Отбасындағы балалар құқығын сақтау, Қамқорлықтағы балалар

дамыту үшін жағдай жасайтын, оқытушылардың және ата-аналардың ізгілік, тұлғалық бағдарланған тәсілді ұйымдастырып отыратын қызметкер.
Әлеуметтік педагогтың мақсаты – оқушыларға психологиялық жайлылық және қауіпсіздік жағдай жасау болып табылады, әлеуметтік-құқықтық, психологиялық, педагогикалық тетіктерін қанағаттандыру және жағымсыз құбылыстарды отбасында, колледжде, басқа да айналасындағы социумда алдына алуболып табылады.
Әлеуметтік педагогтың негізгі міндетері - білім беру мекемесінде оқушыларға әлеуметтік құқықтарын қорғау, дамыту және кәсіптік оқыту ға жағдай жасау, отбасымен және мектеп арасында әріптестік қарым-қатынас жасау.

қоғам мен мемлекет  ата-анасының қамқорлығынсыз қалған және көмекке мұқтаж балаларды дер кезінде табуды өзінің алдына басты мақсат етіп кояды. Осы міндеттерді орындау жүктелген арнаулы мемлекеттік органдар — қорғаншылық және қамқорлылық органдары жұмыс істейді. Бұл органдар мұндай балаларды іздеп тауып қана қоймай, оларды орналастыру және олардың тұрмыс жағдайларын бақылау міндеттерін жүзеге асыруы тиіс.

мұғалімдер тарапынан үзілмейтін сын;
баланың достарынан, таныстарынан оқшаулануы;
өте тым қатал ережелер немесе олардың мүлде жоқ болуы;
баланың кемшіліктерін, осал жерін, сыртқы түрін мазаққа айналдыру;
ауызша және ауызша емес бағытталған кемшілігі бар жолдаулар (әсіресе мынадай «сен бізге керек емессің»);
баланы қоршаған ортаның алкогольге және алкогольдік ішімдіктерге деген төзімділігі;
ата-ананың баласымен сөйлесуге уақытының жоқтығы.

баламен сындарлы қарым-қатынасы;
баланың өзіндік сенімін қолдау және оның отбасында бағалымын деген сезімін қолдайтын жолдаулар-ауызша және ауызша емес;
пәс көңіл-күйі үшін жазалаудың орнына жақсы көңіл күйді сыйлаумен ауыстыру(«Скиннер жетоны»);
егер ата-ананың әрекеті дұрыс болмаған жағдайда, баладан кешірім сұрай білу шеберлігі;
жасөспірімнің сезіміне және әсеріне шындап көңіл бөлу;
психологиялық әдістерді қолдану:
балаға қосылып оны әсерлі тыңдай білу;
балаға ілесе отырып уақытында баланың психологиялық жағдайының өзгерістерін «құндақтай» білу шеберлігі;
баланы алып жүріп оған қысымшылықсыз пайдалы, игілікпен ықпал ету шеберлігі.

және топтық қысым әдістерін танып айыра білуге үйрету, мақсатымен таныстыру;
бала өзі таңдап талғауға және басқа біреудің шешімін қабылдамауға құқығы бар екеніне сендіру;
егер бала бір хабар айтқысы келсе, оны кейінге қалдырмай және бұл хабарды маңызды деп қабылдау, елемей қоюға болмайды.

аса құнды екенін сезіну үшін, отбасында психологиялық жайлылық атмосферасы орнау керек;
баланың әрбір жетістігін кішігірім отбасылық мерекеге айландырып атап өту керек;
баланы өз қалауы бойынша көркем қолөнер кәсібіне, сазды әуенге, сурет салуға немесе қандай да бір қарусыз қорғанудың түріне үйрету (қазақша күрес, немесе шығыс жекпе-жегі);
баланы отбасындағы өзара қызмет көрсету жүйесіне қосу, оған қолынан келетіндей күш жұмсату;
егер бала біреуге залалын тигізсе, оның орнын толтыру үшін балаға жаза қолдану;
баланы әртүрлі шығармашылық әрекеттерге тартып қатыстыру:әдеби үйірме, театр студиясы, экологиялық туризм;
жасөспірімнің идеологиялық кейіпкерді үлгі тұтуына абайлап қарау, баламен дәлелді пікірталас жүргізгенде оған сыймен қарап, оның идеологиялық сеніміне құқығы бар екенін мойындау керек;
өз басыңыздың тәлім тәрбие негізінде, баланың жаман жат қылықтардан босану пайдасына сендіру:шіімді ішпеу, шылым шекпеу, жаман сөз айтпау, боқтау сөздерді қолданбау;
бірқалыпты негізде психологтың көмегін қолдану және оның айтқандарын өзінің тәрбие жүйесінде орындау.

түзе.