Методы арт-терапии в работе с различными клиентскими запросами (агрессия, мотивация, страхи, суицидальные мысли)
Содержание
- 2. Благодарность учителям
- 3. Волшебные вопросы в арт-терапии (Предлагаемые вопросы помогают глубже понять творческий продукт клиента и выстроить результативный диалог
- 5. Коррекция агрессии методами арт-терапии Основная задача – трансформировать агрессию в инициативность, исследовательский интерес познания мира. Детский
- 6. Направления коррекционной работы с агрессивными детьми: обучение агрессивных детей навыкам контроля и управления собственным гневом; обучение
- 7. Терапия методом линий.
- 9. Размазывание краски на разных поверхностях. Марание Смешивание краски на разных поверхностях необычными вещами Рисование на больших
- 11. Забей гол
- 13. «Светофор» 1.Составляем перечень ситуаций, когда ребенок гневается: отбирают игрушки, толкают, не дают, мама кричит… 2.Изготовлеваем карточки
- 14. «Работа с гневом в ткани» 1.Вспомните неприятную ситуацию, которая вызывает чувства гнева. 2. Возьми кусок ткани
- 15. «Рисование гнева на мятой бумаге» 1.Вспомните неприятную ситуацию, которая вызывает чувства гнева. 2.Сомните лист бумаги, вымещая
- 17. «Дом злости»
- 18. У дома 4 стены. Давай разрисуем стены домика злости разными узорами, на каждой стене свой узор.
- 19. «Фигурки эмоций» Графическое изображение эмоционального состояния посредством фигуры. Предлагается придумать и нарисовать фигурку эмоции (Радости, Грусти,
- 21. НЕЙРОГРАФИКА творческий метод трансформации мира (с 5 лет)
- 22. При помощи данного метода вы можете научиться: решать проблемы любого масштаба (от бытовых до самых глобальных);
- 23. Сформулируйте проблему. Почувствуйте напряжение в теле, связанное с проблемой, как бы «накопить, собрать в кучу негатив»,
- 24. «Лоскутное одеяло гнева» На А4 нарисуйте квадрат и разноцветными фломастерами рисуйте цветные пятна гнева до тех
- 25. «Ткацкая мастерская». 1.Создайте список шагов, которые приведут тебя к решению (жизнь без гнева, понимание с мамой…).
- 26. Нейройога. 10-15 минут в день в течение недели. В сюжетную историю вплетаются нейро-упражнения
- 27. Работа с грубой речью Речевая креативность – одно их направлений арт-терапии, под которым мы понимаем способность
- 28. Речевая креативность Техника. «Тарабарская речь». Техника. «Мятая бумага». Техника «15 слов» «Существительные-прилагательные-глаголы» Техника «Тройки слов»
- 29. Арт-терапия в работе с обманом Ролевая игра Работа с пластичными формами.
- 30. Техника «Девочка, которая любила обманывать» А4, цветные карандаши 1. Нарисуйте девочку, которая любила обманывать. 2. Кто
- 31. Низкая мотивация к обучению Вести творческий дневник. Вечерние медитации для детей перед сном Цветной черновик. «Трансформер»
- 32. Конверты радости и огорчений Цели: развитие умений открыто выражать свои чувство по отношение к различным жизненным
- 33. Низкая самооценка. 1. Прививать любовь к животным, учить помогать больным, нуждающимся. 2.Важно хвалить за маленькие успехи,
- 34. Шаман на острове (Мудрец в храме, Волшебник) Диагностика готовности ребенка к решению своих проблем. Рассказать ребенку
- 35. Упражнение "Сказочная тарелочка" Автор: С. Флоринская-Колбасова Материалы: бумажные тарелочки, краски/фломастеры и пр. любой маленький шарик (чтобы
- 36. Примерные вопросы для обсуждения: Получилось ли волшебство? Что изображено на рисунке? Как будет называться? Что бы
- 37. Техника «Мой внутренний волшебник»
- 38. Разделите лист на 12 частей Символический образ волшебника Чувства нуждающегося в поддержке Его сила и любовь
- 39. Безопасное место (ресурс) (Л.Тюх) Шаг 1. Поразмышляй: Что для тебя означает слово «безопасность?» Шаг 2. Из
- 42. Мандала моего имени Л.Тюх Цель укрепление внутреннего Я Материалы: масляная пастель, цветная бумага, цветные карандаши Шаг
- 43. Я - это Я! И нет никого в этом мире такого, как Я! Много всего есть
- 45. Развитие силы воли Основа воли – система, порядок. Если у ребёнка порядок в голове и вокруг,
- 46. Музыкальная терапия. Сформулируйте задачу, где не хватает силы воли. Сыграете, как вы себя чувствуйте, когда в
- 47. Дети с компьютерной зависимостью Отнимать гаджеты совсем нельзя. Отучение должно быть постепенным: Сначала включаем детей в
- 48. «Моя увлекательная жизнь» Если можно было бы только компьютером заниматься, мама ни слова при этом не
- 49. «Карта интересов» «Карта моего внутреннего мира» Цели: формирование представлений о себе; осознание и выражение своих чувств;
- 51. Когда карты будут готовы – устройте по ним «экскурсии» друг для друга. При просмотре уделите внимание:
- 53. Арт-терапия в работе со страхами. Страх - это когда я не знаю что делать. Важно наметить
- 54. «Страхи в комиксах» Написать 5-7 ваших страхов. Разбить лист на количество ваших Страхов Когда мы с
- 55. История необычного человечка (при любых проблемах) Выбери материал, из которого будет сделан необычный человечек. Нарисуй его.
- 56. Вопросы: Как человечку помог материал, из которого он сделан? Что тебе больше всего в нем нравится?
- 57. Суицидальные мысли
- 58. 1.Придерживаться режима стабильности, чтобы в жизни было как можно меньше неожиданностей. 2.Любые телесные практики. Когда включаем
- 59. 4.Совместных действия без слов. Декупаж, рисунок подсолнечным маслом ватными палочками 5. Календарь планов. У детей с
- 60. «Следы» 1.Обведите ногу на бумаге. 2.Какого размера была нога, когда вы родились? Изобразите внутри вашей стопы,
- 61. 6.Посмотри на это путешествие длиною в жизнь. Посмотри, что около тебя всегда стоит твоя стопа, эта
- 62. Линия жизни (тревожность, СО, суиц. мысли)
- 63. 1.На полу выкладываем прямую длинную ленточку 2.На ленте ставим предметы по количеству лет ребенка. 3. Ребенок
- 64. Техника «Поддержка»
- 65. Техника каракули Вспомните ситуацию, когда кажется, что «хуже не бывает», «это никогда не закончится». Бывают такие
- 67. Найденные изображения: улитка, кувшин, змея, рыба, ложка, мяч, башмак. Послание себе: Будь мудрой как Змея, ловкой
- 69. Скачать презентацию