Переходный возраст. Особенности контакта с подростками

Июль 29, 2022

Главная
Психология
Переходный возраст. Особенности контакта с подростками

Содержание

2. «Когда встречаются два человека, на встрече присутствуют шестеро -каждый из двоих, каким он себя видит, каждый
3. Психолого - педагогические доминанты развития подростка Подростковое детство – это период развития (11-15 лет), для которого
4. Возрастающая способность противостоять отрицательному влиянию среды, которая сочетается со склонностью подчинению им при неблагоприятных условиях, возникает
5. Во многом психолого – педагогические доминанты развития определяются кардинальными изменениями в организме ребенка, бурным процессом полового
6. Процесс самоутверждения может идти различными путями, но главный из них – играние ролей, причем именно тех,
7. «Активисты» – подростки, нашедшие себя в активной общественной деятельности. «Талантливые» – подростки, самоутверждение которых идет по
8. «Надежный друг, верный товарищ» – подростки, главное достоинство которых заключается в умении дружить, быть верным товарищеским
9. Возрастные задачи подростка: Принятие собственной внешности и эффективное использование собственного поведения. Усвоение мужской или женской роли.
10. Подготовка к профессиональной карьере. Формирование социально – ответственного поведения. Построение системы ценностей как основы собственного поведения.
11. Противоречия в общении: Противоречие между физическим, физиологическим ощущением себя взрослым и реальным положением ребенка, его официальным
12. Противоречие между «нужно» и «опасно». Многие взрослые постоянно ставят задачи развития подростковой самостоятельности, но одновременно не
13. Рекомендации педагогам и родителям Выстраивайте позитивные отношения между вами и ребенком. Беседуйте с ребенком дружелюбно, в
14. Будьте одновременно добры и тверды. Взрослый не должен выступать в роли судьи. Снимите контроль. Контроль над
15. Имейте мужество: изменение поведения требует практики и терпения. Демонстрируйте взаимное уважение. Взрослый должен демонстрировать доверие к
17. Скачать презентацию

Слайд 2

«Когда встречаются два человека, на встрече присутствуют шестеро -каждый из двоих,

каким он себя видит, каждый из двоих, каким его видят другие, и каждый из двоих какими они являются на самом деле» (Вильям Джеймс ).

родитель

преподаватель

ученик

Слайд 3

Психолого - педагогические доминанты развития подростка
Подростковое детство – это период развития

(11-15 лет), для которого характерны:
доминирующая роль семьи в удовлетворении материальных, эмоционально - комфортных потребностей, однако к концу периода появляется возможность самостоятельно удовлетворять часть своих потребностей.
решающая роль школы в удовлетворении познавательных, социально - психологических потребностей.

Слайд 4

Возрастающая способность противостоять отрицательному влиянию среды, которая сочетается со склонностью подчинению

им при неблагоприятных условиях, возникает юридическая ответственность за правонарушения.
Сохранение высокой зависимости от влияния взрослых (учителей, родителей) в развитии самопознания, личного самоопределения.

Слайд 5

Во многом психолого – педагогические доминанты развития определяются кардинальными изменениями в

организме ребенка, бурным процессом полового созревания.

Потребность во взрослом общении.
Превращение общения подростков в самостоятельный вид деятельности.
Потребность самоутвердиться, занять достойное место в коллективе.
Возникновение потребности к активной познавательной деятельности.
Потребность в половой идентификации.

Слайд 6

Процесс самоутверждения может идти различными путями, но главный из них –

играние ролей, причем именно тех, на которые подросток претендует.

Наиболее характерные:
«Умные» – подростки претендующие на признание своих интеллектуальных способностей.
«Сильные, смелые, волевые» – школьники, утвердившие себя спортивными достижениями, отличаются от сверстников хорошим физическим развитием, превосходят их силой, волей.

Слайд 7

«Активисты» – подростки, нашедшие себя в активной общественной деятельности.
«Талантливые» – подростки,

самоутверждение которых идет по пути каких-то творческих способностей.
«Увлеченные» – подростки, которым свойственна тяга к сильным увлечениям типа коллекционирования, тяготение к современным модным течениям и ритмам.

Слайд 8

«Надежный друг, верный товарищ» – подростки, главное достоинство которых заключается в

умении дружить, быть верным товарищеским обязательствам, неписанному «кодексу чести».

Слайд 9

Возрастные задачи подростка:
Принятие собственной внешности и эффективное использование собственного поведения.
Усвоение мужской

или женской роли. Образ половой роли.
Установление новых зрелых отношений с ровесниками разных полов.
Завоевание эмоциональной независимости от родителей и других взрослых.

Слайд 10

Подготовка к профессиональной карьере.
Формирование социально – ответственного поведения.
Построение системы ценностей как

основы собственного поведения.

Слайд 11

Противоречия в общении:
Противоречие между физическим, физиологическим ощущением себя взрослым и реальным

положением ребенка, его официальным статусом. «Быть» не получается, остается «казаться»
Противоречия в отношениях со взрослыми. Отношение как к ребенку когда речь идет о правах, но взывание к взрослости, когда напоминаем о его обязанностях, в то время как он сам предпочитает обратную зависимость.

Слайд 12

Противоречие между «нужно» и «опасно». Многие взрослые постоянно ставят задачи развития

подростковой самостоятельности, но одновременно не могут преодолеть в себе стремление ограничить ее. Возможно, присутствует боязнь некоторых взрослых потерять свой престиж, свои права на доминирование.

Слайд 13

Рекомендации педагогам и родителям
Выстраивайте позитивные отношения между вами и ребенком.
Беседуйте с

ребенком дружелюбно, в уважительном тоне. Сдерживайте свой критицизм и создавайте позитивизм в общении с ним. Тон должен демонстрировать только уважение к подростку как к личности.

Слайд 14

Будьте одновременно добры и тверды. Взрослый не должен выступать в роли

судьи.
Снимите контроль. Контроль над подростком требует особого внимания взрослых. Ответный гнев редко приводит к успеху.
Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда нет успеха.

Слайд 15

Имейте мужество: изменение поведения требует практики и терпения.
Демонстрируйте взаимное уважение. Взрослый

должен демонстрировать доверие к подростку, уверенность в нем и уважение к нему как к личности.

Переходный возраст. Особенности контакта с подростками

Содержание

«Когда встречаются два человека, на встрече присутствуют шестеро -каждый из двоих,

Психолого - педагогические доминанты развития подростка Подростковое детство – это период развития

Возрастающая способность противостоять отрицательному влиянию среды, которая сочетается со склонностью подчинению

Во многом психолого – педагогические доминанты развития определяются кардинальными изменениями в

Процесс самоутверждения может идти различными путями, но главный из них –

«Активисты» – подростки, нашедшие себя в активной общественной деятельности.«Талантливые» – подростки,

«Надежный друг, верный товарищ» – подростки, главное достоинство которых заключается в

Возрастные задачи подростка:Принятие собственной внешности и эффективное использование собственного поведения.Усвоение мужской

Подготовка к профессиональной карьере.Формирование социально – ответственного поведения.Построение системы ценностей как

Противоречия в общении:Противоречие между физическим, физиологическим ощущением себя взрослым и реальным