Cтатистические методы в психологии

Август 6, 2022

Главная
Психология
Cтатистические методы в психологии

Содержание

2. Страшна ли статистика?
3. Цель курса Формирование умений самостоятельно анализировать и интерпретировать эмпирические данные
4. Основная информация Преподаватель Радчикова Н.П. E-mail radchikova@yahoo.com Консультации к. 42 по расписанию (Лучше спросить раньше, чем
5. Основная информация ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. М, 2003. Наследов А.Д. Математические методы
6. Основная информация ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Литвинова, Н.А., Радчикова, Н.П. Основы математической статистики в психологии: учеб.-метод. пособие. В
7. Основная информация ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Радчикова Н.П. Компьютерная обработка психологической информации – Мн.: БГПУ – Ч. 1,2,3.
8. Основная информация ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Боровиков В. STATISTICA: искусство анализа данных на компьютере. Для профессионалов. – СПб.:
9. Основная информация ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Халафян А.А. STATISTICA 6.0. Статистический анализ данных. – М.: Бином, 2007.
10. Основная информация ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Бююль А., Цефель П. SPSS Искусство обработки информации. – СПб, «ЛиаСофтЮп». –2001.
11. Основная информация ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Факторный, дискриминантный и кластерный анализ. – М.: Финансы и статистика, 1989 Elifson
12. Основная информация Оценка курса осуществляется по следующим критериям 1) I семестр (зачет) Зачет по теории (тест
13. Основная информация 2) II семестр (экзамен+УСРС) УСРС (Невыполнение УСРС влечет за собой снижение экзаменационной оценки на
14. Основная информация Оценка курса осуществляется по следующим критериям 2) Экзамен (II семестр) Проводится письменно в виде
15. Запрещается брать родителей с собой на зачет и экзамен!!! Сколько родителей привел – столько баллов отнимается
16. Основная информация Критический анализ должен включать Название и выходные данные статьи Гипотезу исследования Переменные (независимые, зависимые,
17. Основная информация Критический анализ должен включать Статистические методы и анализ того, насколько они соответствуют гипотезе и
18. Основная информация Критический анализ принимается по методу «зачет – не зачет» Незачтенный анализ влечет за собой
19. Основная информация Информация для студентов Презентации – Доп. литература – сайт кафедры http://www.mmpi.by
20. Цель курса Психолог должен уметь Организовать исследование так, чтобы его результаты были доступны обработке в соответствии
21. Цель курса Метод Данные Статистическая обработка
22. «В психологии следует различать и уметь выполнять четыре вида интерпретаций: психолого-психологические, психолого-математические, математико-математические, и (обратные) математико-психологические»
23. Психолого-математические Математическая идентификация исследовательской ситуации (выбор метода) Цель курса
24. Математико-математические Переход при помощи выбранного метода от длинной исходной последовательности чисел к более короткому их набору
25. Математико-психологические Допустимая и возможная содержательная интерпретация числовых результатов Цель курса
26. Константы: определение и концепция Константа Некоторый символ с диапазоном, содержащим только один элемент Пример: Если выборка
27. Переменные: определение и концепция Переменная Символ, используемый для обозначения неуказанного заранее элемента множества Пример: Если выборка
28. Зависимые и независимые переменные: определение и концеции Зависимая переменная Описывается в терминах других переменных «Предсказываемая» Выходная,
29. Стой, Подумай, Примени Например: «Возможность предсказания успеваемости студентов первого курса по оценкам вступительных экзаменов в университет»
30. Стой, Подумай, Примени Например: В эксперименте сравнивались результаты экзамена по когнитивной психологии двух групп студентов –
31. Стой, Подумай, Примени Например: Когнитивный психолог выдвигает гипотезу о том, что изучение вербальной информации по частям
32. Измерительные шкалы Различают, каким образом исследователь измеряет переменные. Типы шкал: 1. Номинальная (наименований) 2. Порядковая (порядка)
33. Измерительные шкалы Тип шкалы определяется исследователем исходя из операционных определений переменных. Выбор шкалы, наряду с поставленными
34. Номинальная шкала 1. Номинальный: категориальный/классификационный
35. Порядковая шкала 2.Порядок: ранг-порядок 1st 2nd 3rd
36. Интервальная шкала 3. Интервал: упорядоченные числами категории с равными числовыми расстояниями между ними 30 F 90
37. Относительная шкала 4. Отношение: порядок и интервал + включает «нуль» и может быть смысловым, т.е. иметь
38. Стой, Подумай, Примени уровень агрессивности "самый низкий-низкий-средний-высокий-самый высокий" ранжирование учеников в порядке возрастания их интеллекта "а-атлетик,
39. Стой, Подумай, Примени первое-второе-третье место в соревнованиях шкала интеллекта IQ время решения теста по мат.статистике а-сладкое,
40. Стой, Подумай, Примени Говорят, мужчины делятся на три категории: 1) «Ну и что, зато красивый …»
41. Стой, Подумай, Примени Три степени бедности белоруса: 1) «Нечего есть …» 2) «Совсем нечего есть …»
42. УСРС 1: к следующей лекции принести эссе «Самый лучший метод исследования в психологии»: «Я считаю, что
44. Скачать презентацию

Слайд 2

Страшна ли статистика?

Слайд 3

Цель курса
Формирование умений самостоятельно анализировать и интерпретировать эмпирические данные

Слайд 4

Основная информация
Преподаватель Радчикова Н.П.
E-mail radchikova@yahoo.com
Консультации
к. 42 по расписанию
(Лучше спросить раньше, чем

поздно!!!)

Слайд 5

Основная информация
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. М, 2003.

Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. – СПб.: Речь, 2004.

Слайд 6

Основная информация
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Литвинова, Н.А., Радчикова, Н.П.
Основы математической статистики в

психологии:
учеб.-метод. пособие. В 2 ч.

Слайд 7

Основная информация
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Радчикова Н.П. Компьютерная обработка психологической информации – Мн.:

БГПУ – Ч. 1,2,3.
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб, 1996.

Слайд 8

Основная информация
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Боровиков В. STATISTICA: искусство анализа данных на компьютере.

Для профессионалов. – СПб.: Питер, 2001.
Боровиков В. Программа STATISTICA для студентов и инженеров. – Компьютер Пресс: Москва, 2001.

Слайд 9

Основная информация
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Халафян А.А. STATISTICA 6.0. Статистический анализ данных. –

М.: Бином, 2007.

Слайд 10

Основная информация
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Бююль А., Цефель П. SPSS Искусство обработки

информации. – СПб, «ЛиаСофтЮп». –2001.
Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. – М.: Прогресс, 1976.

Слайд 11

Основная информация
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Факторный, дискриминантный и кластерный анализ. – М.: Финансы

и статистика, 1989
Elifson K.W., Runyon R.P., Harber A. Fundamentals of Social Statistics. McGraw-Hill Press, 1990.
Everitt B.S. Making sense of statistics in psychology. − Oxford University Press, 1996.

Слайд 12

Основная информация
Оценка курса
осуществляется по следующим критериям
1) I семестр (зачет)
Зачет по

теории (тест в электронной форме)
Зачет по практике (письменная контрольная работа – 4 задачи)
Студент(ка) получает зачет тогда, и только тогда, если сдает
ОБА зачета+УСРС

Слайд 13

Основная информация
2) II семестр (экзамен+УСРС)
УСРС (Невыполнение УСРС влечет за собой

снижение экзаменационной оценки на 3 балла)
Критический анализ статистической обработки данных из научной статьи 2012-2014 гг. (отчет должен быть сдан в ауд. 42
до 1 мая)

Слайд 14

Основная информация
Оценка курса
осуществляется по следующим критериям
2) Экзамен (II семестр)
Проводится

письменно в виде теста, состоящего из практических (задачи) вопросов.
10 задач – 10 баллов

Слайд 15

Запрещается брать родителей с собой на зачет и экзамен!!!
Сколько родителей привел

– столько баллов отнимается от итоговой оценки!

Слайд 16

Основная информация
Критический анализ
должен включать
Название и выходные данные статьи
Гипотезу исследования
Переменные (независимые,

зависимые, контрольные)
Экспериментальную схему

Слайд 17

Основная информация
Критический анализ
должен включать
Статистические методы и анализ того, насколько они

соответствуют гипотезе и схеме исследования
Анализ интерпретации полученных результатов
Оценку оформления статистической части
Заключение (Ваше мнение)

Слайд 18

Основная информация
Критический анализ
принимается по методу
«зачет – не зачет»
Незачтенный анализ

влечет за собой снижение экзаменационной оценки на 3 балла

Слайд 19

Основная информация
Информация для студентов
Презентации –
Доп. литература – сайт кафедры
http://www.mmpi.by

Слайд 20

Цель курса
Психолог должен уметь
Организовать исследование так, чтобы его результаты были

доступны обработке в соответствии с проблемами исследования
Правильно выбрать метод обработки
Содержательно интерпретировать результаты обработки

Слайд 21

Цель курса
Метод
Данные
Статистическая обработка

Слайд 22

«В психологии следует различать и уметь выполнять четыре вида интерпретаций:

психолого-психологические, психолого-математические, математико-математические, и (обратные) математико-психологические»
Г.В. Суходольский

Цель курса

Слайд 23

Психолого-математические
Математическая идентификация исследовательской ситуации (выбор метода)
Цель курса

Слайд 24

Математико-математические
Переход при помощи выбранного метода от длинной исходной последовательности чисел

к более короткому их набору – результатам обработки

Цель курса

Слайд 25

Математико-психологические
Допустимая и возможная содержательная интерпретация числовых результатов
Цель курса

Слайд 26

Константы: определение и концепция
Константа
Некоторый символ с диапазоном, содержащим только один элемент

Пример: Если выборка данных (например, оценок) касается только студентов данного уровня (года) обучения, то уровень обучения (Grade Level) является КОНСТАНТОЙ.

Grade Level

Слайд 27

Переменные: определение и концепция
Переменная
Символ, используемый для обозначения неуказанного заранее элемента множества

Пример: Если выборка данных состоит из студентов нескольких уровней (лет) обучения, то уровень обучения (Grade Level) является ПЕРЕМЕННОЙ.

Grade Level

Слайд 28

Зависимые и независимые переменные: определение и концеции
Зависимая переменная
Описывается в терминах других

переменных
«Предсказываемая»
Выходная, критериальная или переменная отклика на некоторые изменения
Измеряется
Независимая переменная
Описывает или предсказывает некоторую переменную отклика
Изменяемая в процессе манипуляций или действий человека или естественным образом во времени и/или «пространстве»
Стимул, фактор или входная переменная

Independent

Dependent

Слайд 29

Стой, Подумай, Примени
Например:
«Возможность предсказания успеваемости студентов первого курса по оценкам вступительных

экзаменов в университет»
Клинический специалист предполагает, что люди с синдромом навязчивых состояний легче поддаются гипнозу, чем люди с различными фобиями

Слайд 30

Стой, Подумай, Примени
Например:
В эксперименте сравнивались результаты экзамена по когнитивной психологии двух

групп студентов – по обычной процедуре (с билетами) и теста на компьютере.
Социальный психолог думает, что люди подходят к решению проблем более творчески, находясь в коллективе, чем в одиночку.

Слайд 31

Стой, Подумай, Примени
Например:
Когнитивный психолог выдвигает гипотезу о том, что изучение вербальной

информации по частям приводит к лучшему запоминанию, чем изучению всего материала в целом.
Чтобы проверить, влияет ли опыт чтения на выполнение задания Струпа, исследовались дети различных возрастов (5, 7, 9 и 11 лет). Более взрослые дети предположительно имели больший опыт чтения.

Слайд 32

Измерительные шкалы
Различают, каким образом исследователь измеряет переменные.
Типы шкал:
1. Номинальная (наименований)
2. Порядковая

(порядка)
3. Интервальная (интервалов)
4. Относительная (равных отношений)

Слайд 33

Измерительные шкалы
Тип шкалы определяется исследователем исходя из операционных определений переменных. Выбор

шкалы, наряду с поставленными в исследовании задачами, предопределяет подходящий статистический анализ.

Слайд 34

Номинальная шкала
1. Номинальный: категориальный/классификационный

Слайд 35

Порядковая шкала
2.Порядок: ранг-порядок
1st
2nd
3rd

Слайд 36

Интервальная шкала
3. Интервал: упорядоченные числами категории с равными числовыми расстояниями между ними
30

90 F

Слайд 37

Относительная шкала
4. Отношение: порядок и интервал + включает «нуль» и может быть

смысловым, т.е. иметь единицу измерений. Числа могут сравниваться в процентном отношении.

Слайд 38

Стой, Подумай, Примени
уровень агрессивности "самый низкий-низкий-средний-высокий-самый высокий"
ранжирование учеников в порядке

возрастания их интеллекта
"а-атлетик, б-астеник, в-пикник"
"старший-средний-младший-единственный ребенок в семье"

Слайд 39

Стой, Подумай, Примени
первое-второе-третье место в соревнованиях
шкала интеллекта IQ
время решения теста

по мат.статистике
а-сладкое, б-горькое, в-кислое
процент правильных ответов теста

Слайд 40

Стой, Подумай, Примени
Говорят, мужчины делятся на три категории:
1) «Ну и что,

зато красивый …»

2) «Ну и что, зато богатый …»

3) «Ну и что, зато не пьет!»

Слайд 41

Стой, Подумай, Примени
Три степени бедности белоруса:
1) «Нечего есть …»
2) «Совсем нечего

есть …»

3) «Пора менять доллары!»

Слайд 42

УСРС 1:
к следующей лекции принести эссе «Самый лучший метод исследования

в психологии»:
«Я считаю, что самый лучший метод исследования в психологии – это …, потому что …»

Cтатистические методы в психологии

Содержание

Страшна ли статистика?

Цель курса Формирование умений самостоятельно анализировать и интерпретировать эмпирические данные

Основная информация Преподаватель Радчикова Н.П. E-mail radchikova@yahoo.com Консультации к. 42 по расписанию(Лучше спросить раньше, чем

Основная информация ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРАЕрмолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. М, 2003.

Основная информация ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРАЛитвинова, Н.А., Радчикова, Н.П. Основы математической статистики в

Основная информация ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРАРадчикова Н.П. Компьютерная обработка психологической информации – Мн.:

Основная информация ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРАБоровиков В. STATISTICA: искусство анализа данных на компьютере.

Основная информация ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРАХалафян А.А. STATISTICA 6.0. Статистический анализ данных. –

Основная информация ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Бююль А., Цефель П. SPSS Искусство обработки

Основная информация ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРАФакторный, дискриминантный и кластерный анализ. – М.: Финансы

Основная информация Оценка курсаосуществляется по следующим критериям1) I семестр (зачет)Зачет по

Основная информация2) II семестр (экзамен+УСРС) УСРС (Невыполнение УСРС влечет за собой

Основная информация Оценка курсаосуществляется по следующим критериям2) Экзамен (II семестр) Проводится

Запрещается брать родителей с собой на зачет и экзамен!!!Сколько родителей привел

Основная информация Критический анализдолжен включатьНазвание и выходные данные статьиГипотезу исследованияПеременные (независимые,

Основная информация Критический анализдолжен включатьСтатистические методы и анализ того, насколько они

Основная информация Критический анализпринимается по методу«зачет – не зачет» Незачтенный анализ

Основная информация Информация для студентов Презентации – Доп. литература – сайт кафедры http://www.mmpi.by

Цель курса Психолог должен уметьОрганизовать исследование так, чтобы его результаты были

Цель курсаМетодДанныеСтатистическая обработка

«В психологии следует различать и уметь выполнять четыре вида интерпретаций:

Психолого-математическиеМатематическая идентификация исследовательской ситуации (выбор метода)Цель курса

Математико-математические Переход при помощи выбранного метода от длинной исходной последовательности чисел

Математико-психологические Допустимая и возможная содержательная интерпретация числовых результатовЦель курса

Константы: определение и концепцияКонстантаНекоторый символ с диапазоном, содержащим только один элемент

Переменные: определение и концепцияПеременнаяСимвол, используемый для обозначения неуказанного заранее элемента множества

Зависимые и независимые переменные: определение и концецииЗависимая переменнаяОписывается в терминах других

Стой, Подумай, ПримениНапример:«Возможность предсказания успеваемости студентов первого курса по оценкам вступительных

Стой, Подумай, ПримениНапример:В эксперименте сравнивались результаты экзамена по когнитивной психологии двух

Стой, Подумай, ПримениНапример:Когнитивный психолог выдвигает гипотезу о том, что изучение вербальной

Измерительные шкалыРазличают, каким образом исследователь измеряет переменные.Типы шкал:1. Номинальная (наименований)2. Порядковая

Измерительные шкалыТип шкалы определяется исследователем исходя из операционных определений переменных. Выбор

Номинальная шкала1. Номинальный: категориальный/классификационный

Порядковая шкала2.Порядок: ранг-порядок1st2nd3rd

Интервальная шкала3. Интервал: упорядоченные числами категории с равными числовыми расстояниями между ними30

Относительная шкала4. Отношение: порядок и интервал + включает «нуль» и может быть

Стой, Подумай, Примениуровень агрессивности "самый низкий-низкий-средний-высокий-самый высокий" ранжирование учеников в порядке

Стой, Подумай, Применипервое-второе-третье место в соревнованиях шкала интеллекта IQвремя решения теста

Стой, Подумай, ПримениГоворят, мужчины делятся на три категории:1) «Ну и что,

Стой, Подумай, ПримениТри степени бедности белоруса:1) «Нечего есть …»2) «Совсем нечего

УСРС 1: к следующей лекции принести эссе «Самый лучший метод исследования

Похожие презентации