Содержание
- 2. Выполнение практических заданий является контрольной работой, которая становится основанием для зачета по дисциплине. Рефлексивный отчет о
- 3. Наблюдайте за окружающими вас людьми и за собой в процессе общения и выявляйте используемые партнерами по
- 4. В отчете необходимо ответить на следующие вопросы: 1. Какие модели антислушания в общении вы обнаружили в
- 5. «Понимающий» стиль слушания Всем нравится и хотелось бы общаться с людьми, которые умеют искусно слушать. Они
- 6. Используйте нерефлексивное слушание в повседневном общении с окружающими. Наблюдайте, какие изменения в ходе беседы связаны с
- 7. Умение слушать сообщения собеседника до конца, держать паузу, давая возможность себе сформулировать ответ, а собеседнику осознать
- 8. Для выработки навыков и умения активного слушания на первых этапах важно практиковать каждый прием отдельно. Очевидно,
- 9. В процессе отработки приемов активного слушания, важно обращать внимание на свои переживания, на реакцию собеседника, на
- 10. Задание 3. Выяснение Выяснение – это обращение к говорящему за некоторыми уточнениями. Суть этого приема в
- 11. Используйте прием «выяснение» в повседневном общении с окружающими. Наблюдайте, какие изменения в ходе беседы связаны с
- 12. Такие мягкие, нейтральные фразы приглашают собеседника, не обижая его, высказывать свою мысль более конкретно, подыскивая другие
- 13. Задание 4. Перефразирование. Используйте прием «перефразирование» в повседневном общении с окружающими. Наблюдайте, какие изменения в ходе
- 14. Перефразирование начинается со слов: Если я вас правильно понял(а)… Правильно ли я вас понял(а),
- 15. Задание 5. Я-высказывание. Я-высказывание в диалоге – это обратная связь для собеседника, в которой вы сообщаете
- 16. Например: «Ты неправ» (оценочное суждение) может быть выражено как «Я не согласен (не согласна) с
- 17. Возможно два пути выполнения данного задания. Первый, наиболее простой и доступный на первых этапах: переводить уже
- 18. Наиболее распространенная ошибка, которую допускают обучающиеся – замена собственных чувств на понимание и отражение чувств собеседника
- 19. Задание 6. Резюмирование. Используйте прием «резюмирование» в повседневном общении с окружающими. Наблюдайте, какие изменения в ходе
- 20. Например: - «Итак, вы считаете…» - «Таким образом, ...» - «Подведем итог…» - «Как я понял
- 21. Задание 7. Наблюдение за пространственно-временной организацией общения. Наблюдайте за тем, как вы и ваши собеседники организуете
- 22. Дистанции при общении Мы заходим в кабинет своего директора. Шеф, как обычно сидит в дальнем конце
- 23. 1. Интимная дистанция – от 0 до 40 - 50 см. На этом расстоянии общаются самые
- 24. 2. Личная дистанция – от 0,4 - 0,5 до 1,2 - 1,5 метра. На этом расстоянии
- 25. 5. Публичная (или открытая) дистанция – более 3,7 – 4 метров. Позволяет воздержаться от общения или
- 26. Задание 8. Наблюдение за визуальным контактом в процессе общения. Наблюдайте за визуальным контактом в процессе общения.
- 27. Соотносите изменения визуального контакта с контекстом взаимодействия собеседников, то есть с содержанием беседы и, в целом,
- 28. Задание 9. Опыт осознавания. В течение недели в различных условиях, в различное время суток, находясь наедине
- 29. Задание 10. «Что изменилось?» Данное задание направлено на тренировку наблюдательности, внимательности по отношению к окружающему. Встречаясь
- 31. Скачать презентацию