Содержание
- 2. Что Что Для чего нужна дискуссия?
- 3. Дискуссия в обучении
- 4. Что такое дискуссия? Дискуссия (от лат. discussio – рассмотрение, исследование) – это публичное обсуждение или свободный
- 5. Преимущества дискуссии
- 6. Принципы организации дискуссии: содействие возникновению альтернативных мнений, путей решения проблемы; конструктивность критики; обеспечение психологической защищенности участников.
- 7. Виды дискуссий:
- 8. Задачи дискуссии:
- 9. Этапы подготовки дискуссии:
- 10. Задачи модератора дискуссии:
- 11. Обязанности модератора:
- 12. В конце дискуссии модератор:
- 13. Приёмы введения в дискуссию:
- 14. Стратегии ведения дискуссии
- 15. Приёмы, повышающие эффективность дискуссии: уточняющие вопросы «Что Вы имеете в виду, когда говорите…?», «Как Вы докажете,
- 16. Приёмы, повышающие эффективность дискуссии: выражение сомнения «Так ли это?», «Вы уверены в том, что утверждаете?» приведение
- 17. Типы вопросов в дискуссии:
- 18. Форматы и техники проведения дискуссии панельная дискуссия «круглый стол» «техника аквариума» «квадро» «снежный ком» «приоритеты» письменная
- 19. Панельная дискуссия Цель: организация обсуждения проблемы в многочисленной группе (свыше 40 человек). Этапы: проблема дискуссии формулируется
- 20. «Дебаты» Дискуссия в ролевой форме дебатов представляет собой разновидность дискуссии-спора и применяется для обсуждения сложной и
- 21. «Дебаты». Этапы: ведущий предлагает две или несколько возможных точек зрения на проблему. учащиеся выбирают, какую точку
- 22. «Эстафета» Алгоритм дискуссии: группы располагаются в пространстве аудитории по кругу. Каждой группе выдается лист бумаги с
- 23. «Вертушка» Специфика данной дискуссии заключается в том, что учащиеся обсуждают проблему в группах сменного состава, работая
- 24. «Вертушка» Этап 1-й, подготовительный: ведущий дает вводную информацию, определяет проблему или обозначает тему обсуждения. Предлагается 4
- 25. «Вертушка» Этап 2-й, проведение дискуссии: участники занимают исходное положение и ведут в течение 5-10 минут обсуждение
- 26. «Вертушка» Этап 3-й, подведение итогов дискуссии: на последнем, четвертом, переходе участники оказываются на своем исходном месте,
- 27. «Круглый стол» Дискуссия направлена на обсуждение какой-либо актуальной темы, требующей всестороннего анализа. Задачи участников дискуссии: они
- 28. Ток-шоу (Panel Debate) Эта форма дискуссии совмещает в себе преимущества лекции и дискуссии в группе. Группа
- 29. Ток-шоу (Panel Debate) Предварительно: Сообщите тему дискуссии ее участникам (желательно в форме дискуссионного вопроса). Пригласите экспертов
- 30. Ток-шоу (Panel Debate) Сначала эксперты высказываются по проблеме (2–3 минуты каждый); Чтобы получить слово надо поднять
- 31. «Техника аквариума» Цель: предоставить участникам возможность свободного включения в обсуждение проблемы и выхода из него. Проведение:
- 32. «Снежный ком» Цель: наработка и согласование мнений всех членов группы. При использовании этой техники в активное
- 33. «Снежный ком» Участники объединяются в четверки и также путём дискуссии в микрогруппе оставляют чуть больше половины
- 34. «Квадро» Цель: выяснение и обсуждение мнений в группе относительно высказанных преподавателем или кем-то из обучающихся тезисов
- 35. «Квадро» Все участники одновременно показывают цифру на карточке «квадро», отражающую их мнение по этому тезису: 1
- 36. «Приоритеты» Цель: сопоставление и согласование позиций по обсуждаемым вопросам, формирование представлений о многообразии аспектов видения одной
- 37. «Приоритеты» В группах они разрабатывают единую систему приоритетов. Если группа не приходит к единому мнению относительно
- 38. Письменная дискуссия Цель: выявление и фиксация мнений участников относительно определенной темы с последующим коллективным обсуждением. Проведение:
- 39. «Круги» Цель: актуализация и обмен опытом (профессиональным, социальным и др.) и знаниями по заданной теме. Проведение:
- 40. «Идейная карусель» Цель: организация последовательного обсуждения предложенных вопросов с последующим принятием коллективного решения; актуализация знаний и
- 41. «Идейная карусель» В микрогруппах происходит обсуждение сформулированных участниками ответов, предложений и выделение в итоговый список наиболее
- 42. Ролевая дискуссия Цель: определение ролевых позиций, их слабых и сильных сторон, а также выявление значимости той
- 43. Ролевая дискуссия
- 44. Ролевая дискуссия Задания для наблюдателей: наблюдать за конкретным человеком; фиксировать удачные моменты дискуссии; проследить логику дискуссии;
- 45. «Мыслительные шапки» Цель: отработка умений видеть и принимать разные мыслительные стратегии и подходы к решению проблемы.
- 46. «Мыслительные шапки» Пятеро участников выбирают себе шапки, надевают их и тем самым обозначают свою позицию в
- 47. «Позиции» Цель: осуществление невербального обмена мнениями. Проведение: Участники стоят в центре аудитории. Преподаватель объясняет, что один
- 48. «Мозговой штурм» Успех проведения «мозгового штурма» зависит от соблюдения двух главных принципов: При совместной работе рождаются
- 49. Подготовительный этап «мозгового штурма» Решение организационных вопросов. Постановка цели и задач ведущим. Представление участников и ознакомление
- 50. Этап генерирования идей Процесс генерирования новых идей, поощряемый ведущим, длится, как правило, 15-20 мин. Группа за
- 51. Заключительный этап «мозгового штурма»: составление отредактированного списка идей; оценка, критика, аргументирование и ранжирование значимых для решения
- 52. Этапы принятия группового решения Запись всех предложений. Группировка предложений. Совместное определение критериев для оценки каждой группы
- 53. Этапы принятия группового решения
- 54. Правила «мозгового штурма» Отсутствие всякой критики. Поощрение предлагаемых идей. Равноправие участников «мозгового штурма». Свобода ассоциаций и
- 55. Примерная тематика дискуссий ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА «Педагог – три в одном?» «Профессиональный стандарт педагога: границы деятельности или
- 56. Примерная тематика дискуссий ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ. ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ «Не может быть полноценного образования без воспитания личности» «Учащиеся
- 57. Примерная тематика дискуссий СОВРЕМЕННЫЙ ШКОЛЬНИК Трудный возраст-трудный ребенок. Так ли это? Социальное неравенство между подростками существует
- 58. Примерная тематика дискуссий МИР ВЗРОСЛЫХ И МИР ДЕТЕЙ Были ли гениальные люди вундеркиндами? Или все мы
- 59. Примерная тематика дискуссий ВОСПИТАНИЕ В ИНТЕРЕСАХ СЕМЬИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА « Любить детей – это и
- 61. Скачать презентацию