Схема анализа девиантного поведения (Е.В. Змановская)

любому внешнему воздействию);
• эмоциональность (яркость переживаний) и эмоциональная лабильность (резкие перепады настроения);
• пониженный фон настроения;
• импульсивность (склонность к быстрой, необдуманной, неконтролируемой реакции);
• низкая адаптивность (неспособность быстро и эффективно изменять свое поведение в ответ на изменения ситуации);
• склонность к быстрому формированию стойких поведенческих стереотипов (привычки либо очень стойкие, либо чрезмерно быстро формируются);
• ригидность - склонность к «застреванию» на какой-либо активности (мыслях, чувствах, действиях);
• склонность к соматизации (телесному реагированию на неблагоприятные факторы, например телесным напряжением, аллергией, соматическими заболеваниями).
Данные особенности можно считать врожденными. Они сохраняются на протяжении всей жизни личности. Если у одного человека присутствуют несколько таких особенностей, целесообразно говорить о типологической предрасположенности к девиантному поведению. (Этому уровню предшествуют - генетический и физиологический. Для их анализа не достаточно простого наблюдения, но необходимы специальные методы диагностики.)
2. Нарушения саморегуляции личности:
• преобладание негативных эмоциональных состояний (тревоги, бессилия, отчаяния, боли, вины, агрессии, депрессии) и внутренних конфликтов;
• алекситимия - слабая речевая регуляция (непонимание своих переживаний и неумение формулировать их в словах, склонность отыгрывать аффекты в действиях, слабое развитие рефлексии);
• несформированность ассертивного поведения (неспособность открыто выражать свои чувства; неумение отстаивать свои интересы);
• непродуктивные способы совладания со стрессом (уход, изоляция, отрицание, проекция);
• дефицит целеполагания (неумение ставить цели, планировать, настойчиво реализовывать план);
• ложная самоидентичность и заниженная самооценка;
• отклонение индивидуальных ценностей от социальных норм и правил (девиантные ценности);
• отсутствие или утрата смысла жизни.
Перечисленные особенности саморегуляции формируются в течение жизни. Сочетание нескольких проблем определяет психологическую предрасположенность к отклоняющемуся поведению.

качества и компенсаторные возможности):
• духовность;
• здоровье и ценности здорового образа жизни;
• внешняя привлекательность;
• общительность, способность к сотрудничеству;
• активность;
• интеллект, специальные способности;
• целеустремленность и честолюбие;
• высшие чувства (совесть, ответственность, чувство долга, сострадание, вера);
• творчество, хобби;
• профессиональная квалификация, дело (работа, учеба);
• достижения;
• любовь, дружба, значимые личные отношения;
• жизненный опыт.
Наличие перечисленных ресурсов у конкретной личности означает реальную возможность компенсации личностных или жизненных проблем. Они обеспечивают толерантность (устойчивость) личности к отклоняющемуся поведению. Также они определяют способность личности бороться со своей склонностью к зависимости. Их отсутствие или слабая выраженность означают дефицит внутренних ресурсов и слабую способность бороться с девиацией, незащищенность перед ней.

семья (отсутствие отца);
• зависимая семья;
• девиантная семья;
• низкий социальный статус семьи;
• семья, переживающая кризис (развод, финансовый кризис, переезд, смерть члена семьи, серьезное заболевание члена семьи);
• социальная изоляция;
• отсутствие поддерживающей группы сверстников;
• низкий личный статус в референтной социальной группе (рабочем коллективе, учебной группе);
• отсутствие близких друзей;
• отсутствие сексуального партнера;
• общественная незанятость;
• проблемная компания;
• проблемные друзья (в том числе с отклоняющимся поведением).
5. Социально-психологические условия, запускающие и поддерживающие отклоняющееся поведение:
состояние социально-психологической дезадаптации;
• состояние фрустрации жизненно важных потребностей;
• научение в референтной группе (на дискотеке, в школе);
• провокация или давление со стороны.

в которой впервые имело место ОП;
• ситуации, в которых ОП проявляется в настоящее время;
• степень выраженности поведения (способ, частота, обстоятельства, индивидуальный ритм);
• состояние во время самого ОП (например, во время опьянения или игры);
• что обычно предшествует ОП (запускающие механизмы);
• последующие события (состояние, мысли, действия);
• реакция окружающих;
что исключает данное поведение (благодаря чему его не бывает).