Психология мотивации

Июль 29, 2022

Главная
Психология
Психология мотивации

Содержание

2. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация? фото фото фото Мотивация – потребность или желание, которое служит
3. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивационные концепции фото фото фото
4. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Иерархия потребностей фото фото фото Не все потребности одинаковы по своим
5. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Иерархия потребностей фото фото фото В среднем у людей низшие потребности
6. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Иерархия потребностей фото фото фото Интенсивность различных потребностей как функция от
7. Высшая школа экономики, Москва, 2016 15 черт самоактуализирующейся личности фото фото фото Более адекватное восприятие действительности,
8. Высшая школа экономики, Москва, 2016 15 черт самоактуализирующейся личности фото фото фото Пиковые переживания, характеризующиеся ощущением
9. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото Некоторые виды поведения человека активизируются и
10. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото Генри Мюррэй Мотивация достижений – стремление
11. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Как измерять? фото фото фото Проективные методы позволяют изучать неосознаваемые мотивы:
12. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото «Это тест для исследования фантазии и
13. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото 1. Что здесь происходит — кто
14. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото 1. Что здесь происходит — кто
15. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото 1. Что здесь происходит — кто
16. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото 1. Что здесь происходит — кто
17. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото 1. Что здесь происходит — кто
18. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото 1. Что здесь происходит — кто
19. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото Тематический апперцептивный тест (ТАТ) фото Рис. 8.1. «Два
20. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото Он хочет создать новый прибор Ученик
21. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Источники мотивации достижений фото фото фото Почему, несмотря на одинаковые потенциалы,
22. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Внутренняя мотивация и достижения фото фото фото Внутренняя мотивация – это
23. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото Как нам поощрять внутреннюю мотивацию, зная,
24. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото
25. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Теория самодетерминации Э. Деси и Р. Райна фото фото фото Richard
26. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Внутренняя и внешняя мотивация фото фото фото Внутренняя мотивация: делаем нечто
27. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Внешняя и внутренняя мотивация фото фото фото Внутренняя мотивация формируется путём
28. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Закон оптиума мотивации Йеркса-Додсона фото фото фото Фримен (Рис. 1): есть
29. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото Ищите оптимум
30. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Мотивация достижений фото фото фото
31. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Кейс фото фото фото Рошель всегда чувствовала себя конкурирующей в отношении
32. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Вопросы к кейсу: фото фото фото Какие принципы мотивации объясняют, почему
33. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Решение кейса фото фото фото Какие принципы мотивации объясняют, почему Рошель
34. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Решение кейса фото фото фото 2. Какие принципы мотивации объясняют, почему
35. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Решение кейса фото фото фото Что бы вы посоветовали родителям девочек,
36. Высшая школа экономики, Москва, 2016 Что почитать? фото фото фото vk.com/vladkri vlkrivoschekov@gmail.com Глава 8. Мотивация Достижения.
38. Скачать презентацию

Слайд 2

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация?
фото
фото
фото
Мотивация – потребность или желание, которое служит

для того, чтобы активизировать поведение и направить его к достижению определенной цели.

Слайд 3

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивационные концепции
фото
фото
фото

Слайд 4

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Иерархия потребностей
фото
фото
фото
Не все потребности одинаковы по своим

последствиям ? иерархия потребностей.

Слайд 5

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Иерархия потребностей
фото
фото
фото
В среднем у людей низшие потребности

имеют более высокий шанс быть удовлетворёнными, чем высшие. Последние как бы факультативны.

Слайд 6

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Иерархия потребностей
фото
фото
фото
Интенсивность различных потребностей как функция от

уровня развития личности

Слайд 7

Высшая школа экономики, Москва, 2016
15 черт самоактуализирующейся личности
фото
фото
фото
Более адекватное восприятие действительности,

свободное от влияния актуальных потребностей, стереотипов и предрассудков, интерес к неизведанному.
Принятие себя и других такими, какие они есть, отсутствие искусственных, защитных форм поведения и неприятие такого поведения со стороны других.
Спонтанность проявлений, простота и естественность. Такие люди соблюдают установившиеся ритуалы, традиции и церемонии, но относятся к ним с должным юмором. Это не автоматический, а сознательный конформизм лишь на уровне внешнего поведения.
Деловая направленность. Такие люди заняты обычно не собой, а своей жизненной задачей или миссией. Обычно они соотносят свою деятельность с универсальными ценностями и склонны рассматривать ее под углом зрения вечности, а не текущего момента. Поэтому все они в какой-то степени философы.
Они нередко склонны к одиночеству и для них характерна позиция отстраненности по отношению ко многим событиям, в том числе событиям собственной жизни. Это помогает им относительно спокойно переносить неприятности и быть менее подверженным воздействиям извне.
Автономия и независимость от окружения; устойчивость под воздействием фрустрирующих факторов.
Свежесть восприятия; нахождение каждый раз нового в уже известном.

Слайд 8

Высшая школа экономики, Москва, 2016
15 черт самоактуализирующейся личности
фото
фото
фото
Пиковые переживания, характеризующиеся ощущением

исчезновения собственного Я.
Чувство общности с человечеством в целом.
Дружба с другими самоактуализирующимися людьми; узкий круг людей, отношения с которыми весьма глубокие. Отсутствие проявлений враждебности в межличностных отношениях.
Демократичность в отношениях. Готовность учиться у других.
Устойчивые внутренние моральные нормы. Самоактуализирующиеся люди ведут себя нравственно, они остро чувствуют добро и зло; они ориентированы на цели, а средства всегда подчиняют этим целям.
«Философское» чувство юмора. Они относятся с юмором к жизни в целом и к самим себе, но никогда не считают смешной чью-либо ущербность или невзгоды.
Креативность, не зависящая от того, чем человек занимается и проявляющаяся во всех действиях самоактуализирующейся личности.
Они не принимают безоговорочно ту культуру, к которой принадлежат. Они не конформны, но и не склонны к бездумному бунтарству. Они достаточно критично относятся к своей культуре, выбирая из нее хорошее и отвергая плохое. Они не идентифицируются со своей культурой, ощущая себя в большей степени представителями человечества в целом, чем представителями своей страны. Поэтому они нередко оказываются в изоляции в той культурной среде, которую они не желают принять.

Слайд 9

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
Некоторые виды поведения человека активизируются и

управляются без видимого удовлетворения какой-либо физиологической потребности.

Слайд 10

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
Генри Мюррэй
Мотивация достижений – стремление выполнить

поставленную задачу, овладеть навыками или идеями, добиться поставленной цели и достичь высокого материального и духовного уровней.

Слайд 11

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Как измерять?
фото
фото
фото
Проективные методы позволяют изучать неосознаваемые мотивы:
Тест

Роршаха
Тематический апперцептивный тест и др.
Прямые методы (инстроспекция) – осознанный отчет

Слайд 12

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
«Это тест для исследования фантазии и

способности к воображению. В вашем распоряжении 20 с для того, чтобы рассмотреть фотографию, и затем 5 мин для того, чтобы составить по ней историю. Каждый раз ставятся одни и те же четыре вопроса. Они должны Вам помочь в короткое время составить полную историю. Старайтесь на каждый вопрос затрачивать около одной минуты. В конце у Вас будет еще немного времени для завершения истории, прежде чем будет показана другая картинка. Постарайтесь составить истории так, чтобы они были по возможности живыми и интересными. Не описывайте просто то, что изображено на картинке. Сделайте из нее историю».

Слайд 13

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
1. Что здесь происходит — кто

эти люди? 2. Как возникла эта ситуация — что произойдет дальше? 3. Что думает каждый изображенный на картинке человек — чего они хотят? 4. Что произойдет дальше — чем все это закончится?

Слайд 14

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
1. Что здесь происходит — кто

Слайд 15

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
1. Что здесь происходит — кто

Слайд 16

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
1. Что здесь происходит — кто

Слайд 17

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
1. Что здесь происходит — кто

Слайд 18

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
1. Что здесь происходит — кто

Слайд 19

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
Тематический апперцептивный тест (ТАТ)
фото
Рис. 8.1. «Два

изобретателя»

Люди с низкой мотивацией к достижениям склонны выбирать либо очень легкие, либо очень сложные задачи.
Люди с высокой мотивацией к достижениям выбирают умеренно сложные задачи.

Слайд 20

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
Он хочет создать новый прибор Ученик

весь погружен в решение задачи
Он уверен, что его работа завершится успешно
Мастер одобряет образцовое изготовление изделия
Выполнение домашнего задания доставляет ему удовольствие

Он надеется, что мастер никак не прореагирует на ошибку
Ученик прячется, чтобы учитель не вызвал его к доске
Если и на этот раз не получится, я опозорен
Если хочешь выдержать выпускной экзамен, то тебе следует больше стараться
Я наверняка допустил бы такую же ошибку!
Ученик испортил деталь

Уровень притязаний

Слайд 21

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Источники мотивации достижений
фото
фото
фото
Почему, несмотря на одинаковые потенциалы,

один человек приобретает большую мотивацию к достижениям, чем другой?

Слайд 22

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Внутренняя мотивация и достижения
фото
фото
фото
Внутренняя мотивация – это

желание придерживаться определенного поведения ради него самого и действовать эффективно.
Внешняя мотивация – это желание придерживаться определенной линии поведения с целью получить вознаграждение или избежать наказания.

Мама: «За каждую отличную отметку получишь 5 долларов»

Ребенок: «Буду учиться, пока она платит»

Мама: «Молодец! У тебя прекрасные отметки! Это надо отметить. Пойдем сегодня в кафе».

Ребенок: «Мне нравится хорошо учиться».

Слайд 23

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
Как нам поощрять внутреннюю мотивацию, зная,

что она стимулирует достижения, особенно в ситуациях, когда люди работают самостоятельно?

Слайд 24

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото

Слайд 25

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Теория самодетерминации Э. Деси и Р. Райна
фото
фото
фото
Richard

Ryan (1953-) & Edward Deci (1950-)

Слайд 26

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Внутренняя и внешняя мотивация
фото
фото
фото
Внутренняя мотивация: делаем нечто

ради самой деятельности
Внешняя мотивация: ради внешних причин

Слайд 27

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Внешняя и внутренняя мотивация
фото
фото
фото
Внутренняя мотивация формируется путём

интернализации внешней регуляции деятельности
Для формирования и поддержания внутренней мотивации некоторой деятельности необходимо, чтобы эта деятельность вела к удовлетворению трёх базовых потребностей:
потребность в автономии (принимать решения);
потребность в компетентности (быть в чём-то успешным);
потребность в связанности (иметь людей, которые небезразличны человеку и которым небезразличен он).

Слайд 28

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Закон оптиума мотивации Йеркса-Додсона
фото
фото
фото
Фримен (Рис. 1): есть

оптимальный уровень активации. Другие исследователи показали, что он зависит и от индивидуальных особенностей
.
1) сила мотивации влияет на успешность научения;
2) есть оптимальный уровень мотивации;
3) он неодинаков для задач разной сложности.

Слайд 29

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
Ищите оптимум

Слайд 30

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото

Слайд 31

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Кейс
фото
фото
фото
Рошель всегда чувствовала себя конкурирующей в отношении

с другими людьми, особенно с ее старшей и единственной сестрой Дорин. Дорин, по сравнению с Рошель, не одержима таким чувством. Она руководствуется желанием наилучшим образом проявить свои способности, чем сравнивать себя с другими. Рошель всегда получала более низкие отметки, чем Дорин, которая постоянно получает высокие отметки. Рошель говорит, что это потому, что она намеренно выбирает более сложные предметы и учителей, чем ее сестра. Дорин отвечает, что она выбирает учителей справедливых и старающихся разобраться в сложных проблемах, а ее сестра – либо до невозможного трудных, либо до смешного простых. Рошель всегда следовала по стопам своей старшей сестры, в то время как у Дорин появлялись новые интересны. Например, она занялась игрой на гитаре. По собственной инициативе она начала брать уроки и старательно заниматься в течение часа каждый день. Гордые родители часто хвалили ее за усердие и музыкальные успехи. Чтобы не отстать, Рошель решила также начать играть на гитаре. Спустя неделю или две, однако, ее интерес к занятиям начал угасать. Чтобы увеличить мотивацию, родители Рошель, что по итогам месяца они вознаградят усилия обеих дочерей деньгами – долларом за каждый час практики. Дополнительный стимул оказался эффективным для Рошель, которая увеличила время занятий почти до времени занятий Дорин. Что касается Дорин, то, к удивлению родителей, уровень ее интереса и время занятий снизились, когда ей был предложен денежный стимул. В конце месяца озадаченные родители отменили вознаграждение за занятия музыкой. Спустя три недели ни Рошель, ни Дорин, казалось, не проявили никакого интереса к игре на гитаре.

Слайд 32

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Вопросы к кейсу:
фото
фото
фото
Какие принципы мотивации объясняют, почему

Рошель и Дорин отличаются по уровню успеваемости в школе?
Какие принципы мотивации объясняют, почему денежное вознаграждение за занятие музыкой действовало на Рошель и Дорин по-разному?
Что бы вы посоветовали родителям девочек, если бы они захотели возобновить интерес своих дочерей к игре на гитаре?

Слайд 33

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Решение кейса
фото
фото
фото
Какие принципы мотивации объясняют, почему Рошель

и Дорин отличаются по уровню успеваемости в школе?
Принимая во внимание тот факт, что Рошель и Дорин обладают приблизительно одинаковыми способностями, должно быть другое объяснение в их разнице в школьной успеваемости. Высокие отметки Дорин, ее мотивация, направленная на выбор умеренных по сложности занятий, где успех достижим и совместим с ее собственными усилиями, и ее стремление выполнять задания как можно лучше, а не сравнивать себя с другими, указывают на высокий уровень мотивации к достижениям. Предпочтение Рошель в отношении очень простых или очень сложных задач типично для людей с более низкой потребностью в достижениях. В таких ситуациях неудача либо маловероятна, либо не удивительна, так как связана со степенью ее выполнимости, а не с ее выполнением конкретным человеком. Поскольку очередность рождения имеет корреляцию с достижениями, родительское влияние может помочь объяснить, почему перворожденная Дорин имеет явно более высокую мотивацию к достижениям, чем Рошель. Возможно, Дорин была окружена большим вниманием и заботой со стороны родителей, чем позжерожденная Рошель.

Слайд 34

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Решение кейса
фото
фото
фото
2. Какие принципы мотивации объясняют, почему денежное

вознаграждение за занятие музыкой действовало на Рошель и Дорин по-разному?
Сначала занятия в игре на гитаре для Дорин были сами по себе наградой и внешнего поощрения не требовалось. Денежной вознаграждение, которое позже ввели родители, должно быть, стало излишним обоснованием для игры на гитаре, превращая ее в разновидность работы и уменьшая внутренние стимулы к получению удовольствия Дорин, и таким образом, ее мотивацию к игре на этом инструменте. Первоначальный мотив к обучению на гитаре Рошель, очевидно, включал в себя стремление посоревноваться с сестрой. Это пример, скорее, внешней мотивации, чем мотивации, направленной на овладение навыков ради него самого. Денежной вознаграждение, предложенное родителями, стало дополнительным внешним стимулом, на который Рошель отреагировала увеличением времени занятий. Когда Дорин начала терять интерес к музыке и денежной вознаграждение было отменено, внешняя база для мотивации Рошель была потеряна. В результате Рошель утратила интерес к игре на гитаре.

Слайд 35

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Решение кейса
фото
фото
фото
Что бы вы посоветовали родителям девочек,

если бы они захотели возобновить интерес своих дочерей к игре на гитаре?
Родителям следовало бы различать разные уровни мотивации к достижениям своих дочерей и индивидуализировать их воспитание, извлекая пользу из этого различия. В качестве самостоятельной «самоучки» Дорин, вероятнее всего, будет лучше реагировать на информативные, чем на контролирующие вознаграждения. Для стимуляции у Дорин чувства пригодности и внутренней мотивации более эффективным, чем внешние поощрения, будут похвала и подбадривание. В отношении Рошель родителям сначала следует уяснить цель. Если они хотят сделать для нее все, что в их силах, чтобы она совершенствовала навыки игры на гитаре, они могут использовать соревновательный дух, отдав ее в музыкальную группу, где сравнение с другими неизбежно. Если они хотят культивировать в ней внутреннюю мотивацию, им лучше поощрять в Рошель большую независимость, стараясь, чтобы она использовала собственный потенциал как музыканта, и часто подбадривая ее за успехи.

Слайд 36

Психология мотивации

Содержание

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация?фотофотофотоМотивация – потребность или желание, которое служит

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивационные концепциифотофотофото

Высшая школа экономики, Москва, 2016Иерархия потребностейфотофотофотоНе все потребности одинаковы по своим

Высшая школа экономики, Москва, 2016Иерархия потребностейфотофотофотоВ среднем у людей низшие потребности

Высшая школа экономики, Москва, 2016Иерархия потребностейфотофотофотоИнтенсивность различных потребностей как функция от

Высшая школа экономики, Москва, 201615 черт самоактуализирующейся личностифотофотофотоБолее адекватное восприятие действительности,

Высшая школа экономики, Москва, 201615 черт самоактуализирующейся личностифотофотофотоПиковые переживания, характеризующиеся ощущением

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофотоНекоторые виды поведения человека активизируются и

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофотоГенри МюррэйМотивация достижений – стремление выполнить

Высшая школа экономики, Москва, 2016Как измерять?фотофотофотоПроективные методы позволяют изучать неосознаваемые мотивы:Тест

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофото«Это тест для исследования фантазии и

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофото1. Что здесь происходит — кто

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофото1. Что здесь происходит — кто

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофото1. Что здесь происходит — кто

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофото1. Что здесь происходит — кто

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофото1. Что здесь происходит — кто

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофото1. Что здесь происходит — кто

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотоТематический апперцептивный тест (ТАТ)фотоРис. 8.1. «Два

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофотоОн хочет создать новый прибор Ученик

Высшая школа экономики, Москва, 2016Источники мотивации достиженийфотофотофотоПочему, несмотря на одинаковые потенциалы,

Высшая школа экономики, Москва, 2016Внутренняя мотивация и достиженияфотофотофотоВнутренняя мотивация – это

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофотоКак нам поощрять внутреннюю мотивацию, зная,

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофото

Высшая школа экономики, Москва, 2016Теория самодетерминации Э. Деси и Р. РайнафотофотофотоRichard

Высшая школа экономики, Москва, 2016Внутренняя и внешняя мотивацияфотофотофотоВнутренняя мотивация: делаем нечто

Высшая школа экономики, Москва, 2016Внешняя и внутренняя мотивацияфотофотофотоВнутренняя мотивация формируется путём

Высшая школа экономики, Москва, 2016Закон оптиума мотивации Йеркса-ДодсонафотофотофотоФримен (Рис. 1): есть

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофотоИщите оптимум

Высшая школа экономики, Москва, 2016Мотивация достиженийфотофотофото

Высшая школа экономики, Москва, 2016КейсфотофотофотоРошель всегда чувствовала себя конкурирующей в отношении

Высшая школа экономики, Москва, 2016Вопросы к кейсу:фотофотофотоКакие принципы мотивации объясняют, почему

Высшая школа экономики, Москва, 2016Решение кейсафотофотофотоКакие принципы мотивации объясняют, почему Рошель

Высшая школа экономики, Москва, 2016Решение кейсафотофотофото2. Какие принципы мотивации объясняют, почему денежное

Высшая школа экономики, Москва, 2016Решение кейсафотофотофотоЧто бы вы посоветовали родителям девочек,

Высшая школа экономики, Москва, 2016Что почитать? фотофотофотоvk.com/vladkrivlkrivoschekov@gmail.comГлава 8. Мотивация Достижения.

Похожие презентации

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация?
фото
фото
фото
Мотивация – потребность или желание, которое служит

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивационные концепции
фото
фото
фото

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Иерархия потребностей
фото
фото
фото
Не все потребности одинаковы по своим

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Иерархия потребностей
фото
фото
фото
В среднем у людей низшие потребности

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Иерархия потребностей
фото
фото
фото
Интенсивность различных потребностей как функция от

Высшая школа экономики, Москва, 2016
15 черт самоактуализирующейся личности
фото
фото
фото
Более адекватное восприятие действительности,

Высшая школа экономики, Москва, 2016
15 черт самоактуализирующейся личности
фото
фото
фото
Пиковые переживания, характеризующиеся ощущением

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
Некоторые виды поведения человека активизируются и

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
Генри Мюррэй
Мотивация достижений – стремление выполнить

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Как измерять?
фото
фото
фото
Проективные методы позволяют изучать неосознаваемые мотивы:
Тест

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
«Это тест для исследования фантазии и

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
1. Что здесь происходит — кто

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
1. Что здесь происходит — кто

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
1. Что здесь происходит — кто

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
1. Что здесь происходит — кто

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
1. Что здесь происходит — кто

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
1. Что здесь происходит — кто

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
Тематический апперцептивный тест (ТАТ)
фото
Рис. 8.1. «Два

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
Он хочет создать новый прибор Ученик

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Источники мотивации достижений
фото
фото
фото
Почему, несмотря на одинаковые потенциалы,

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Внутренняя мотивация и достижения
фото
фото
фото
Внутренняя мотивация – это

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
Как нам поощрять внутреннюю мотивацию, зная,

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Теория самодетерминации Э. Деси и Р. Райна
фото
фото
фото
Richard

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Внутренняя и внешняя мотивация
фото
фото
фото
Внутренняя мотивация: делаем нечто

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Внешняя и внутренняя мотивация
фото
фото
фото
Внутренняя мотивация формируется путём

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Закон оптиума мотивации Йеркса-Додсона
фото
фото
фото
Фримен (Рис. 1): есть

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото
Ищите оптимум

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Мотивация достижений
фото
фото
фото

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Кейс
фото
фото
фото
Рошель всегда чувствовала себя конкурирующей в отношении

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Вопросы к кейсу:
фото
фото
фото
Какие принципы мотивации объясняют, почему

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Решение кейса
фото
фото
фото
Какие принципы мотивации объясняют, почему Рошель

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Решение кейса
фото
фото
фото
2. Какие принципы мотивации объясняют, почему денежное

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Решение кейса
фото
фото
фото
Что бы вы посоветовали родителям девочек,

Высшая школа экономики, Москва, 2016
Что почитать?
фото
фото
фото
vk.com/vladkri
vlkrivoschekov@gmail.com
Глава 8. Мотивация Достижения.