Психологическое и методическое сопровождение аттестуемого педагога

Август 11, 2022

Главная
Психология
Психологическое и методическое сопровождение аттестуемого педагога

Содержание

2. Опыт приобретается в ежедневном и кропотливом труде, в моменты поисков и открытий, в ситуациях разрешения противоречий,
3. В современном учреждении дошкольного образования необходим педагог, который мыслит и действует сообразно новым нормам профессиональной педагогической
4. Современные подходы к качеству совершенствования педагогов учреждений дошкольного образования предполагают не только обновлённое содержание образования педагогов,
5. Важно своевременно найти эффективный педагогический опыт, увидеть и изучить, а также обобщить и представить его профессиональной
6. Сопровождение педагогов в процессе подготовки и проведения аттестации на присвоение квалификационных категорий, носит системный характер и
7. Информационное сопровождение предполагает информирование педагогов учреждения дошкольного образования о самообразовании, о процедуре аттестации.
8. Организационно-методическое сопровождение предусматривает разнообразные формы работы с кадрами по повышению их профессиональной компетентности (консультации, беседы, рекомендации,
9. Психологическое сопровождение, предполагает наличие комфортных условий в процессе подготовки и прохождения аттестации, т.е. атмосферы спокойствия, доброжелательности
10. Важным условием для достижения успеха является совместная и целенаправленная работа по подготовке педагога к присвоению квалификационной
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Опыт приобретается в ежедневном и кропотливом труде, в моменты поисков и

открытий, в ситуациях разрешения противоречий, творческого профессионального инсайта и анализа собственных ошибок, в процессе самообразования и движения по «лестнице» профессионального личностного развития.

Слайд 3

В современном учреждении дошкольного образования необходим педагог, который мыслит и действует

сообразно новым нормам профессиональной педагогической деятельности: обладает способностью к концептуальному мышлению, наделен гуманистическими ценностями мировоззренческими установками, рефлексивно-аналитическими, проектно-техническими, организаторскими, коммуникативными и исследовательскими способностями.

Слайд 4

Современные подходы к качеству совершенствования педагогов учреждений дошкольного образования предполагают не

только обновлённое содержание образования педагогов, но и системный (постепенный и непрерывный) характер образовательной деятельности, включающий в себя периодические аттестационные процедуры с возможностью присвоения соответствующей квалификационной категории.

Слайд 5

Важно своевременно найти эффективный педагогический опыт, увидеть и изучить, а также

обобщить и представить его профессиональной общественности, распространить и внедрить в практику.

Слайд 6

Сопровождение педагогов в процессе подготовки и проведения аттестации на присвоение квалификационных

категорий, носит системный характер и включает: методическое и психологическое направления. Методическое направление делится на информационное и организационно-методическое.

Слайд 7

Информационное сопровождение предполагает информирование педагогов учреждения дошкольного образования о самообразовании, о

процедуре аттестации.

Слайд 8

Организационно-методическое сопровождение предусматривает разнообразные формы работы с кадрами по повышению их

профессиональной компетентности (консультации, беседы, рекомендации, изучение продуктов деятельности, методические галереи, конкурсы, круглые столы и др.), а также оказание помощи в подготовке материала и оформлении педагогического опыта в соответствии с требованиями.

Слайд 9

Психологическое сопровождение, предполагает наличие комфортных условий в процессе подготовки и прохождения

аттестации, т.е. атмосферы спокойствия, доброжелательности и поддержки.

Слайд 10

Важным условием для достижения успеха является совместная и целенаправленная работа по

подготовке педагога к присвоению квалификационной категории.