Психофизиологические особенности формирования ответственного поведения у дошкольников, младших школьников и подростков

(на 20-25% оно меньше, чем у взрослого);
внимание дошкольника неустойчиво, он легко отвлекается;
расторможенность и отсутствие координации движений, (например, путаются ноги при быстрой ходьбе);
неразвитость ориентировки в пространстве, что затрудняет распознание источников звуков и их направления, определение своего местоположения относительно других объектов на дороге (спереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу, между), способность к восприятию пространственных отрезков;

что не позволяет ребенку быстро отличить один сигнал (раздражитель) от другого, например звук работающего двигателя от других шумов на дороге, для правильного выбора направления движения;
в ответ на звуковой или световой сигнал дети реагируют медленно, так как процесс переработки информации в центральной нервной системе у них происходит более длительно, чем у старших детей (например, младших школьников);
резкие сигналы или неожиданное появление машины вызывают смятение, спонтанную эмоциональную двигательную реакцию, которая не анализируется, и, следовательно, выбор оптимального направления движения не производится. Ребенок легко теряет самоконтроль, его движения становятся импульсивными.
неспособность целостно оценивать и анализировать дорожную ситуацию, видеть приближающиеся издалека транспортные средства и определять, на каком расстоянии находится движущийся автомобиль;

восприятие, рассеянное внимание (несформированность произвольного внимания);
импульсивность, спонтанность (несформированность организованности);
дети ориентируются на мнение единственного взрослого человека, родителя или учителя, как абсолютное и авторитетное. Если в ближайшем окружении ребенка находятся взрослые, которые нарушают правила дорожного движения, то велика вероятность подобных нарушений и у ребенка.

системы: несдержанность, импульсивность, «вспышки» раздражительности, быстрой сменой настроения, склонностью к аффектам и др. ;
«стадный инстинкт» (склонность следовать за лидером);
подражание (следование образцу);
конформность (поведение человека, соблюдающего нормы определенной группы, членом которой он является) и др.