Эмпирические методы исследования личности

Август 22, 2022

Главная
Психология
Эмпирические методы исследования личности

Содержание

2. Вебинар второй ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. Часть II (2-еВО) ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
4. тема 5. ТРЕВОЖНОСТЬ «Тревога – это легкое отвращение перед будущим» А.Камю
5. «Присутствие тревоги свидетельствует о жизнеспособности» Р.Мэй Формы страхов (тревоги), по З.Фрейду: «свободный страх ожидания» (тревога), «страх-
6. Тревога роста (страх успеха): комплекс Ионы (А.Маслоу) бессознательные тревога и страх перед самореализацией, обусловливающие снижение уровня
8. Цель исследования: определение уровня ситуативной (реактивной) и личностной тревожности. Объект: ? Предмет? Материал и оборудование: бланки
9. Фрагменты оформления «Шкала реактивной и личностной тревожности»
10. Обработка, анализ, результат
12. Применение теста Люшера в исследовании тревожности личности
13. Процедура исследования тревожности Инструкция: предлагается проранжировать цвета в порядке предпочтения – от самого приятного до самого
15. Обработка: «Оцифровать» цветовой ряд; Отметить показатели тревоги, подсчитать интенсивность; оценить успешность компенсации. Нумерация цветов Синий Зеленый
16. Таблица Результаты теста М.Люшера Как видно в таблице, испытуемые продемонстрировали разный уровень тревожности: у №1 отсутствие
17. Лабораторная работа №5 «ТРЕВОЖНОСТЬ» Выбрать одну из 2-х методик: Шкала РТ и ЛТ (Ч.Д.Спилбергер, адапт. Ю.Л.Ханин)
18. Тема 6. Агрессия от лат. aggressio — нападение Если на вас постоянно проявляют агрессию многие люди,
20. Теории происхождения агрессии: Биогенетический подход – врожденный инстинкт (К.Лоренц, З.Фрейд) Социогенетический подход: Социально приобретенное поведение (Теория
21. Ранняя эмоциональная депривация (недостаточность положительных эмоций в раннем детстве). Формирование агрессивных типов личности Жестокость обращения, суровое
23. Формы АГРЕССИИ
24. Агрессивность: качество и количество Качество - типы Тип 1. Мотивационная - самоценность, цель (прямое проявление присущих
25. Эксперимент («кукла Бобо» и др., А.Бандура) Опросный метод («Диагностика показателей и форм агрессии» А.Басс и А.Дарки;
26. Тест Руки (Hend-Test),Э.Вагнер стимульный материал
27. Тест фрустрации Розенцвейга : реакции на неудачу и способы выхода из ситуаций, препятствующие деятельности или удовлетворению
28. Лабораторная работа №6 «Агрессия» Методика диагностики показателей и форм агрессии (А.Басс и А.Дарки) Цель исследования: выявить
29. Измеряемые показатели: формы агрессии (поведение), 8 шкал: физическая, косвенная, раздражение, негативизм, обида, подозрительность, вербальная, чувство вины;
30. Вариант 1. Обработка по Е.И Рогову (в пособии) 1) Сумма баллов по шкалам в соответствии с
31. Вариант 2. Обработка по А.А.Хвану (https://psyweb.global/database/knowledge/article-636-oprosnik-urovnya-agressivnosti-bassa-darki)* 1) выравнивание шкал: «сырые» баллы Х Коэффициент (см.далее табл*!), 2)
32. Сумма баллов, умноженная на специальный коэффициент позволяет получить удобные для сопоставления по разным шкалам показатели. Ключи
34. Тема 7. Ценности Субъективное, мотивированное отражение в сознании человека или группы ценностей общества на конкретном историческом
35. ЦЕННОСТИ личности– ядро структуры личности, высший уровень регуляции социального поведения личности. Смысл человеческой жизни (В. Франкл
36. ВИДЫ ЦЕННОСТЕЙ (М.Рокич) Цель оправдывает средства!?
38. Методы и методики исследования ценностных ориентаций
39. Лабораторная работа №7 «ЦЕННОСТИ» Методика: «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах» (Е.Б. Фанталова)
40. Внутренний ценностный конфликт по реализации значимых ценностей (ценность vs. доступность) В.Г.Асеев: «жизнь становится бессмысленной, если делится
41. ИНТЕГРИРОВАННАЯ ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА - небольшое расхождение Ц и Д Нейтральная зона ( -4
42. Процедура (метод парных сравнений) Два этапа ранжирования 1) по значимости (Ц) 2) по доступности (Д) Активная
43. Пример протокола
44. Испытуемый № 1: Испытуемый № 2: Испытуемый № 3: Пример первичных данных - матрицы.
45. Обработка результатов Индекс расхождения R = ∑ | Ц - Д | (R=30) Степень рассогласованности/сбалансированности: Норма
46. Рис.1. Расхождение ценность-доступность в мотивационной сфере исп.№1
47. Структура ценностно-мотивационной сферы
48. Структура мотивационно-ценностной сферы испытуемого №1 Совмещенная формула 43/2 : 37/2: 20/8
49. R= 30 (низкий уровень) – отсутствие невротического конфликта Ц-М структура (перераспределение избытка/недостатка): 43%/2 : 37%/2 :
50. Анализ ядра личности Вариант 1. Схема «ядро личности»: с первой по рангу ценности (первые 5). Условные
51. Условные обозначения: Норма ВК ВВ Рис.2 Ядро личности испытуемого №2
52. Лабораторная работа №7 Результаты, интерпретация, выводы
55. Скачать презентацию

Слайд 2

Вебинар второй
ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. Часть II (2-еВО) ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ЛИЧНОСТИ

Слайд 3

Слайд 4

тема 5. ТРЕВОЖНОСТЬ
«Тревога – это легкое отвращение перед будущим» А.Камю

Слайд 5

«Присутствие тревоги свидетельствует о жизнеспособности» Р.Мэй
Формы страхов (тревоги), по З.Фрейду:
«свободный страх

ожидания» (тревога),
«страх- фобия привязан к объекту» (фобия),
«страх как бегство Я от своего либидо» («страх достижения» или Комплекс Ионы по А.Маслоу), привязан к субъекту,
«социальный страх» (совесть), привязан к обществу.

Слайд 6

Тревога роста (страх успеха): комплекс Ионы (А.Маслоу)
бессознательные тревога и страх перед

самореализацией, обусловливающие снижение уровня притязаний и внутреннее сопротивление самоактуализации.

Слайд 7

Слайд 8

Цель исследования: определение уровня ситуативной (реактивной) и личностной тревожности.
Объект: ?

Предмет?
Материал и оборудование: бланки - два набора по 20 утверждений (отдельно для РТ и ЛТ), ручка.
Процедура проведения. Два этапа с отдельной инструкцией. Предлагается оценить по 4-х балльной шкале свое состояние: 1) сначала в данный момент (РТ); 2) обычно (ЛТ).
Обработка данных: по ключу, затем расчет по формулам.
Интерпретация: шкала уровней

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА№5 «Шкала реактивной и личностной тревожности» (Ч.Д.Спилбергер, адапт. Ю.Л.Ханин)

Слайд 9

Фрагменты оформления «Шкала реактивной и личностной тревожности»

Слайд 10

Обработка, анализ, результат

Слайд 11

Слайд 12

Применение теста Люшера в исследовании тревожности личности

Слайд 13

Процедура исследования тревожности
Инструкция: предлагается проранжировать цвета в порядке предпочтения – от

самого приятного до самого несимпатичного цвета. Цвета не должны выбираться по предпочтениям в одежде и т.п.
Процедура тестирования:
выбранные карточки переворачиваются
провести тестирование дважды(для обработки использовать второй выбор)
Оформить в соответствии с требованиями к эмпирическому исследованию

Слайд 14

Слайд 15

Обработка: «Оцифровать» цветовой ряд; Отметить показатели тревоги, подсчитать интенсивность; оценить успешность компенсации.
Нумерация цветов
Синий
Зеленый

Красный
Желтый
Фиолетовый
Коричневый
Черный
0. Серый
3 4 2 5 1 6 0 7 (эталон)

Слайд 16

Таблица
Результаты теста М.Люшера
Как видно в таблице, испытуемые продемонстрировали разный уровень тревожности:
у

№1 отсутствие тревоги, у №2 низкая тревожность с успешной компенсацией;
наибольшие опасения вызывает №2, обладающий высокой тревожностью и неуспешно её компенсирующий.
Вывод: кратко результаты.

Слайд 17

Лабораторная работа №5 «ТРЕВОЖНОСТЬ»
Выбрать одну из 2-х методик:
Шкала РТ и ЛТ

(Ч.Д.Спилбергер, адапт. Ю.Л.Ханин)
8ЦТ Люшера (только для участников вебинара)

Слайд 18

Тема 6. Агрессия
от лат. aggressio — нападение
Если на вас постоянно проявляют агрессию

многие люди, прежде всего задумайтесь, а что я делаю такое, что провоцирует окружающих на такое поведение в отношении меня.

«Напуганная собака лает страшнее всех» Р.Мэй

Слайд 19

Слайд 20

Теории происхождения агрессии:
Биогенетический подход – врожденный инстинкт (К.Лоренц, З.Фрейд)
Социогенетический подход:
Социально приобретенное

поведение (Теория социального научения А.Бандуры)
Реакция на стресс/фрустрацию (Теория фрустрации Миллера и Долларда)

Слайд 21

Ранняя эмоциональная депривация (недостаточность положительных эмоций в раннем детстве).
Формирование агрессивных

типов личности

Жестокость обращения, суровое отношение родителей и ближайшего окружения..

Противодействие авторитарной власти в семье, малых группах, когда у индивида остается единственный шанс на самоутверждение при помощи агрессивных действий.
Проявление дефекта психической саморегуляции при повышенном уровне тревожности и импульсивности.

Слайд 22

Слайд 23

Формы АГРЕССИИ

Слайд 24

Агрессивность: качество и количество
Качество - типы
Тип 1. Мотивационная - самоценность, цель

(прямое проявление присущих личности деструктивных тенденций)
Тип 2. Инструментальная (функциональная) – средство:
защиты ( самооценки, ценностей)
достижения (цели,
самореализации, самоутверждения)
психологическая разрядка напряжения

Количество - степени выраженности
Низкий уровень (пассивность, ведомость, конформность )
Оптимальная степень
Высокий уровень (конфликтность, неспособность к сотрудничеству и т.п.)

Слайд 25

Эксперимент («кукла Бобо» и др., А.Бандура)
Опросный метод («Диагностика показателей и форм

агрессии» А.Басс и А.Дарки; «тест Агрессивности» А.Ассингер и др)
Проективные методы (Рисуночный тест фрустрации С.Розенцвейга, тест руки Э.Вагнера)
)

МЕТОДЫ и методики изучения АГРЕССИИ

Слайд 26

Тест Руки (Hend-Test),Э.Вагнер стимульный материал

Слайд 27

Тест фрустрации Розенцвейга : реакции на неудачу и способы выхода из

ситуаций, препятствующие деятельности или удовлетворению потребностей личности. Фрагмент стимула

Слайд 28

Лабораторная работа №6 «Агрессия»
Методика диагностики показателей и форм агрессии (А.Басс

и А.Дарки)
Цель исследования: выявить формы агрессии и уровни агрессивности и враждебности личности
Объект: агрессия
Предмет: определить самостоятельно
Материал и оборудование: текст опросника, бланк ответов, ручка.
Процедура проведения: предложено выразить свое согласие/несогласие с утверждениями (75 пунктов)

Слайд 29

Измеряемые показатели:
формы агрессии (поведение), 8 шкал: физическая, косвенная, раздражение, негативизм,

обида, подозрительность, вербальная, чувство вины;
уровень агрессивности (свойство личности): индекс =физическая + раздражение + вербальная
уровень враждебности («...реакция, развивающая негативные чувства и негативные оценки людей и событий»): индекс=обида + подозрительность .

Слайд 30

Вариант 1. Обработка по Е.И Рогову (в пособии)
1) Сумма баллов по

шкалам в соответствии с ключом
2) Определение уровня (индекс в сравнении с нормативом)
Враждебность = Обида + Подозрительность
(норма 6-7 ± 3 баллов)
Агрессивность = Физическая агрессия + Раздражение + Вербальная агрессия (норма 21 ± 4 баллов)
3) Интерпретация: краткое описание проявлений уровня в поведении.
Примечание*: шкалы не уравнены, поэтому сравнивать формы агрессии между собой некорректно.

Слайд 31

Вариант 2. Обработка по А.А.Хвану
(https://psyweb.global/database/knowledge/article-636-oprosnik-urovnya-agressivnosti-bassa-darki)*
1) выравнивание шкал: «сырые» баллы Х

Коэффициент (см.далее табл*!),
2) перевод в «стены» (10),
3) определить уровень (5) выраженности всех форм агрессии (низкий, средний; повышенный, высокий, очень высокий)
4) подсчитать индексы как среднее арифметическое шкал:
Враждебность = (Обида + Подозрительность):2= среднее арифметическое значение
Агрессивность = (Физическая агрессия + Раздражение + Вербальная агрессия): 3=среднее арифметическое значение
и определить их уровень
Литература: Хван А.А., Зайцев Ю.А., Кузнецова Ю.А. Стандартизация опросника А. Басса и А. Дарки./Психологическая диагностика, 2008, № 1, — с. 35-58.

Слайд 32

Сумма баллов, умноженная на специальный коэффициент позволяет получить удобные для сопоставления

по разным шкалам показатели.

Ключи и таблица* выравнивания шкал (по Хвану)

Слайд 33

Слайд 34

Тема 7. Ценности
Субъективное, мотивированное отражение в сознании человека или группы ценностей

общества на конкретном историческом этапе.

Слайд 35

ЦЕННОСТИ личности–
ядро структуры личности,
высший уровень регуляции социального поведения личности.
Смысл человеческой

жизни (В. Франкл и Г. Олпорт).

Ценностные ориентации личности (ЦОЛ) - система установок, характеризующаяся избирательным отношением личности к ценностям.
Индивидуальная иерархия ценностей связывает духовную культуру общества с духовным миром личности.

иерархия ценностей: «Сила хорошо, а ум лучше, а доброе сердце все покрывает» или «Сила есть – ума не надо».

Слайд 36

ВИДЫ ЦЕННОСТЕЙ (М.Рокич)
Цель оправдывает средства!?

Слайд 37

Слайд 38

Методы и методики исследования ценностных ориентаций

Слайд 39

Лабораторная работа №7 «ЦЕННОСТИ»
Методика: «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных

сферах» (Е.Б. Фанталова) Назначение методики: диагностика внутреннего ценностного конфликта по реализации значимых ценностей.
Цель исследования: установить степень дезинтеграции ценностно-мотивационной сферы личности.
Объект исследования: ценности
Предмет исследования: ?

Слайд 40

Внутренний ценностный конфликт по реализации значимых ценностей (ценность vs. доступность)
В.Г.Асеев:
«жизнь

становится бессмысленной, если делится на 2 части: хочу, но не могу и могу, но не хочу».

Хочу, но не могу

Могу, но не хочу

Ц – Д ≥ 4
внутренний конфликт (ВК)

Ц - Д ≤ - 4
внутренний вакуум (ВВ)

-4 <НЗ<4

Слайд 41

ИНТЕГРИРОВАННАЯ ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА - небольшое расхождение Ц и Д
Нейтральная зона (

-4 < НЗ< 4 )

Слайд 42

Процедура (метод парных сравнений)
Два этапа ранжирования
1) по значимости (Ц)
2)

по доступности (Д)
Активная деятельная жизнь
Здоровье
Интересная работа
Красота природы и искусства
Любовь
Материально-обеспеченная жизнь
Наличие хороших и верных друзей
Уверенность в себе
Познание
Свобода в поступках и действиях
Счастливая семейная жизнь
Творчество

Слайд 43

Пример протокола

Слайд 44

Испытуемый № 1: Испытуемый № 2: Испытуемый № 3:
Пример первичных данных -

матрицы.

Слайд 45

Обработка результатов
Индекс расхождения R = ∑ | Ц - Д |

(R=30)
Степень рассогласованности/сбалансированности:
Норма R: Мужчины 33,07 ± 1,7 Женщины 37,02 ± 1,6
Уровни: 0 до нормы (низкий); от нормы до 50 (средний), от 50 до 72 (высокий)
Определить ВК (Ц - Д ≥ 4 ); ВВ (Ц - Д ≤ - 4) и НЗ (-4 < Ц - Д < 4 )
Про ранжировать ценности (Ц) по значимости (по наибольшему баллу)

Слайд 46

Рис.1. Расхождение ценность-доступность в мотивационной сфере исп.№1

Слайд 47

Структура ценностно-мотивационной сферы

Слайд 48

Структура мотивационно-ценностной сферы испытуемого №1
Совмещенная формула 43/2 : 37/2: 20/8

Слайд 49

R= 30 (низкий уровень) – отсутствие невротического конфликта
Ц-М структура (перераспределение

избытка/недостатка): 43%/2 : 37%/2 : 20%/8
доминируют ВК (43%) сферы развития – здоровье (1) и друзья (2) (нуждаются в «проработке» - увеличить доступность или «расхламить» потребность,);
избыток ВВ (37%) - низкая мотивация, скука в сферах – красота (7) и мат.обеспечение (9) («нарабатывать» ценность- недооцененные, либо «расхламить» избыток- лишние);
оптимальная зона (20%)– 8 сфер.

Анализ ценностно-мотивационной структуры

Слайд 50

Анализ ядра личности
Вариант 1. Схема «ядро личности»: с первой по

рангу ценности (первые 5). Условные обозначения: Норма ______ ВК - - - - - ВВ - . - . -

Вариант 2. Вербальное описание: 1ВК (здоровье); 2ВК (друзья); 3 НЗ (познание) и т.д. – 5 первых

Слайд 51

Условные обозначения: Норма ВК ВВ
Рис.2 Ядро личности испытуемого №2

Слайд 52

Лабораторная работа №7 Результаты, интерпретация, выводы

Слайд 53

Эмпирические методы исследования личности

Содержание

Вебинар второй ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. Часть II (2-еВО) ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

тема 5. ТРЕВОЖНОСТЬ «Тревога – это легкое отвращение перед будущим» А.Камю

«Присутствие тревоги свидетельствует о жизнеспособности» Р.МэйФормы страхов (тревоги), по З.Фрейду:«свободный страх

Тревога роста (страх успеха): комплекс Ионы (А.Маслоу)бессознательные тревога и страх перед

Цель исследования: определение уровня ситуативной (реактивной) и личностной тревожности. Объект: ?

Фрагменты оформления «Шкала реактивной и личностной тревожности»

Обработка, анализ, результат

Применение теста Люшера в исследовании тревожности личности

Процедура исследования тревожностиИнструкция: предлагается проранжировать цвета в порядке предпочтения – от

Обработка: «Оцифровать» цветовой ряд; Отметить показатели тревоги, подсчитать интенсивность; оценить успешность компенсации. Нумерация цветовСиний Зеленый

ТаблицаРезультаты теста М.ЛюшераКак видно в таблице, испытуемые продемонстрировали разный уровень тревожности:у

Лабораторная работа №5 «ТРЕВОЖНОСТЬ»Выбрать одну из 2-х методик:Шкала РТ и ЛТ

Тема 6. Агрессия от лат. aggressio — нападениеЕсли на вас постоянно проявляют агрессию

Теории происхождения агрессии: Биогенетический подход – врожденный инстинкт (К.Лоренц, З.Фрейд)Социогенетический подход:Социально приобретенное

Ранняя эмоциональная депривация (недостаточность положительных эмоций в раннем детстве). Формирование агрессивных

Формы АГРЕССИИ

Агрессивность: качество и количество Качество - типы Тип 1. Мотивационная - самоценность, цель

Эксперимент («кукла Бобо» и др., А.Бандура)Опросный метод («Диагностика показателей и форм

Тест Руки (Hend-Test),Э.Вагнер стимульный материал

Тест фрустрации Розенцвейга : реакции на неудачу и способы выхода из

Лабораторная работа №6 «Агрессия» Методика диагностики показателей и форм агрессии (А.Басс

Измеряемые показатели: формы агрессии (поведение), 8 шкал: физическая, косвенная, раздражение, негативизм,

Вариант 1. Обработка по Е.И Рогову (в пособии)1) Сумма баллов по

Вариант 2. Обработка по А.А.Хвану (https://psyweb.global/database/knowledge/article-636-oprosnik-urovnya-agressivnosti-bassa-darki)*1) выравнивание шкал: «сырые» баллы Х