Содержание
- 2. Comunis (lat.) = společné Komunikace = proces sdělování významů mezi dvěma a více lidmi Základ sociální
- 3. DRUHY KOMUNIKACE Interpersonální – mezi dvěma lidmi Skupinová – více aktérů Masová – přes masová média
- 4. Jednostranná – informace nemá konkrétního adresáta Oboustranná – zpětná vazba Soukromá Veřejná Masová Formální Neformální Racionální
- 5. ZPŮSOBY JEDNÁNÍ Pasivní – nezačíná komunikací, snaha nečinností přesvědčit druhé Agresivní - přesvědčování ostatních o své
- 6. OBECNÉ PODMÍNKY KOMUNIKACE Jasnost, pravdivost informace Srozumitelnost, jednoznačnost Rychlý přenos informace vhodnými komunikačními kanály Zpětná vazba
- 7. KOMUNIKACE JAKO FORMA SOCIÁLNÍ INTERAKCE Sociální interakce Vzájemné působení jedné osoby na druhou Nezbytná podmínka pro
- 9. Formy sociální interakce: KOAKCE – členové skupiny pracují na úkolu (bez soutěžení, rivality, nezávisle na sobě)
- 10. DIMENZE INTERPERSONÁLNÍHO CHOVÁNÍ Dominance Submisivita Afiliace – přátelskost, kladný vztah k lidem Hostilita – nepřátelské chování,
- 11. Chyby sociální percepce Percepce = vnímání Haló efekt – celkové vnímání je zúženo na hodnocení podle
- 12. NONVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Starší než verbální Pozůstatek dorozumívání pomocí gest Obtížně ovladatelná vůlí + podvědomě ji vnímáme
- 13. Mimika - obličej Kinezika – části těla Haptika Gestika Posturologie Proxemika Oční kontakt Oblečení
- 14. FUNKCE NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Podpora verbálního projevu Náhrada verbálního projevu (ilustrace) Vyjádření nebo zvládnutí emocí Vyjádření interpersonálního
- 16. MIMIKA Sdělování výrazem obličeje (více než 1000 výrazů) Oči, obočí, ústa Radost, smutek, hněv, překvapení, opovržení,
- 18. GESTIKA Komunikace pomocí gest, ovlivněno kulturou Ilustrátory – ilustrují slova (vyjádření tvarů) Afektivní projevy – radost,
- 19. Ukázková gesta při rozhovoru mohou být následující: prst před ústy = zadržování řeči (rozmyšlení) pěst před
- 20. PROXEMIKA Komunikace pomocí intimního prostoru jedince Individuální reakce má na ně vliv množství faktorů – věk,
- 21. Teritorialita Projev majetnických vztahů k určité věci nebo prostoru Pudově podložené Míra projevů teritoriality záleží na
- 22. HAPTIKA Dotyky, nejprimitivnější forma neverbální komunikace Hmat se rozvíjí nejdříve Vliv kultur, afroameričané x asiaté Dotyk
- 23. POSTUROLOGIE držení těla, postoje Ruce - ruce volně vedle těla – klidný, sebevědomý postoj, ale zároveň
- 24. Držení páteře - shrbení lidé působí menší a méně sebevědomě, snižují tím i svůj psychologický význam.
- 25. ZRAKOVÁ KOMUNIKACE Nejdůležitější neverbální signál Značí projev moci, upřímnosti, sebevědomí,… Záleží na délce, charakteru a směru
- 26. Baby masáže Sestava velmi jemného a citlivého masírování dětského těla Podstatou masáže je dotyk – hmat
- 27. ÚČINKY MASÁŽE Masážní techniky odstraňují porodní trauma (těžký porod, císař) Pozitivně ovlivňuje děti trpící specifickými poruchami
- 28. Technika je shodná u miminek i větších dětí, používá se u zdravých i handicapovaných Používá se
- 29. https://www.youtube.com/watch?v=G_ow-2YHcPs https://www.youtube.com/watch?v=qJ3lWz_lqrM https://www.youtube.com/watch?v=pzgrpYXOGTs „Žádného mazlení pro dítě v počáteční době jeho života není dost. Pocit bezpečí,
- 30. VERBÁLNÍ KOMUNIKACE Nejčastější způsob dorozumívání Nezbytná součást sociálního života Vyjadřování pomocí slov V širším pojetí je
- 31. Verbální komunikací se zabývá: Lingvistika – jazykověda, zkoumá přirozený jazyk Fonetika – zkoumá zvuky, tóny Stylistika
- 32. DRUHY VERBÁLNÍ KOMUNIKACE Formální – obvykle plánovaná, má specificky stanovené cíle, realizována jako neveřejná záležitost. Např.
- 33. PARALINGVISTICKÁ KOMUNIKACE druh verbální komunikace Zabývá se doprovodnými rysy, které ovlivní význam a smysl sdělení Hlasitost
- 34. Cílem sdělení je: Informovat Poučit Přesvědčit Získat Zastavit nějakou činnost nebo ji naopak podpořit Mluvení Vyjadřování
- 35. Řeč Schopnost určitého společenství dorozumívat se navzájem určitým jazykem Dvojí funkce: prostředek styku mezi lidmi nástroj
- 36. Komunikační schéma Komunikátor (mluvčí) jednotlivec Kolektiv Instituce Komunikant (příjemce) Komuniké (obsah sdělení) Zpětná vazba Zkvalitňuje práci,
- 37. Komunikační proces Přenos sdělení od odesilatele k příjemci Odesilatel se snaží o co nejpřesnější vyjádření informace
- 39. Specifika komunikace ve zdravotnictví Stav nemocného ovlivňuje možnost: Dobře komunikovat Porozumět situaci Porozumět významu sdělení Ovlivní
- 40. Pravidla správné komunikace s nemocným Respektování individuality pacienta Respektování jeho komunikační úrovně Respektování aktuálního zdravotního stavu
- 41. Chyby v komunikaci Manipulační chyby v komunikaci Argumentace holí – buď to uděláš, nebo… Působení na
- 42. Chyby v komunikaci Komunikační fauly Čtení myšlenek - Vkládáme své myšlenky do myšlení druhého (Mlčí, protože
- 43. Chyby v komunikaci Komunikační šum nesprávné pochopení zprávy Fyzický – hluk v místnosti Fyziologický – vada
- 44. Chyby v komunikaci despekt podezíravost podceňování druhého pochybování o kompetenci druhého diskvalifikace někoho necitlivé až necitelné
- 45. Zásady správné komunikace Jednoduchost Vědět, co chci říct Vnímavost Přiznat, když něco nevím Stručnost Zřetelnost Načasovanost
- 46. ROZHOVOR Verbální kontakt mezi dvěma a více lidmi realizovaný řečí Vyžaduje dovednost nejen mluvit, ale i
- 47. Základem umění vést rozhovor je dovednost vhodně formulovat a klást otázky, naslouchat, správně chápat a analyzovat
- 48. Druhy rozhovoru: neřízený x řízený NEŘÍZENÝ Běžné setkání přátel Otázky pokládány a zodpovídány z obou stran,
- 49. Výhody neřízeného rozhovoru: Možnost volného vyjádření Větší zisk informací Dozvíme se i to, na co se
- 50. ŘÍZENÝ ROZHOVOR Předem připravené otázky Tam, kde je třeba získat co nejpřesnější a srovnatelné údaje Často
- 51. Výhody řízeného rozhovoru: Výsledky jsou srovnatelné s jinými Otázky předem připraveny, soustředí se na předmět zájmu
- 52. V praxi je nejčastější kombinace řízeného a neřízeného rozhovoru – tazatel má připraveny otázky, ale dává
- 53. Typy otázek: otevřené x uzavřené (dle situace) 1. OTEVŘENÉ OTÁZKY – co, kdo, jak, proč, čím,…
- 54. 2. UZAVŘENÉ OTÁZKY – ano, ne, jasná jednoslovná odpověď Alternativní – Kolik litrů vody denně vypiješ?
- 55. Struktura sdělení Záměr – osoba A má určitý záměr, je vedena motivací Slovní vyjádření záměru –
- 57. Problémy při kladení otázek Nevhodný tón hlasu (ironie, přílišná hlasitost) Nesoustředěnost na odpověď Manipulativní otázky Otázka
- 58. Pravidla pro vedení diskuze ve skupině Sami si určete co chcete říci a kdy to chcete
- 59. Pravidla pro vedení diskuze ve skupině Snažíme se být autentičtí (hodnověrní), protože neupřímnost a manipulaci ostatní
- 60. Průběh rozhovoru s pacientem V nemocnici náročnější Příprava – kdo potřebuje, cíl, o čem, jak, kdy,
- 61. Zásady rozhovoru s pacientem Přiměřeně jednoduchá Stručná, ne strohá Prostor pro dotazy Srozumitelná, ne žargon, zkratky
- 62. Prvky empatického rozhovoru empatie: není soucit ani sentimentální prožívání pacientova utrpení, ale představit si, jak bych
- 63. Prvky empatického rozhovoru naslouchání: Převládá stále komunikace formou výslechu – zde použít dotazy jen na podporu
- 64. Zásady empatického rozhovoru neverbální podpora – zájem, spontaneita, úsměv, oční kontakt, pozice atd. verbální podpora (“hmm,
- 65. Zásady empatického rozhovoru shrnutí svými slovy (“Takže vždycky, když máte mít schůzi, cítíte tlak kolem žaludku,
- 66. Čemu se vyhnout rady (“Tu depresi prostě musíte vůlí překonat…”) negativní hodnocení (“To jste udělal hloupost…”)
- 67. BAZÁLNÍ STIMULACE BS je vědecký pedagogicko-ošetřovatelský koncept podporující vnímání, komunikaci a pohybové schopnosti člověka Konceptováno tak,
- 68. BAZÁLNÍ STIMULACE Koncept BS - RHB techniky pro: stimulaci vnímání tělesného schématu (somatická stimulace) Vestibulární stimulaci
- 69. BAZÁLNÍ STIMULACE Komunikační, interakční a vývoj podporující stimulační koncept, který se orientuje na všechny oblasti lidských
- 70. Je integrovaná do klinické péče (intenzivní medicína, neonatologie, následná péče) U klientů s nezvratnými změnami tělesného
- 71. Historie bazální stimulace Autor – Dr. Andreas Fröhlich – německý speciální pedagog (RHB centrum pro děti
- 72. Historie bazální stimulace Koncept BS má registrovanou ochrannou známku Struktura vzdělávání – školení lektoři V EU
- 73. Koncept bazální stimulace Hlavní myšlenka – potřeba holisticky vnímat jedince Bazálně stimulující ose péče podporuje vývoj
- 74. Koncept bazální stimulace Umožňuje neustálý (přiměřený stavu klienta) přísun podnětů z vlastního organismu i okolí To
- 75. POLOHY BAZÁLNÍ STIMULACE Poloha hnízdo Tato poloha umožňuje klientům si odpočinout a navozuje v nich příjemné
- 77. Poloha mumie Cílem tohoto polohování je umožnit klientovi zprostředkování vjemu ze svého vlastního těla a umožnit
- 79. Modulace tělesných hranic Děti se obloží dekami či polohovacími pomůckami těsně okolo hranic jejich těla. Přesně
- 81. Mikropolohování Jedná se malé změny polohy v rámci výše uvedených poloh. Mikropolohování má velký vliv na
- 82. Masáže stimulující dýchání Tato masáž je v rytmu a s dostatečným kontinuálním tlakem rukou našich zaměstnanců
- 83. Vibrační stimulace Cílem je stimulace receptorů pro vnímání vibrací uložených v kůži. Vnímání vibrací se děje
- 84. Vestibulární stimulace Zdravý člověk se neustále pohybuje, mění své polohy v důsledku různých činností vykonávaných během
- 85. Somatická stimulace Každý chlup, vlas je u kořene obklopen nervovou pletení, která registruje jeho pohyb a
- 86. Desatero Bazální stimulace Přivítejte se a rozlučte s klientem pokud možno vždy stejnými slovy. Při oslovení
- 87. Desatero Bazální stimulace Při rozhovoru s klientem používejte takovou formu komunikace, na kterou je/byl zvyklý. Nepoužívejte
- 88. DEVALVACE A EVALVACE Každý vztah, každá interakce v sobě má nějaký náboj něčeho hodnocení - pozitivního
- 89. DEVALVACE Jednání, projevy a činy, které snižují hodnotu druhého člověka Devalvace v komunikaci = přítomnost prvků,
- 90. DEVALVACE V oblasti nonverbální komunikace: Vyjádření hněvu, neschopnost udržet zrakový kontakt při hovoru Celková úprava zevnějšku
- 91. DEVALVACE V oblasti verbální komunikace: Devalvační prvky si uvědomujeme více než u nonverbální komunikace – protože
- 92. Příklady devalvace Nebrat druhého na vědomí Skákat do řeči Ponižovat, pomlouvat Záměrně lhát, neříkat celou pravdu
- 93. Příklady devalvace Zneužití důvěry Zpochybňování něčí odbornosti Nedodržovat pravidla hry v momentě, kdy je to pro
- 94. EVALVACE Zvyšování hodnoty druhého člověka Jednání, kterým podpoříme a posílíme sebevědomí druhého člověka, dáváme mu najevo
- 95. Příklady evalvace Projevovat úctu Hovořit otevřeně, nic neskrývat Chovat se taktně a s respektem Zasadit se,
- 96. Příklady evalvace Obrátit se o radu, pomoc Dokázat odpustit Přijít s návrhem na tvořivé řešení konfliktu
- 97. Otázky v rozhovoru ve vztahu k evalvaci a devalvaci Formulovat otázky, aby se nikoho nedotkly, vyžaduje
- 98. Otázky prozrazující despekt Přemýšlíš o tom někdy? * Už ses nad tím alespoň trochu zamyslel? *
- 99. Komunikace silou komunikace, kdy dáváme druhému najevo, že jeho význam je nepatrný, jednání s ním bezpředmětné
- 100. Komunikace silou Příklady komunikace silou: překročení hranic mezi osobním a intimním prostorem - dává druhému najevo,
- 101. Komunikace silou nevčasná omluva za zapomenutí na dohodnutou schůzku Nedochvilnost narušení hranic/území druhých osob Ti, kteří
- 102. Komunikace silou Jak se bránit komunikaci silou? Buďte sebejistí, zachovejte klidný a věcný přístup Snažte se
- 103. Pozitivní vztah Oba účastníci jsou v pohodě a harmonii Při prezentaci svých názorů se většinou respektují
- 104. Pozitivní vztah PROČ ??? citlivost k vnímání druhých lidí zájmem o druhé ochota naslouchat porozumět jim
- 105. Metody vytváření vztahu Slovní podpora Reprodukování, parafrázování verbálního projevu Zrcadlení emocí Kontakt očima Zrcadlení postoje, pózy
- 106. NASLOUCHÁNÍ je základem kvalitní komunikace mezi lidmi znamená nejenom slyšet, ale i chápat a porozumět nejen
- 107. Pasivní naslouchání příjem informací neposkytuje mluvčímu žádnou zpětnou vazbu často nebývá spojeno s porozuměním posluchač je
- 108. Aktivní naslouchání při sociální komunikaci potřebuje nemocný „živého“ aktivního posluchače je charakterizováno slovy jako: vcítit se,
- 109. Aktivní naslouchání při sociální komunikaci potřebuje nemocný „živého“ aktivního posluchače je charakterizováno slovy jako: vcítit se,
- 110. Pravidla aktivního naslouchání pozornost posluchače je zcela zaměřena na mluvčího posluchač je ochoten naslouchat a porozumět
- 111. Pravidla aktivního naslouchání vyjádření vyvolané emoce vhodnou mimikou občasné vyjádření souhlasu slovy ano, chápu, rozumím, povídejte
- 112. Pravidla aktivního naslouchání nezabýváme se nežádoucími vlastnostmi mluvčího všímáme si nonverbálních projevů klienta (gesta, postoj, mimika,…)
- 113. Techniky aktivního naslouchání povzbuzování – měnit tón hlasu, nepoužívat neutrální slova, cílem je projevit zájem a
- 114. Techniky aktivního naslouchání Parafráze – ukázat fakta a myšlenky novým způsobem, shrnout sdělení, cílem je ověřit,
- 115. Techniky aktivního naslouchání Shrnutí – zopakovat řečené, shrnout fakta (Chci si být jist, že mi nic
- 116. Přínos aktivního naslouchání pro mluvčího uvolnění, důvěra snížení negat. emocí – pro oba zpětná vazba respekt
- 117. ASERTIVITA způsob, jak prosadit svůj oprávněný požadavek nebo jak říkat ne tak, aby nebyla dotčena práva
- 118. ASERTIVITA učí, jak dělat přiměřené kompromisy asertivní člověk umí dát najevo své stanovisko, nebojí se oponovat,
- 119. Asertivní chování klidné, uvolněné, verbálně i neverbálně bez napětí mluva přiměřeně hlasitá, plynulá, srozumitelná oční kontakt
- 120. Asertivní doporučení Feeling talk – vyjádření pocitů jasně a nahlas Facial talk – mimika má vyjadřovat
- 121. Asertivní práva právo sami za sebe posuzovat své emoce, chování a myšlení a nést zodpovědnost za
- 122. AGRESIVITA Útočné nebo nepřátelské chování vůči sobě či okolí určitou míru agresivity má v sobě každý
- 123. Projevy agresivity urážky, nadávky vulgární gesta pomluvy výsměch vandalismus šikana psychické týrání fyzické útoky
- 124. Druhy agrese instrumentální – záměrem je dosažení nějaké cíle, způsob, jakým je dosaženo, záleží na situaci.
- 125. KOMUNIKACE S NEMOCNÝM DÍTĚTEM zdravotník je nejbližší osobou (víc než lékař), dočasná náhrada rodiče, kamaráda chování
- 126. Zásady komunikace zeptáme se dítěte, jak se jmenuje, jak mu doma říkají, můžeme říct své jméno
- 127. Zásady komunikace připravujeme jej na bolest, netvrdíme opak dítě musí vědět, že zůstane samo chválíme jej,
- 128. Zásady komunikace důležitá mimika (úsměv, oční kontakt), gesta, haptika (vzít do náručí, pohladit), úprava zevnějšku (mít
- 129. Chyby komunikace lhaní, zlehčování (Zítra půjdeš domů, nebude to bolet) direktivní, autoritářský přístup (působí krátkodobě, ale
- 130. KOMUNIKACE S AGRESIVNÍM PACIENTEM může se projevit vulgaritou, odmítáním léků a zdravotnických úkonů, sebepoškozování, poškozování věcí,
- 131. Neverbální projevy agresivního pacienta nervózní popocházení kopání do předmětů, prostoru bouchání předměty intenzivní gestikulace celými pažemi
- 132. Zásady komunikace s agresivním pacientem nasloucháme, necháme mluvit, neskáčeme do řeči snaha zjistit důvod trápení, pokud
- 133. Zásady komunikace s agresivním pacientem pokud se nezklidní, zavolat na pomoc lékaře (může naordinovat zklidňující lék)
- 134. KOMUNIKACE S DEPRESIVNÍM PACIENTEM deprese = chorobný smutek, skleslost, vnitřní napětí, nerozhodnost, ztráta zájmu a sebevědomí,
- 135. Zásady komunikace s depresivním pacientem evalvační chování empatie vážit každé slovo, pacienti jsou vztahovační neokřikovat pacienta,
- 136. Zásady komunikace s depresivním pacientem doporučit pracoviště, kde se mu mohou pomoci projevit snahu o vyřešení
- 137. Chyby při komunikaci netrpělivost, nedostatek času nucení pacienta k rozhodování (co vůbec chcete?) neochota provádět u
- 138. KOMUNIKACE S ÚZKOSTNÝM PACIENTEM mnohdy chtějí od zdravotníků potvrzení jen toho, o čem jsou přesvědčení velmi
- 139. Zásady komunikace hovořit klidně, trpělivě pozor na neverbální komunikaci – nemocný ji pozorně sleduje mít dostatek
- 140. Zásady komunikace přípravě na vyšetření je třeba věnovat velkou pozornost podporovat klienta v jeho rozhodování kontakt
- 142. Скачать презентацию