Психокоррекционные занятия. Нахождение предметов на ощупь по инструкции

Август 6, 2022

Главная
Психология
Психокоррекционные занятия. Нахождение предметов на ощупь по инструкции

Содержание

2. Цели и задачи: Образовательные: обучение самомассажу рук и пальцев с целью укрепления кистей рук; совершенствовать знания
3. Приветствие С добрым утром начат день, Первым делом гоним лень. Здравствуй, Максим!
4. Разминка (подготовим наши пальчики к работе) Самомассаж ладоней. Исходное положение: Соединить ладони пальцами вперед. Карандаш находится
5. Самомассаж ладоней и пальцев. Исходное положение: Не выпуская карандаш повернуть ладони так, чтобы одна была сверху,
6. Самомассаж кончиков пальцев. Исходное положение: Взять карандаш подушечками большого и указательного пальцев. Карандаш находится в вертикальном
7. Самомассаж (поверхностный) внешней стороны кисти руки. Исходное положение: Положить на стол карандаш горизонтально. Накрыть его ладонью
8. Встреча братьев. Исходное положение: Руки вытянуты вперёд, ладони обращены друг к другу. Концы карандаша зажаты между
9. Косичка. Исходное положение: Взять карандаш за один конец и держать вертикально указательным и большим пальцами одной
10. МАМА говорит: «Расслабься, положи руки на колени, ладонями вверх, закрой глаза и жди, когда на твоей
11. Игра « Найди свою игрушку в мешочке» Ребенок сидит на своем месте. МАМА показывает ему 6
12. Физкультминутка Упражнение-игра «Дождь в лесу» релаксация, развитие чувства эмпатии. Инструкция: Ребенок «превращается» в дерево в лесу,
13. Упражнение «Из чего сделан предмет?» Рассмотри рисунки и ответь одним словом, из чего сделаны изображённые на
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели и задачи:
Образовательные: обучение самомассажу рук и пальцев с целью укрепления

кистей рук; совершенствовать знания о свойствах предметов, умения определять на ощупь предметы с разными свойствами; учить узнавать на ощупь знакомые предметы, не просто держать предмет в руках, а ощупывать, передвигая ладонь и пальцы по предмету;
Коррекционно-развивающие: развивать тактильную чувствительность у ребенка, тактильно-двигательное восприятие, осязательное различение формы и качества материалов, из которых сделаны предметы;
Воспитательные: воспитывать у ребенка интерес к совместной, продуктивной работе.

Слайд 3

Приветствие
С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень.
Здравствуй, Максим!

Слайд 4

Разминка (подготовим наши пальчики к работе)
Самомассаж ладоней.
Исходное положение:
Соединить ладони пальцами вперед.

Карандаш находится в вертикальном положении между ладонями и выполняет функции массажёра.
Содержание упражнения:
Перемещать ладони вперёд-назад, передвигая карандаш только мягкими частями ладоней. По 5 движений с ориентировкой на ведущую руку.

Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.

Слайд 5

Самомассаж ладоней и пальцев.
Исходное положение:
Не выпуская карандаш повернуть ладони так, чтобы

одна была сверху, а другая – снизу. Карандаш находится в горизонтальном положении между ладонями и выполняет функции массажёра.
Содержание упражнения:
Перемещать ладони вперёд-назад, совершая энергичные плавающие движения от начала ладони до кончиков пальцев. По 5 движений с ориентировкой на ведущую руку. (Ладонь)

Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.

Слайд 6

Самомассаж кончиков пальцев.
Исходное положение: Взять карандаш подушечками большого и указательного пальцев.

Карандаш находится в вертикальном положении.
Содержание упражнения:
Перетирающими движениями кончиками пальцев перекатывать карандаш вперёд – назад слегка нажимая на него.
Аналогично сделать самомассаж кончиков среднего и большого пальцев, большого и безымянного пальца и мизинца. По 4 – 5 движений.

Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.

Слайд 7

Самомассаж (поверхностный) внешней стороны кисти руки.
Исходное положение: Положить на стол

карандаш горизонтально. Накрыть его ладонью с выпрямленными пальцами.
Содержание упражнения:
Ладонью другой руки выполнять поглаживающие движения от кончиков пальце до запястья, вдоль всей поверхности кисти руки накрывающей карандаш. До 3 – 5 движений от кончика каждого пальца.

Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.

Слайд 8

Встреча братьев.
Исходное положение:
Руки вытянуты вперёд, ладони обращены друг к другу.

Концы карандаша зажаты между ладонями и упираются в основания больших пальцев рук
Содержание упражнения:
Указательный палец правой руки последовательно встречается со всеми «братьями» левой руки. Затем Указательный палец левой руки встречается с «братьями» правой. 2 раза, после чего положить карандаш, стряхнуть кисть, расслабив мышцы.

Слайд 9

Косичка.
Исходное положение:
Взять карандаш за один конец и держать вертикально указательным и

большим пальцами одной руки
Содержание упражнения: Перехватить ниже карандаш указательным и большим пальцами другой руки. Перехватывая карандаш указательным и большим пальцами то одной руки, то другой, «дойти» до другого конца карандаша. Движения пальцев напоминают плетение косички, их можно повторить снизу вверх, сжимая при этом карандаш с максимальной силой. «Сплести» 2 – 3 раза, после чего положить карандаш, стряхнуть кисть, расслабив мышцы.

Слайд 10

МАМА говорит: «Расслабься, положи руки на колени, ладонями вверх, закрой глаза

и жди, когда на твоей ладошке появится волшебный камешек. Постарайся сразу ощутить, какой он: тёплый или прохладный, крупный или мелкий, тяжёлый или лёгкий, гладкий или шероховатый?..» МАМА кладёт ребенку в ладонь камень и спрашивает о его ощущениях. При этом ребенок не должен открывать глаза и двигаться. МАМА напоминает, что всё тело надо расслабить. После ответов ребенок открывает глаза и рассматривает свой камень.
МАМА говорит: «Камни обладают такой большой силой, что как только они коснулись твоих ладоней, так сразу ты становишься самыми добрыми, самыми умными и всё, что ты делаешь, у тебя обязательно будет получаться».

Слайд 11

Игра « Найди свою игрушку в мешочке»
Ребенок сидит на своем

месте. МАМА показывает ему 6 игрушек и предлагает поиграть с ними. Через некоторое время показывает «чудесный мешочек», говорит, что в него можно спрятать игрушки, а потом найти их. МАМА спрашивает у ребенка, какая игрушка понравилась ему больше всего, какая она на ощупь. Ребенок с подсказками МАМЫ отвечает на вопросы. Далее все игрушки кладем в мешочек и затягиваем шнурок, трясем мешочек и просим ребенка найти свою игрушку, не заглядывая в мешочек. Если ребенок правильно выбрал игрушку (ощупывает одной рукой), он называет ее сам (или с помощью МАМЫ). Если же игрушка выбрана неверно, МАМА кладет ее обратно в мешочек и достает нужную. Рассматривает и ощупывает игрушку вместе с ребенком, учит его этому методу, показывая, как передвигать пальцы по предмету, обращая внимание на форму, величину, фактуру, части предмета. Затем можно попробовать найти на ощупь другую игрушку.

Слайд 12

Физкультминутка
Упражнение-игра «Дождь в лесу» релаксация, развитие чувства эмпатии.
Инструкция: Ребенок «превращается» в

дерево в лесу, слушает текст и выполняют действия. МАМА читает.
- В лесу светило солнышко, и все деревья протянули к нему свои веточки. Высоко-высоко тянуться, чтобы каждый листочек согрелся. (поднимаемся на носочки, высоко поднимаем руки, перебираем пальцами).
- Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются. (раскачиваемся в стороны, напрягая мышцы ног).
- Ветер принёс дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя. (по ладошке пальчиком)
- Дождик стучит всё сильнее и сильнее. (усиливаем движение пальцев по ладони)
- Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями. (проводим ладонями по рукам).
- Но вот опять появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни.

Слайд 13

Упражнение «Из чего сделан предмет?»
Рассмотри рисунки и ответь одним словом, из

чего сделаны изображённые на них предметы. Например, кастрюля сделана из металла – металлическая и т.д.
Если дом построен из кирпича, то какой это дом? (Кирпичный).
Если мяч сделан из резины, то какой это мяч? (Резиновый).
Если кубики сделаны из дерева, то какие это кубики? (Деревянные).
Если кораблик сделан из бумаги, то какой это кораблик? (Бумажный).
Если ключ сделан из железа, то какой это ключ? (Железный).
Если стакан сделан из стекла, то какой это стакан? (Стеклянный).
Если пенал сделан из пластмассы, то какой это пенал? (Пластмассовый).
Если сумка сделана из кожи, то какая это сумка? (Кожаная).
Если кастрюля сделана из металла, то какая это кастрюля? (Металлическая).
Если шапка сделана из меха, то какая это шапка? (Меховая).
Если чашка сделана из фарфора, то какая это чашка? (Фарфоровая).

Слайд 14

Психокоррекционные занятия. Нахождение предметов на ощупь по инструкции

Содержание

Цели и задачи:Образовательные: обучение самомассажу рук и пальцев с целью укрепления

ПриветствиеС добрым утром начат день,Первым делом гоним лень.Здравствуй, Максим!

Разминка (подготовим наши пальчики к работе)Самомассаж ладоней.Исходное положение:Соединить ладони пальцами вперед.

Самомассаж ладоней и пальцев.Исходное положение:Не выпуская карандаш повернуть ладони так, чтобы

Самомассаж кончиков пальцев.Исходное положение: Взять карандаш подушечками большого и указательного пальцев.

Самомассаж (поверхностный) внешней стороны кисти руки. Исходное положение: Положить на стол

Встреча братьев. Исходное положение:Руки вытянуты вперёд, ладони обращены друг к другу.

Косичка.Исходное положение:Взять карандаш за один конец и держать вертикально указательным и

МАМА говорит: «Расслабься, положи руки на колени, ладонями вверх, закрой глаза

Игра « Найди свою игрушку в мешочке» Ребенок сидит на своем

ФизкультминуткаУпражнение-игра «Дождь в лесу» релаксация, развитие чувства эмпатии.Инструкция: Ребенок «превращается» в

Упражнение «Из чего сделан предмет?»Рассмотри рисунки и ответь одним словом, из

Похожие презентации

Цели и задачи:
Образовательные: обучение самомассажу рук и пальцев с целью укрепления

Приветствие
С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень.
Здравствуй, Максим!

Разминка (подготовим наши пальчики к работе)
Самомассаж ладоней.
Исходное положение:
Соединить ладони пальцами вперед.

Самомассаж ладоней и пальцев.
Исходное положение:
Не выпуская карандаш повернуть ладони так, чтобы

Самомассаж кончиков пальцев.
Исходное положение: Взять карандаш подушечками большого и указательного пальцев.

Самомассаж (поверхностный) внешней стороны кисти руки.
Исходное положение: Положить на стол

Встреча братьев.
Исходное положение:
Руки вытянуты вперёд, ладони обращены друг к другу.

Косичка.
Исходное положение:
Взять карандаш за один конец и держать вертикально указательным и

Игра « Найди свою игрушку в мешочке»
Ребенок сидит на своем

Физкультминутка
Упражнение-игра «Дождь в лесу» релаксация, развитие чувства эмпатии.
Инструкция: Ребенок «превращается» в

Упражнение «Из чего сделан предмет?»
Рассмотри рисунки и ответь одним словом, из