Содержание
- 2. Самосознание человека включает в себя два начала – субъективное и объективное. Субъективное – я осознаю себя
- 3. я осознаю себя как источник своих переживаний, своей воли и действий «образ Я», представления субъекта о
- 4. В отношениях между людьми Уникальность Личности, обладающая абсолютной ценностью Поведение, социальный статус, успехи, поступки Личностное отношение
- 5. По результатам исследования Смирновой М.В., доктора психологических наук профессора МГПУ, выявлена взаимосвязь между родительским отношением и
- 7. Эти два начала являются необходимыми и взаимодополняющими сторонами, присущими всякому родительскому отношению и определяющими его противоречивость.
- 8. Практика 1 часть. Возьмите лист бумаги сложите 4 раза и напишите 8 качеств, которые вы цените
- 9. Ответы в, г, ж рассматривались как свидетельство личностного отношения к ребенку; ответы а, б, д, е
- 10. Предметное отношение отражает конкретные ценностные ориентации родителей по пяти параметрам: 1) моральные качества (честность, порядочность, патриотизм);
- 11. Родительское отношение проявляется в поведение родителя с ребенком в конфликтных ситуациях (например: ребенок потерялся в крупном
- 12. Основные стратегии поведения 1. строгий (накажу, заставлю, добьюсь своего); 2. Объяснительный (расскажу, как надо, объясню, что
- 13. Результаты опроса показали, что в целом по всей выборке у родителей предметное (нормативное) начало превышает личностное
- 14. Ценностные ориентации родителей КГ «моральное развитие ребенка» - 43% ЭГ «произвольность, послушание, дисциплинированность, организованность» – 38%
- 15. Соотношение стилей родительского воспитания КГ - содействующий (48%), объяснительный (23%), строгий (18%). ЭГ – строгий (41%),
- 16. При такой родительской позиции ребенок воспринимает себя как объект воспитания, который в любой момент могут наказать
- 17. У общительных детей самооценка и оценка себя глазами других не являются главными побудителями их поведения. Это
- 18. Конфликтность у детей Агрессивность Обидчивсть Застенчивость Демонстративность
- 19. Агрессивность Импульсивно-демонстративная Нормативно-инструментальная, как средство достижения цели. Целенаправленно - враждебная (подавление другого). Общее свойство на способность
- 20. Причины: фиксированность на себе, внутренняя изоляция от других. Люди как внешние обстоятельства жизни, которые мешают достижению
- 21. Обидчивость – переживание отвергнутости и ущемленности своего «Я» в ситуациях: Игнорирования партнером Отказ в чем-то нужном
- 22. Парадоксальная особенность – поведение направлено на привлечение внимания к себе, отказываются от общения с обидчиком. Вызывают
- 23. Причины: установка на оценочное отношение к себе, ожидание положительной оценки, ненасыщаемая потребность в признании. 1. Характер
- 24. 2. Особенности самооценки. «Я глазами сверстников» ниже, чем собственная самооценка. Очень ждут позитивной оценки, от других
- 25. Застенчивость. Особенности поведения. Борьба двух противоположных тенденций приближения - удаления. Избирательность контакта с людьми. Страх публичных
- 26. Застенчивый ребенок заранее готовит себя к неудаче. Излишняя строгость и авторитарность родителей, формирование чувства вины. Переживание
- 27. Демонстративность. Отношение не цель, а средство самоутверждения и привлечения внимания. Конкурентность и ориентация на оценку окружающих.
- 28. Дети без родителей Другой ребенок остается внешним объектом, которым мешает выполнению желания. Для детей важным становится
- 29. Отношения взрослого являются опорой для самосознания. Несформированная структура самосознания. «Я » нуждается в постоянной внешней опоре.
- 30. Главная причина конфликта доминанта на собственной ценности и связанная с ней сосредоточенность «что я значу для
- 31. Развивающая программа 1 этап. Общение без слов. 2 этап. Внимание к другому («Общий круг», «Зеркало», «Разговор
- 33. Скачать презентацию