Содержание
- 2. Психолого – педагогическое изучение детей младшего школьного возраста При психологическом обследовании выявляется: • актуальный уровень развития,
- 3. Общие методы психолого-педагогического обследования • изучение документации; изучение работ детей (рисунков, тетрадей и т.д.); • беседа
- 4. Причины школьной неуспеваемости: неподготовленность детей к школьному обучению: несформированность психических процессов и навыков деятельности. неблагоприятные условия
- 5. Психолого – педагогическое изучение детей подросткового возраста Подбор конкретных диагностических методик для подростков с ОВЗ имеют
- 6. Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями слуха трудности, связанные со специфическими особенностями психического развития данных детей: •
- 7. Системный подход в диагностике особенностей психического развития детей с нарушениями слуха • учет структуры нарушения в
- 8. Специфические задачи изучения детей с нарушениями слуха 1. В раннем детстве, дошкольном и младшем школьном возрасте
- 9. Изучение детей с нарушениями зрения Диагностика и исследование детей с нарушениями зрения предполагает комплексное их изучение
- 10. Кризисные периоды детей с нарушениями зрения 1. Период осознания своего отличия от нормально видящих детей, приходящийся
- 11. Изучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Задачей психолого-педагогической диагностики детей с церебральным параличом являются этапные исследования,
- 12. Возрастные этапы изучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата 1. В раннем, дошкольном и младшем школьном возрасте
- 13. Основным методом изучения является педагогическое наблюдение, в ходе которого ребенку могут быть даны различные задания. Большинство
- 14. При проведении психолого-педагогического изучения детей первых 3 - 4 лет жизни, страдающих церебральным параличом, необходимо учитывать:
- 15. • В схему обследования детей дошкольного и младшего школьного возраста, страдающих церебральным параличом, необходимо включать задания
- 16. Психолого-педагогическое изучение аутичных детей Формой организации обследования аутичных детей может быть: • лонгитюдное, • динамическое, •
- 17. Этапы психолого-педагогического изучения аутичных детей Первый этап - сбор психологического анамнеза. Второй этап - определение уровня
- 18. При проведении психолого-педагогического изучения детей первых лет жизни с аутизмом нужно учитывать следующие диагностические критерии: 1.
- 20. Скачать презентацию