Нейропсихологическая диагностика и коррекция

Август 2, 2022

Главная
Психология
Нейропсихологическая диагностика и коррекция

Содержание

2. Александра Д., 9 лет. Дата обследования: 07.02.2022 Краткий анамнез: Беременность протекала на фоне тромбофилии (клексан). Маловодие.
3. Заключение. Слабые стороны психической деятельности ребенка: Снижение умственной работоспособности за счет ухудшения нейродинамики, также наблюдались регуляторные
4. Программа Методическое основание: нейропсихологическое развитие детей по методу МЗО Семенович А.В., нейропсихологическая коррекция по Ахутиной Т.А.
5. Программное содержание
6. Анализ результатов вторичной диагностики Слабые стороны психической деятельности ребенка: Нейродинамика ( заметны улучшения), квазипространственные ошибки (преимущественно
7. Перспектива применения программы. Анализ эффективности. При промежуточной диагностике программа показала свою эффективность. Улучшилась нейродинамика, практически ушли
8. Список используемой литературы: Колганова В.С. Пивоварова Е.В. Нейропсихологические занятия с детьми: практическое пособие: Айрис-пресс, 2021.- 416
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Александра Д., 9 лет.
Дата обследования: 07.02.2022
Краткий анамнез: Беременность протекала на

фоне тромбофилии (клексан). Маловодие. Двукратное обвитие пуповиной. Физическое и нервно-психическое развитие протекало в соответствии с возрастными нормами. С 2,5 лет примерно до 6 лет – частые бронхиты. В 5 лет девочка проглотила скобы от степлера, хронический гастрит (с обострением заболевания осень-весна).
Жалобы на рассеянное внимание, «глупые ошибки», знает ответ, знает как правильно, но может что-то пропустить по невнимательности.
Цель исследования: установление актуального нейропсихологического статуса.
Методы нейропсихологического обследования по Лурия А.Р., Ахутиной Т.В., Семенович А.В. с привлечением отдельных методик

Слайд 3

Заключение.
Слабые стороны психической деятельности ребенка:
Снижение умственной работоспособности за счет ухудшения нейродинамики,

также наблюдались регуляторные ошибки (письмо, графоматорная проба, речь (лексика), ошибки кинетического праксиса и квазипространственные (в меньшей степени).
Сильные стороны психической деятельности ребенка:
Неречевой и речевой слуховой гнозис, эмоциональный гнозис, зрительная и слухоречевая память, мышление.

Слайд 4

Программа
Методическое основание: нейропсихологическое развитие детей по методу МЗО Семенович А.В., нейропсихологическая

коррекция по Ахутиной Т.А.
Цель программы –улучшение нейродинамики и развитие регуляторных функций.
Основные задачи:
Улучшить концентрацию и устойчивость внимания.
Улучшить уровень саморегуляции и контроль собственной деятельности.
Повысить работоспособность.
Структура занятий:
активизирующая нейрогимнастическая разминка – 5 минуты;
МЗО (растяжки, дыхание и глазодвигат. упражнения) – 20 минут;
игровой этап на формирование регуляторных функций – 10 минут;
завершающий этап – релаксация - 5 минут.
Планируемые результаты: после прохождения курса коррекционно-развивающих занятий у ребенка улучшится умственная работоспособность (нейродинамика) , саморегуляция и контроль собственной деятельности.

Слайд 5

Программное содержание

Слайд 6

Анализ результатов вторичной диагностики
Слабые стороны психической деятельности ребенка:
Нейродинамика ( заметны улучшения),

квазипространственные ошибки (преимущественно логико-граматические).
Сильные стороны психической деятельности ребенка:
Неречевой и речевой слуховой гнозис, зрительный предметный гнозис, эмоциональный гнозис, зрительная и слухоречевая память, мышление.

Слайд 7

Перспектива применения программы. Анализ эффективности.
При промежуточной диагностике программа показала свою

эффективность.
Улучшилась нейродинамика, практически ушли регуляторные и кинетические ошибки.
Немного корректируем программу, так как остаются квазипространственные ошибки. Они были и при первой диагностике, но было принято решение понаблюдать в динамике, уменьшатся ли пространственные ошибки при улучшении нейродинамических показателей.
Диагностика показала, что квазипространственные ошибки повторяются. Поэтому в динамике немного корректируем программу

Слайд 8

Список используемой литературы:
Колганова В.С. Пивоварова Е.В. Нейропсихологические занятия с детьми:

практическое пособие: Айрис-пресс, 2021.- 416 с.
Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: учебное пособие/ Н.Я.Семаго.— М.: Генезис, 2018.— 474 с.
Ахутина Т.А. Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет.-М.: В.Секачев, 2021.-280 с.
Ахутина Т.А. Пылаева Н.М. Школа умножения. Методика развития внимания у детей 7-9 лет: практическое пособие: Секачев, 2015.-54с
Балашова Е.Ю. Ковязина М.С. «Нейропсихологическая диагностика. Классические стильмульные материалы». – Генезис, 2016.- 18 листов с цветными и 52 листа с ч/б изображениями

Нейропсихологическая диагностика и коррекция

Содержание

Александра Д., 9 лет.Дата обследования: 07.02.2022 Краткий анамнез: Беременность протекала на

Заключение.Слабые стороны психической деятельности ребенка:Снижение умственной работоспособности за счет ухудшения нейродинамики,

ПрограммаМетодическое основание: нейропсихологическое развитие детей по методу МЗО Семенович А.В., нейропсихологическая

Программное содержание

Анализ результатов вторичной диагностикиСлабые стороны психической деятельности ребенка:Нейродинамика ( заметны улучшения),

Перспектива применения программы. Анализ эффективности. При промежуточной диагностике программа показала свою

Список используемой литературы: Колганова В.С. Пивоварова Е.В. Нейропсихологические занятия с детьми:

Похожие презентации