Содержание
- 2. Эмпирические исследовательские приемы являются определяющими в научно-исследовательском труде и обеспечивают накопление, фиксацию и обобщение исходного исследовательского
- 3. Наблюдение и его особенности Наблюдение - основной, наиболее распространенный эмпирический метод изучения человека. Под наблюдением понимается
- 4. Наблюдение и его особенности В науке целью наблюдения, как правило, является проверка той или иной гипотезы
- 5. Научное наблюдение, в отличие от обычного, имеет специфические особенности Так восприятие объектов и явлений в нем,
- 6. Достижение объективной информации в процессе наблюдения Требуется исправление и устранение ошибок, связанных с природной ограниченностью органов
- 7. Функции наблюдения Первая функция заключается в обеспечении эмпирической информацией, необходимой для постановки новых проблем, выдвижения гипотез
- 8. Виды наблюдения В научном исследовании практикуется деление наблюдений на косвенные и непосредственные. Особенностью косвенного наблюдения является
- 9. Виды наблюдения в зависимости от степени участия наблюдателя в исследуемой ситуации, различают включенное и невключенное наблюдение
- 10. Особенности наблюдения непосредственная связь наблюдателя и наблюдаемого объекта; пристрастность (эмоциональная окрашенность) наблюдения; сложность (порой - невозможность)
- 11. Эксперимент. структура и функции Проведение эксперимента предполагает возможность активного практического воздействия на изучаемые объекты. В ходе
- 12. В структуру эксперимента входят: 1. объект исследования; 2. исследователь; 3. материальные средства воздействия на изучаемый объект.
- 13. Виды экспериментов и их планирование По основной цели эксперименты бывают: - проверочные – с помощью которых
- 14. По характеру исследуемого объекта: - физические; - химические; - биологические; - психологические; - социальные.
- 15. По методу и результатам исследования: - Качественные, проводимые для выявления действия тех или иных факторов на
- 16. Существует также деление экспериментов на прямые и модельные. Прямой – в нем объектом изучения является реально
- 17. Планирование эксперимента связано: - с качественной констатацией зависимостей между существенными факторами или свойствами исследуемого процесса; -
- 18. План проведения эксперимента Первый этап (подготовительный) предполагает четкое обоснование проблемы, требующей экспериментального разрешения. Второй этап -
- 19. Данные эксперимента, подлежащие фиксации - тема эксперимента; - данные об исполнителе; - время и место проведения;
- 21. Суть формирующего эксперимента Формирующий эксперимент - применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики
- 22. Синонимы формирующего эксперимента: преобразующий, созидательный, воспитывающий, обучающий, метод активного формирования психики.
- 23. По целям различают констатирующий и формирующий эксперименты Цель констатирующего эксперимента - измерение наличного уровня развития (напр.,
- 24. Опрос Опрос может проводиться заочно путем распространения, сбора и обработки анкет (анкетирования) либо очно в форме
- 25. Анкета состоит из следующих частей: 1) преамбулы (вводной части), в которой указывается, кто проводит опрос, с
- 26. В анкету могут быть включены контрольные вопросы и вопросы-фильтры. Первые применяются для проверки правдивости ответов, а
- 27. Выборки бывают вероятностными и целенаправленными. При вероятностной выборке каждый элемент генеральной совокупности должен иметь равную вероятность
- 28. При целенаправленной выборке не применяются правила теории вероятности. Существуют следующие её виды: стихийная (например, почтовый опрос),
- 29. Беседа Беседа - широко распространенный в педагогической психологии эмпирический метод получения сведений (информации) о человеке в
- 30. Для повышения надежности результатов беседы и снятия субъективизма должны использоваться специальные меры: наличие четкого, продуманного с
- 31. Интервью Интервью - это беседа интервьюера с респондентом по определенному плану. Интервьюер, пользуясь вопросником, планом, бланком
- 32. Интервьюирование может быть стандартизированным или свободным. Стандартизированное (формальное) интервью осуществляется по закрытым вопросам, и интервьюеру остается
- 33. По процедуре проведения различают интервью: ⎯ панельное, т. е. многократное с одними и теми же лицами
- 34. Метод тестирования Тест (англ. test - проба, испытание, проверка) - фиксированное во времени испытание, предназначенное для
- 35. От других способов обследования тестирование отличается: точностью; простотой; доступностью; возможностью автоматизации.
- 36. Группы знаний, которыми должен обладать тестолог: основные принципы нормативно-ориентированного тестирования; типы тестов и сферы их применения;
- 37. Метод экспертных оценок Заключается в изучении мнения специалистов, обладающих глубокими знаниями и практическим опытом в определенной
- 38. МЕТОД СОЦИОМЕТРИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ (СОЦИОМЕТРИЯ) Термин «социометрия» означает измерение межличностных взаимоотношений в группе. Совокупность межличностных отношений в
- 39. Метод изучения психолого-педагогической научной и методической литературы, архивных материалов Тщательное изучение литературы помогает отделить известное от
- 40. Виды каталогов В систематическом каталоге литература расположена по проблемам или наукам, В алфавитном каталоге - по
- 41. Методы изучения продуктов деятельности и обобщения передового педагогического опыта Метод изучения продуктов деятельности – это исследовательский
- 42. Контент-анализ (англ. content – содержание, analysis – разложение) – метод выявления и оценки специфических характеристик текстов
- 44. Скачать презентацию