История развития психопатологии в России

Основоположником патопсихологии по праву считается В.М. Бехтерев, в работах которого встречается не только первое упоминание о «патологической психологии» как одной из отраслей объективной психологии, но и подробное представление о её предмете и задачах («Объективная психология» (1907).

всестороннее изучение личности и разработка вопросов нормальной и патологической неврологии и психологии. В профессорско-преподавательский состав института вошли прогрессивные и талантливейшие русские учёные: Н.Е. Введенский, В.Л. Комаров, П.Ф. Лесгафт, П.А. Останков, Н.Н. Петров, В.Н. Мясищев, А.А. Ухтомский и другие.

Именно в Психоневрологическом институте были сформулированы важнейшие принципы психопатологического исследования, накоплен ценный материал о расстройствах
психических процессов, разработаны экспериментально-психологические методики, многие из которых активно применяются клиническими психологами в исследовательской работе на современном этапе (методика сравнения понятий, определения понятий и др.).

В.М. Бехтерева – А.Ф. Лазурский. Руководитель психологической лабораторией Психоневрологического института, учёный секретарь «Русского общества нормальной и патологической психологии», председателем которого был Бехтерев (1900), Лазурский активно разрабатывал объективные методы изучения нервно-психического развития детей, стремился построить естественно-научное психологическое учение.

Бернштейном (1947) на основе глубокого теоретического и эмпирического анализа естественных движений человека в норме и патологии.

Н.А. Бернштейн, изучавший общие основы биомеханики, первым в мировой науке пришёл к выводу о том, что ключом к познанию закономерностей деятельности мозга является
психическая организация движений.

и патологии развития детей, Л.С. Выготский пришёл к выводу, что структура сознания – есть «динамическая смысловая система», интегрирующая познавательные, волевые и аффективные процессы.

По мнению Л.С. Выготского, главное различие между низшими (элементарными) и высшими психическими функциями состоит в уровне произвольности. Элементарные в отличие от высших функций не регулируются сознанием человека, следовательно, сознательная регуляция связана с опосредованным характером высших психических функций. На этом основании автор приходит к выводу о том, что в качестве опосредующего звена, обуславливающего развитие высших психических функций, выступает стимул-знак.
Слово является средством произвольного направления внимания человека и произвольного контроля его психической деятельности.

А.Р. Лурия разработал объективные методы исследования психической деятельности детей с различными формами умственной отсталости, многие из которых используются в психопатологии на современном этапе. На примере больных с локальными поражениями мозга им была создана классификация афазических расстройств, описаны механизмы памяти, сформулированы основные принципы динамической локализации психических процессов.

XX века разворачивается масштабная экспериментально-исследовательская работа в области психопатологии. В лаборатории при Институте психиатрии, а также на базе психиатрической больницы им. П.Б. Ганнушкина Зейгарник с сотрудниками лаборатории проводит многочисленные экспериментальные исследования нарушений познавательной деятельности и мотивационной сферы людей с психическими заболеваниями. Полученные эмпирические данные позволили Б.В. Зейгарник создать психологическую систему критериев оценки психопатологических явлений, выделить ряд важнейших психологических закономерностей патологического развития психики, выделить новое прикладное исследовательское направление – изучение нарушения «личностного компонента» познавательной деятельности, а также разработать специальные экспериментальные приёмы эмпирического исследования.

развитии науки в целом. В период перестройки были упразднены многие научно-исследовательские институты (НИИ), экспериментальные центры и лаборатории, многие ведущие учёные страны эмигрировали за рубеж
На современном этапе наука вновь «набирает обороты».
В одном из самых значимых в стране научно-исследовательских центров и клиник – в институте им. В.М. Бехтерева проводится разработка научных основ по организации медицинской помощи (неврологической, психотерапевтической, психиатрической), разработка инновационных методов диагностического исследования и лечения детей, имеющих задержки психического развития, различные психозы, страдающих гиперактивностью и дефицитом внимания.

психиатрии, научная программа которой направлена на разработку методов психотерапии расстройств аффективного спектра. Коллектив лаборатории проводит тренинги по когнитивной, семейной и групповой психотерапии в рамках постдипломной программы подготовки врачей и психологов.
Бывший Институт психиатрии Академии медицинских наук, а ныне Научный центр психического здоровья Российской Академии медицинских наук (НЦПЗ РАМН) на сегодняшний день является одним из ведущих психиатрических центров в области биологической психиатрии. На его базе проводятся исследования с применением молекулярно-генетических, иммунологических биохимических и биологических методов, разрабатываются новые методы психологической диагностики, профилактики, терапии и реабилитации людей с психическими заболеваниями.