Содержание
- 2. Содержание воспитания Это система знаний, умений, навыков, способов деятельности, отношений, качеств и черт личности, которыми должно
- 3. Содержание воспитания ориентировано на развитие личности в соответствии с требованиями, которые предъявляются к человеку со стороны
- 4. В практическом плане содержание воспитания должно быть представлено тремя взаимосвязанными подсистемами: 1) нравственные понятия о природе,
- 5. Подходы к рассмотрению содержания воспитания 1. Первый подход связан с пониманием воспитания как процесса управления развитием
- 6. 2. Второй подход связан с пониманием воспитания как средства трансляции культуры (О. С. Газман, А. В.
- 7. 3. Третий подход связан с пониманием воспитания как компонента социализации (И. А. Колесникова, Л. С. Нагавкина,
- 8. 4. Четвертый подход связан с пониманием воспитания как формирования ценностного отношения личности к миру, познания мира
- 9. Рассмотренные подходы не противоречат друг другу, а характеризуют воспитание с разных сторон. Знание этих подходов поможет
- 10. Современные концепции определения содержания воспитания Концепция – это система взглядов, определенный способ понимания целей, задач, организации
- 11. Культурологическая концепция (Е. В. Бондаревская). Целью воспитания является целостный человек культуры. Человек культуры – это свободная
- 12. Концепция Н. Е. Щурковой – формирование образа жизни, достойного Человека. Цель воспитания – это личность, способная
- 13. Концепция педагогической поддержки ребенка и процесса его развития (О. С. Газман) рассматривает воспитание как специально организованный
- 14. Ценностные отношения как основное содержание воспитания Отношение — это связь, избирательно установленная в сознании субъекта с
- 15. Ценностные отношения Это отношения человека к наивысшим (высокого уровня абстракции) ценностям, таким как «человек», «жизнь», «общество»,
- 16. Ценностные отношения носят обобщающий характер и, обладая данной широкой чертой, способны включить в себя всю сумму
- 18. Скачать презентацию