Подростковый суицид. Специфика, маркеры распознавания, профилактика

и не взрослый.
- У него появляется новообразование - «чувство взрослости», а новых смыслов, ценностей взрослой жизни, форм взаимодействия во взрослом мире еще нет.
- Ведущая деятельность - общение со сверстниками.
- Сложный кризисный период подросткового возраста характеризуется не только внутренними конфликтами самого ребенка, но и появление огромного количества конфликтов с окружающим миром.
- Самоубийство подростка - чаше всего рассматривается как результат того, что крик о помощи не был услышан вовремя.

(чаще младший и средний подростковый возраст). Характерны: потеря интересов, угнетение эмоциональной активности, скрытность, молчаливость, негативные переживания.
2. Эксплозивная реакция (чаще средний подростковый возраст). Характерны: аффективная напряженность, агрессивность, завышенный уровень притязаний, стремления (часто необоснованные) к лидерству.
3. Реакция самоустранения (средний и старший подростковый возраст с чертами незрелости). Характерны: эмоциональная неустойчивость, внушаемость, несамостоятельность.

Гете «Страдания молодого Вертера», вышедший в 1774 году, вызвал целую волну самоубийств среди молодых людей.
Подражательное суицидальное поведение психологи именуют эффектом (синдромом) юного Вертера.
По результатам исследования Дэвид Филлипс пришел к выводу, что после публикации на первых полосах газет сообщения о самоубийстве, число совершаемых суицидов резко увеличивается.

демонстрирующие суицидальные угрозы, прямые или завуалированные.
• Подростки, имеющие тенденции к самоповреждению (аутоагрессию).
• Подростки, у которых в роду было суицидальное поведение и суициды, в учебных коллективах.
• Алкоголизированные подростки. Риск суицидов очень высок. Среди молодых людей его вклад может быть до 50%. Длительное злоупотребление алкоголем, алкоголизм в нескольких поколениях, способствует усилению депрессии, чувства вины и психической боли, которые, как известно, часто предшествуют суициду.

• Подростки с хроническим употреблением наркотиков и токсических препаратов. ПАВ (психоактивные вещества) ослабляют мотивационный контроль над поведением подростка, обостряют депрессию или даже вызывают психозы.
• Подростки, страдающие аффективными расстройствами, особенно тяжелыми депрессиями (психопатологические синдромы).
• Подростки, страдающие хроническими или фатальными заболеваниями (в том числе, когда данными болезнями страдают значимые взрослые).
• Подростки, переживающие тяжелые утраты, например смерть родителя, любимого человека, домашнего животного), особенно в течение первого года после потери.
• Подростки, у которых выраженные семенные проблемы: уход из семьи значимого взрослого, развод, семейное насилие и т.п.

действиям).
- Совершая суицид, прямо не предусматривают смертельного исхода.
- В отличие от взрослых у них отсутствуют четкие границы между истинной суицидальной попыткой и демонстративно-шантажным аутоагрессивным поступком.
- Стремление быть свидетелем реакции окружающих на свою смерть или надежда на "второе рождение" .
- Знание о смерти не соотносится ребенком ни со своей собственной личностью, ни с личностью кого-либо из близких.
- Не сформировано представление о необратимости смерти, которая понимается как длительное отсутствие или иное существование.
- Отсутствует страх смерти.

Взрослый человек осознает, что смерть - это конец жизни, а подросток до конца не понимает этого. Для них это в какой-то мере виртуальная игра.
Для подростков важны три сферы: семья, школа, ровесники.
Причина самоубийства в подростковом возрасте может быть на первый взгляд незначительной, пустяковой пли даже случайной.
На формирование суицидального поведения подростка может оказать подростковая субкультура.
У подростков могут отсутствовать стадии, предшествующие собственно суициду, т.е. идеи и намерения.
Подростку очень трудно вербализовать (объяснить) что с ним происходит, описать свое состояние или проблему.
Для подростка, нередко, страшнее жить в той реальности, которая у него есть, нежели умереть.
Подростковый суицид - это чаще всего крик о помощи, попытка обратить на внимание, попытка решить свои проблемы «по- взрослому».

Раздача подарков (вещей) окружающим.
Психологическая травма.
Перемены в поведении.
Угроза.
Активная предварительная подготовка.

страдания, слезливость.
Скука, грусть, уныние, угнетенность, мрачная угрюмость, злобность, раздражительность, ворчливость.
Брюзжание, неприязненное, враждебное отношение к окружающим, чувство ненависти к благополучию окружающих.
Повышенная подвижность мышц лица, часто неестественная мимика, или наоборот отсутствие мимических реакций.
Тихий монотонный голос, замедленная речь, краткость или отсутствие ответов.
Ускоренная экспрессивная речь, патетические интонации, причитания.
Общая двигательная заторможенность или бездеятельность (все время лежит на диване), либо наоборот двигательное возбуждение.

Склонность к неоправданно рискованным поступкам.
Чувство физического недовольства, безразличное отношение к себе, окружающим, «бесчувственность».
Тревога беспредметная (не могу сказать по поводу чего тревожусь), тревога предметная (зная и говорю по поводу чего тревожусь).
Ожидание непоправимой беды, страх.
Постоянная тоска, взрывы отчаяния, безысходности, усиление мрачного настроения, когда вокруг много радостных событий.
Пессимистическая оценка своего прошлого, избирательное воспоминание неприятных событий прошлого.
Пессимистическая оценка своего нынешнего состояния, отсутствие перспектив в будущем.

меня больше не увидишь!», «Я этого не вынесу!», «Скоро все это закончится!».
Шутки, иронические высказывания о желании умереть, о бессмысленности жизни («Никто из жизни еще живым не уходил!»).
Уверения в своей беспомощности и зависимости от других («Если с ней что-то случится, то я не выживу, а пойду вслед за ней!», «Если он меня разлюбит, я перестану существовать!» и т.п.).

Прощания.
Самообвинения («Я ничтожество! Ничего собой не представляю», «Я гениальное ничтожество. Если, как говорит один хороший человек, самоубийство — это естественный отбор, то почему же я не убьюсь наконец?» и т.п.).
Сообщение о конкретном плане суицида («Я принял решение. Это будет сегодня, когда предки уедут на свою дачу. Алкоголь и таблетки я уже нашел» и т.п.).

к своей внешности;
самоизоляция, интерес к теме смерти (появление в доме литературы по этой теме, переписка в Интернете и т.п.);
нежелание посещать образовательное учреждение (в том числе увеличение числа прогулов);
серьезные изменения в состоянии здоровья (частые недомогания, частые головные боли и др.).

деятельности.
Ухудшение работоспособности, небрежное отношение к своим школьным принадлежностям (при том, что ранее было другое).
Частые прогулы (отсутствие на определенных уроках).
Резкие и необоснованные вспышки агрессии.
Рисунки по теме смерти на последних страницах тетрадей.
Тема одиночества, кризиса, утраты смысла в сочинениях на свободную тему или в размышлениях на уроках гуманитарного цикла и т.п.

внешнего вида.
Интерес к теме смерти (способам самоубийства).
Преобладающее чувство уныния, изменение интересов и т.п.

Кучер):
1. Мысль, которая меня постоянно преследует касается…
2. Что я для себя решил(а) окончательно, так это…
3. Вокруг меня…
4. В этой жизни…
5. Жизнь – это…
6. Я обязательно…
7. Через некоторое время…
8. Жизнь после смерти – это…
9. Впереди меня ждет…
10. Жалко только, что…

Обучение совладающим формам поведения: дыхательные техники, техники релаксации и расслабления, самогипноз, техники рационализации и рефрейминга и другие.

сопровождения

8-800-2000-122

Единый общероссийский детский телефон доверия

друзьям быть внимательными к любым резким изменениям в поведении человека, слышать его, чувствовать и вовремя заметить тревожные сигналы.