Детское развитие в исследовательской парадигме благополучия

Август 9, 2022

Главная
Психология
Детское развитие в исследовательской парадигме благополучия

Содержание

2. Содержание 3.1. история вопроса 3.2. Индикаторы и индексы десткого благополучия 3.3. 1. Новое понимание детства как
3. Лекция посвящена 25-летию принятия Конвенции о правах ребенка. В лекции раскрываются вопросы, касающиеся современных тенденций в
4. 1. Новое понимание детства как стратегического ресурса развития человечества – тренд третьего тысячелетия
5. 1.1. Международные и национальные инициативы в поддержку детства 1.1.1. Инициативы ООН, ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ в поддержку детства
6. http://www.un.org/ ООН
7. http://www.un.org/
8. ЮНИСЕФ - Детский фонд Организации объединенных наций http://www.unicef.ru/ ЮНИСЕФ
9. http://www.un.org/
10. 1.1.2. Положение детей в России: национальные приоритеты
11. Семейная политика детствосбережения; Доступность качественного обучения и воспитания, культурное развитие и информационная безопасность детей; Здравоохранение, дружественное
12. 2. Анализ проблем изменяющегося детства, практик развития и социализации в фокусе междисциплинарного и кросскультурного подходов
13. 2.1. Обзор исследований в России, Европе и США о тенденциях изменяющегося детства
21. http://www.un.org/
22. 3. Концепт «детское благополучие»: вклад в исследование проблем детства и детского развития
23. 3.1. История вопроса Термин «детское благополучие» вошел в международные политические и социальные проекты и инициативы в
24. Публикуемые с 1979 года ежегодные отчеты ЮНИСЕФ отчеты о положении детей в мире (THE STATE OF
25. Ежегодные доклады ЮНИСЕФ о положении детей в мире THE STATE OF THE WORLD’S CHILDREN 2014 –Специальный
26. 2013 - Дети с ограниченными возможностями 2012 - Дети в урбанизированном мире http://www.unicef.ru/
27. 2011- Подростковый возраст-возраст возможностей 2010 - Детские права The State of the World's Children 2010: Child
28. 2009 -Материнство и здоровье новорожденных The State of the World's Children 2009: Maternal and Newborn Health
29. 2007 -Женщины и дети-двойные дивиденды гендерного равенства The State of the World's Children 2007: Women and
30. 2005 - Детство под угрозой The State of the World's Children 2005 - Childhood under threat
31. Включенное в более широкий социальный контекст «статус/положение детей» (State of the Child), понятие «детское благополучие», стало
32. 3.2. индикаторы (индексы) детского благополучия В докладе Д. Ричардсон и Н. Али «Оценка международных обзоров детей»
33. Index of child well-being in the EU29 countries Индекс детского благополучия, использовавшийся в кросскультурном исследовании в
34. ПОЧЕМУ Термин «среда» в психогенетике и психологии В психогенетике среда интерпретируется шире и включает все возможные
35. Субъективное благополучие Детское благополучие как многомерный интегральный феномен включает в себя и субъективные показатели, такие как
36. Субъективное благополучие ( % 11, 13 и 15-летних детей, которые участвовали в опросе по трем компонентам:
37. Приоритеты в исследовании благополучия подготовка специалистов; ведение учета информации о детях и семьях; просвещение в области
38. ВКЛАД В ПСИХОЛОГИЮ РАЗВИТИЯ: Во-первых, концепт «детское благополучие» ориентирован на анализ объективных (контекстных показателей) – материальное
39. Во-вторых, возможность комплексной оценки детского благополучия как многомерного феномена обеспечивает внимание исследователя как к позитивным достижениям
40. НАШИ ПЕРСПЕКТИВЫ: Приведенные в пятитомном издании «Справочник по детскому благополучию: теории, методы и политика в глобальной
43. Скачать презентацию

Слайд 2

Содержание
3.1. история вопроса
3.2. Индикаторы и индексы десткого благополучия
3.3.
1. Новое понимание детства

как стратегического ресурса развития человечества – тренд третьего тысячелетия

2. Анализ проблем изменяющегося детства, практик развития и социализации в фокусе междисциплинарного и кросскультурного подходов

3. Концепт «детское благополучие»: вклад в исследование проблем детства и детского развития

1.1. Международные и национальные инициативы в поддержку детства
1.1.1. Инициативы ООН, ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ в поддержку детства
1.1.2. Положение детей в России: национальные приоритеты

2.1. Обзор исследований в России, Европе и США о тенденциях изменяющегося детства

Слайд 3

Лекция посвящена 25-летию принятия Конвенции о правах ребенка. В лекции раскрываются

вопросы, касающиеся современных тенденций в исследовании детства и детского развития.
Главный тезис: новые реалии жизни определяют вектор международных и национальных инициатив в поддержку детства, направления научных исследований в этой области, содержание профессиональной деятельности специалистов, ответственных за детей и детское развитие.
Качественно иной социальный и культурный контекст детского развития требует от ученых поиска общей терминологии, ориентирующей исследователя изменяющегося детства в условиях изменяющегося мира в широком предметном поле междисциплинарного анализа.
К анализу привлечены материалы российских, зарубежных исследований. Отдельно рассмотрены международные, российские инициативы и проекты в поддержку детского развития и благополучия.

Слайд 4

1. Новое понимание детства как стратегического ресурса развития человечества – тренд

третьего тысячелетия

Слайд 5

1.1. Международные и национальные инициативы в поддержку детства 1.1.1. Инициативы ООН, ЮНЕСКО,

ЮНИСЕФ в поддержку детства

Слайд 6

http://www.un.org/
ООН

Слайд 7

http://www.un.org/

Слайд 8

ЮНИСЕФ - Детский фонд Организации объединенных наций
http://www.unicef.ru/
ЮНИСЕФ

Слайд 9

http://www.un.org/

Слайд 10

1.1.2. Положение детей в России: национальные приоритеты

Слайд 11

Семейная политика детствосбережения;
Доступность качественного обучения и воспитания, культурное развитие и информационная

безопасность детей;
Здравоохранение, дружественное к детям и здоровый образ жизни;
Равные возможности для детей, нуждающихся в особой заботе государства;
Создание системы защиты и обеспечения прав и интересов детей и дружественного к ребенку правосудия.
Национальная стратегия действий в интересах детей
на 2012-2017 гг.

Слайд 12

2. Анализ проблем изменяющегося детства, практик развития и социализации в фокусе

междисциплинарного и кросскультурного подходов

Слайд 13

2.1. Обзор исследований в России, Европе и США о тенденциях изменяющегося

детства

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

http://www.un.org/

Слайд 22

3. Концепт «детское благополучие»: вклад в исследование проблем детства и детского

развития

Слайд 23

3.1. История вопроса
Термин «детское благополучие» вошел в международные политические и социальные

проекты и инициативы в 1970-е годы в ответ на социальные вызовы снижения качества жизни детей. Согласно Бен-Ари, первоначально цель изучения показателей детского благополучия была связана с потребностью отслеживания состояния физического здоровья детей, выживания детей и детской смертности [1].
1. Ben-Arieh А. Measuring and monitoring the well-being of young children around the world. Paper commissioned for the EFA Global Monitoring Report ( UNESCO, 2007) Strong foundations: early childhood care and education

Слайд 24

Публикуемые с 1979 года ежегодные отчеты ЮНИСЕФ отчеты о положении детей

в мире (THE STATE OF THE WORLD’S CHILDREN) способствовали расширительному толкованию понятия «детское благополучие» за счет освещения широкого круга вопросов, связанных с детством и детским развитием описания социальных, демографических, экологические факторов.
Принятая ООН Конвенция о правах ребенка (1989) сыграла важную роль в привлечении внимания политиков, ученых, специалистов, к качеству жизни детей, правовому статусу детства и детскому благополучию

Слайд 25

Ежегодные доклады ЮНИСЕФ о положении детей в мире THE STATE OF

THE WORLD’S CHILDREN

2014 –Специальный выпуск,
посвященный 25-летию принятия
Конвенции о правах ребенка

http://www.unicef.ru/

Слайд 26

2013 - Дети с ограниченными возможностями
2012 - Дети в урбанизированном мире
http://www.unicef.ru/

Слайд 27

2011- Подростковый возраст-возраст возможностей
2010 - Детские права
The State of the

World's Children 2010: Child Rights
La situation des enfants dans le monde 2010: Aux Droits de L'enfant
El Estado Mundial de la Infancia 2010: Derechos del Niño

http://www.unicef.ru/

Слайд 28

2009 -Материнство и здоровье новорожденных
The State of the World's Children 2009:

Maternal and Newborn Health
La situation des enfants dans le monde 2009 : La santé maternelle et néonatale
El Estado Mundial de la Infancia 2009: Salud materna y neonatal

2008 - Женщины и дети: детское выживание
The State of the World's Children 2008: Women and Children - Child Survival
La situation des enfants dans le monde 2008 : Femmes et enfants - La survie de l'enfant
El Estado Mundial de la Infancia 2008: La mujer y la infancia - Supervivencia infantil

http://www.unicef.ru/

Слайд 29

2007 -Женщины и дети-двойные дивиденды гендерного равенства
The State of the

World's Children 2007: Women and Children - The double dividend of gender equality
La situation des enfants dans le monde 2007 : Femmes et enfants - Le double dividende de l’égalité des sexes
El Estado Mundial de la Infancia 2007: La mujer y la infancia - El doble dividendo de la igualdad de género

2006 - Исключены и невидимы
The State of the World's Children 2006 - Excluded and Invisible
La situation des enfants dans le monde 2006 - Exclus et InvisiblesEl Estado Mundial de la Infancia 2006 - Excluidos e Invisibles

http://www.unicef.ru/

Слайд 30

2005 - Детство под угрозой
The State of the World's Children 2005

- Childhood under threat
La Situation des enfants dans le monde 2005 - L'enfance en péril
Estado Mundial de la Infancia 2005 - La infancia amenazada

2004 - Девочки: образование и развитие
The State of the World's Children 2004 - Girls, education and development
La situation des enfants dans le monde 2004 - Les filles, l’éducation et le développement
Estado Mundial de la Infancia 2004 - Las niñas, la educación y el desarrollo

http://www.unicef.ru/

Слайд 31

Включенное в более широкий социальный контекст «статус/положение детей» (State of

the Child), понятие «детское благополучие», стало использоваться для комплексной оценки качества жизни и здоровья детей в таких интегральных характеристиках как
Индекс качества жизни детей (ЮНИСЕФ, 1989);
Международные показатели качества жизни детей (1996),
Индикаторы детского благополучия (ЮНЕСКО, 2001).

Слайд 32

3.2. индикаторы (индексы) детского благополучия В докладе Д. Ричардсон и Н. Али

«Оценка международных обзоров детей» (2014), приведены наиболее часто встречающиеся характеристики (индикаторы) детского благополучия 1. Образовательные достижения (уровень грамотности, оцениваемый у 10- и 15-летних подростков, уровень овладения математикой, чтением, основами наук); 2. уровень материального достатка (абсолютные, выборочные, относительные значения); 3. депривация (в сфере образования и бытовых условий); 4. Субъективное благополучие (здоровье, обеспеченность жильем, качество жизни, социальное окружение, безопасная школа); 5. отношения со сверстниками и семьей, 6. пищевое поведение, 7. поведенческие риски (наркотики, курение, алкоголь); 8. насилие и жестокое обращение, 9. перенаселенность, 10. сексуальное здоровье, 11. здоровый образ жизни.

Слайд 33

Index of child well-being in the EU29 countries Индекс детского благополучия,

использовавшийся в кросскультурном исследовании в Европе. Участники: 27 стран Евросоюза, Норвегия и Исландия. Индекс основан на 43 показателях, охватывающих семь областей: здоровье, субъективное благополучие, межличностные отношения, материальные ресурсы, образование, поведенческие риски, обеспеченность жильем и качество окружающей среды. Самый высокий уровень кентского благополучия в Голландии, которая также является единственной страной, входящей в тройку лидеров по трем показателям.

Слайд 34

ПОЧЕМУ Термин «среда» в психогенетике и психологии В психогенетике среда интерпретируется

шире и включает все возможные аспекты внешних воздействий – от физических условий пренатального развития организма до социокультурных детерминант формирования личности. В психологии среда, как правило, рассматривается как социально-экономические и психологические условия развития ребенка и количественно оценивается лишь в редких случаях. На долю средовой составляющей приходится в среднем около 50 %. При этом в психогенетике развития установлена решающая роль индивидуальной среды в формировании интеллектуальных и личностных особенностей человека по мере его взросления (Егорова, Зырянова, Паршикова, Пьянкова, Черткова, 2004; Равич-Щербо, Марютина, Григоренко, 2006; Bishop, Cherney, Corley, Plomin, DeFries, Hewitt, 2003; Plomin, Daniels, 1987; Scarr, 1992; Scarr, McCartney, 1983)

Слайд 35

Субъективное благополучие
Детское благополучие как многомерный интегральный феномен включает в себя

и субъективные показатели, такие как счастье, восприятие качества удовлетворенности жизнью (термин психологическое благополучие, введенный Рифом, определяет многомерную модель психологического благополучия (Ryff 1989; 1995, 2008), которое включает в себя шесть различных компонентов: 1. положительные оценки себя и своей прошлой жизни (самопринятие), 2. чувство дальнейшего роста как личности (личностного роста), 3. ощущение цели в жизни, 4. способность к эмпатии, привязанности, и интимности(позитивные отношения), 5. способность к эффективному управлению своей жизнью(самоэффектвность), 6. чувство автономии.

Слайд 36

Субъективное благополучие ( % 11, 13 и 15-летних детей, которые участвовали

в опросе по трем компонентам:
Личное благополучие: удовлетворенность жизнью
Благополучие в школе
Самопредставление о здорровье (оценка своего здоровья как хорошего или плохого)
Оценивались также два дополнительных показателя:
1. могут ли дети легко найти контакт с матерью
2. Согласны ли они, что их одноклассники добрые и предупредительные
Bradshaw, J., Keung, A., Rees, G. and Goswamic, H. (2010) Children's subjective well-being: International Comparative perspectives, Children and Youth Services Review, (Available online from 1 July 2010), 9

Слайд 37

Приоритеты в исследовании благополучия
подготовка специалистов;
ведение учета информации о детях и

семьях;
просвещение в области прав ребенка;
создание просветительских программ, по вопросам семьи и семейной жизни;
создание центров поддержки детей, живущих в неблагоприятных условиях
______________________________________________________ 1. Elizabeth L. PollardElizabeth L. Pollard, Lucy Davidson, Foundations of Child Well-being, Action Research in Family and Early Childhood, UNESCO Education Sector monograph, № 18, 2001.)

Слайд 38

ВКЛАД В ПСИХОЛОГИЮ РАЗВИТИЯ:
Во-первых, концепт «детское благополучие» ориентирован на анализ объективных

(контекстных показателей) – материальное благополучие, доходы и структура семьи; академические достижения (успехи в сфере образования); индекс физического здоровья; характер социальных отношений; безопасность; продуктивная активность; статус в обществе сверстников и др.) и субъективных, собственно психологических показателей благополучия, характеризующих субъективное отношение к объективным составляющим и жизни в целом, удовлетворенность качеством жизни и отдельными аспектами жизни, переживание счастья, социальной включенности. Сопряженность объективных и субъективных характеристик детского благополучия отвечает исследовательским задачам психологии развития, традиционно ориентированным на внешние условия и внутренние детерминанты развития.

Слайд 39

Во-вторых, возможность комплексной оценки детского благополучия как многомерного феномена обеспечивает внимание

исследователя как к позитивным достижениям развития так и к негативным факторам, влияющим на развитие. Категории «детское благополучие» требует исследовательской установки, снимающей сложившийся в психологии развития перевес в сторону анализа негативных влияний и следовательно, негативных контекстов детского развития.
В третьих, концепт «детское благополучие» обладает прогностической ценностью, отвечающей задачам диагностики развития (клинической диагностики), которая согласно Выготскому, определяя уровень актуального развития, констатирует достигнутые ребенком пределы, сам процесс развития и то, какие как он выявит свои достижения в более позднем развитии.
Выготский Л.С. Проблема возраста и динамика развития / Психология. – М.: 2000. – С. 909 – 910.

Слайд 40

НАШИ ПЕРСПЕКТИВЫ:
Приведенные в пятитомном издании «Справочник по детскому благополучию: теории, методы

и политика в глобальной перспективе» междисциплинарные подходы в исследовательской парадигме детского благополучия с привлечением данных антропологии детства, социальной психологии, экономики, политических наук определяют перспективы и возможности исследования индивидуальных и глобальных контекстов детского развития в широком круге проблем социализации, обучения, межличностных отношений со сверстниками и взрослыми, медиакоммуникаций, предупреждения антисоциального поведения, школьного буллинга и др.
Handbook of Child Well-Being. Theories, Methods and Policies in Global Perspective. Ben-Arieh, A., Casas, F., Frønes, I., Korbin, J.E. (Eds.) – New-York: Springer, 2014. – 3258 p. In 5 volumes.

Слайд 41

Детское развитие в исследовательской парадигме благополучия

Содержание

Содержание3.1. история вопроса3.2. Индикаторы и индексы десткого благополучия3.3.1. Новое понимание детства

Лекция посвящена 25-летию принятия Конвенции о правах ребенка. В лекции раскрываются

1. Новое понимание детства как стратегического ресурса развития человечества – тренд

1.1. Международные и национальные инициативы в поддержку детства 1.1.1. Инициативы ООН, ЮНЕСКО,

http://www.un.org/ООН

http://www.un.org/

ЮНИСЕФ - Детский фонд Организации объединенных нацийhttp://www.unicef.ru/ЮНИСЕФ

http://www.un.org/

1.1.2. Положение детей в России: национальные приоритеты

Семейная политика детствосбережения;Доступность качественного обучения и воспитания, культурное развитие и информационная

2. Анализ проблем изменяющегося детства, практик развития и социализации в фокусе

2.1. Обзор исследований в России, Европе и США о тенденциях изменяющегося

http://www.un.org/

3. Концепт «детское благополучие»: вклад в исследование проблем детства и детского

3.1. История вопросаТермин «детское благополучие» вошел в международные политические и социальные

Публикуемые с 1979 года ежегодные отчеты ЮНИСЕФ отчеты о положении детей

Ежегодные доклады ЮНИСЕФ о положении детей в мире THE STATE OF

2013 - Дети с ограниченными возможностями2012 - Дети в урбанизированном миреhttp://www.unicef.ru/

2011- Подростковый возраст-возраст возможностей2010 - Детские права The State of the

2009 -Материнство и здоровье новорожденныхThe State of the World's Children 2009:

2007 -Женщины и дети-двойные дивиденды гендерного равенства The State of the

2005 - Детство под угрозойThe State of the World's Children 2005

Включенное в более широкий социальный контекст «статус/положение детей» (State of

3.2. индикаторы (индексы) детского благополучия В докладе Д. Ричардсон и Н. Али

Index of child well-being in the EU29 countries Индекс детского благополучия,

ПОЧЕМУ Термин «среда» в психогенетике и психологии В психогенетике среда интерпретируется

Субъективное благополучие Детское благополучие как многомерный интегральный феномен включает в себя

Субъективное благополучие ( % 11, 13 и 15-летних детей, которые участвовали

Приоритеты в исследовании благополучияподготовка специалистов; ведение учета информации о детях и

ВКЛАД В ПСИХОЛОГИЮ РАЗВИТИЯ:Во-первых, концепт «детское благополучие» ориентирован на анализ объективных

Во-вторых, возможность комплексной оценки детского благополучия как многомерного феномена обеспечивает внимание

НАШИ ПЕРСПЕКТИВЫ:Приведенные в пятитомном издании «Справочник по детскому благополучию: теории, методы

Похожие презентации

Содержание
3.1. история вопроса
3.2. Индикаторы и индексы десткого благополучия
3.3.
1. Новое понимание детства

http://www.un.org/
ООН

ЮНИСЕФ - Детский фонд Организации объединенных наций
http://www.unicef.ru/
ЮНИСЕФ

Семейная политика детствосбережения;
Доступность качественного обучения и воспитания, культурное развитие и информационная

3.1. История вопроса
Термин «детское благополучие» вошел в международные политические и социальные

2013 - Дети с ограниченными возможностями
2012 - Дети в урбанизированном мире
http://www.unicef.ru/

2011- Подростковый возраст-возраст возможностей
2010 - Детские права
The State of the

2009 -Материнство и здоровье новорожденных
The State of the World's Children 2009:

2007 -Женщины и дети-двойные дивиденды гендерного равенства
The State of the

2005 - Детство под угрозой
The State of the World's Children 2005

Субъективное благополучие
Детское благополучие как многомерный интегральный феномен включает в себя

Приоритеты в исследовании благополучия
подготовка специалистов;
ведение учета информации о детях и

ВКЛАД В ПСИХОЛОГИЮ РАЗВИТИЯ:
Во-первых, концепт «детское благополучие» ориентирован на анализ объективных

НАШИ ПЕРСПЕКТИВЫ:
Приведенные в пятитомном издании «Справочник по детскому благополучию: теории, методы