместила портфолио в социальной сети работников образования.

Слайд 10

Использование арттерапевтических техник: пескотерапия, эбру, цветотерапия, игротерапия, танцетерапия, имиджтерапия и т.д.

Слайд 11

Слайд 12

Результаты:
В результате у учащихся формируется устойчивая самооценка и низкий уровень школьной

тревожности.
Возрастает степень самостоятельности, ответственности.
Ребёнок быстрее осваивается к школьной среде, что является результатом его удовлетворённости межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.
Вырабатывается положительное эмоциональное отношение к совместной деятельности, коммуникативным навыкам.
Повышается энергетический потенциал ребёнка.
Повышаются навыки предметных и метапредметных связей.

Слайд 13

Методический комплекс:
«Экспертная деятельность психолога» (Семаго М.М., Семаго Н.Я., Ратинова О.Д., Ситковская

О.Д.), Москва, 2004г.
«Практическая психология в школе» (Овчарова Р.В.) М.: ТЦ «Сфера», 1998г.
«Логические задачи для детей младшего школьного возраста», «Радость познания», (Бабкина Н.В.), Москва 2000г.
«Сказкотерапия как средство речи для детей дошкольного возраста», О.Ф. Васькова, А.А. Политыкина, Санкт-Петербург, «Детство-Пресс», 2011г.
«Программа занятий по развитию познавательной деятельности младших школьников», Бабкина Н.В., Москва, «Аркти», 2002г.

Аттестационная работа. Разработка коррекционно-развивающих занятий по психологии с использованием арттерапевтических техник

Содержание

Краткая характеристика жанра работы: Для решения школьных проблем (снятие

Актуальность занятий Актуальность занятий состоит в том, что сокращается адаптационный период

Цель и задачи работы: Цель: * создать условия для коррекции эмоционально-волевой

Основное содержаниеОбоснование актуальности: Занятия способствуют полноценному развитию личности ребенка, профилактике отклоняющегося

Методы диагностикиИсследование эмоциональной готовности учащихся:- определение школьной тревожности ребёнка с помощью

Перспективы развития автораВ качестве личного вклада в повышение качества образования можно