Школьный буллинг

Июль 21, 2022

Главная
Психология
Школьный буллинг

Содержание

2. Школьный буллинг Притеснение, дискриминация, травля. Длительный процесс сознательного жестокого отношения, физического или психического, со стороны одного
3. О проблеме буллинга Подвержены и страдают дети и педагоги (не по своей вине) Жертвой систематической травли,
4. Социальная структура буллинга преследователь (булли) жертва наблюдатель Говоря о наблюдателях (кем бы они ни были), учёные
5. Какие дети становятся булли—преследователями дети, уверенные в том, что «господствуя» и подчиняя, гораздо легче будет добиваться
6. Формы буллингового поведения Эмоциональные формы агрессии (оскорбления, бойкот, клевета, террор в соцсетях, сексуальные комментарии, расистские комментарии,
7. Особенности поведения жертв буллинга дома: Ребёнок неохотно идёт в школу и очень рад любой возможности не
8. Последствия буллинга для детей-жертв Суицид Защитное агрессивное поведение Школьная дезадаптация Нарушения в эмоциональном и социальном развитии
9. Факторы, способствующие буллингу в школе отсутствие контроля за поведением на переменах; позиция безразличия в отношении насилия
10. Миф 1. Насилие в школе в больших масштабах появилось только в последние годы. Факт: насилие в
11. Миф 2. Буллинг, как и другие формы нарушения дисциплины, возможен только в классе у слабого учителя
12. Миф 3. Психологическое насилие, душевные страдания, не столь опасны, как случаи физического насилия. Факт. Физическое насилие
13. О чем информировать родителей О проблеме буллинга, о детях-агрессорах, о детях-жертвах, уделить внимание таким явлениям как
14. О чем информировать детей О том, куда и к кому обращаться, в случае, если притесняют, оскорбляют
15. Формирование у учащихся конструктивного поведения на случай буллинга в их адрес рассказать о случае буллинга своим
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Школьный буллинг
Притеснение, дискриминация, травля. Длительный процесс сознательного жестокого отношения, физического или

психического, со стороны одного или группы детей к другому ребенку.

Слайд 3

О проблеме буллинга
Подвержены и страдают дети и педагоги (не по своей

вине)
Жертвой систематической травли, преследований, психологических издевательств (намеренных оскорблений, недопустимого поведения), запугивания, размещения порочащей информации в сети МОЖЕТ СТАТЬ ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК
Стабильный рост фактов школьного буллинга в последние 3 года
В последние 3 года буллинг – причина 70% детских суицидов
Действия буллеров всегда скрытые и жертвы агрессоров крайне редко рассказывают, не обращаются за помощью (создается иллюзия благополучия, что этого явления нет)
Дети-агрессоры получают удовольствие от того, что делают, никогда не останавливаются на достигнутом, поведение переходит в криминальную форму
Школа несет ответственность за отсутствие раннего выявления, замалчивание фактов, оставление в опасности (в случае обращений и жалоб)
Ситуацией можно управлять, если делать это будут все педагоги.

Слайд 4

Социальная структура буллинга
преследователь (булли)
жертва
наблюдатель
Говоря о наблюдателях (кем бы

они ни были), учёные отмечают такие их типичные состояния как чувство вины и ощущение собственного бессилия.

Слайд 5

Какие дети становятся булли—преследователями
дети, уверенные в том, что «господствуя» и

подчиняя, гораздо легче будет добиваться своих целей;
не умеющие сочувствовать своим жертвам;
физически сильные ;
легко возбудимые и очень импульсивные, с агрессивным поведением.

Слайд 6

Формы буллингового поведения
Эмоциональные формы агрессии (оскорбления, бойкот, клевета, террор в

соцсетях, сексуальные комментарии, расистские комментарии, вымогательство) переживали в 2016 году 39% детей, 18% -педагогов
Физические формы агрессии
(удары, щипки, пинки, подзатыльники) испытали 27% детей, 1,5% педагогов

Слайд 7

Особенности поведения жертв буллинга дома:
Ребёнок неохотно идёт в школу и очень

рад любой возможности не ходить туда.
Возвращается из школы подавленным.
Часто плачет без очевидных причин.
Никогда не вспоминает никого из одноклассников. Одинок.
Очень мало говорит о своей школьной жизни.
Его никто не приглашает в гости, на дни рождения, и он никого не зовет к себе.
Попросите родителей обращать внимание на поведение детей дома!!!

Слайд 8

Последствия буллинга для детей-жертв
Суицид
Защитное агрессивное поведение
Школьная дезадаптация

Нарушения в эмоциональном и социальном развитии
Тяжелые психологические последствия

Слайд 9

Факторы, способствующие буллингу в школе
отсутствие контроля за поведением на переменах;

позиция безразличия в отношении насилия со стороны сверстников;
равнодушие как установка педагогов .

Слайд 10

Миф 1. Насилие в школе в больших масштабах появилось только в

последние годы.

Факт: насилие в школе было, есть и будет. Школа – место где собираются личности психологически и морально незрелые, с разными установками, ценностями, идущими из семьи. Повлиять на это обстоятельство невозможно, поэтому в школе были и будут проблемы насилия. Никакая школа и никакой учитель не могут гарантировать, что актов насилия не будет. Свести негативное влияние к минимуму – реально.

Слайд 11

Миф 2. Буллинг, как и другие формы нарушения дисциплины, возможен только

в классе у слабого учителя

Факт. В любой школе, у любого учителя могут обнаружиться факты травли, провокаций, физического или эмоционального давления как среди сверстников, так и отношениях с учителем.

Слайд 12

Миф 3. Психологическое насилие, душевные страдания, не столь опасны, как случаи

физического насилия.

Факт. Физическое насилие становится причиной детского суицида гораздо реже чем психологическое. На первом месте в школьном буллинге стоит словесная травля, на втором месте бойкот и только на третьем месте физическая расправа. Именно психологический прессинг вызывает наиболее болезненные переживания.

Слайд 13

О чем информировать родителей
О проблеме буллинга, о детях-агрессорах, о детях-жертвах, уделить

внимание таким явлениям как кибербуллинг (интернет преследование сообщениями, размещение порочащей информации)
Об ответственности
(от административной до уголовной) за буллинг с 14 лет.

Слайд 14

О чем информировать детей
О том, куда и к кому обращаться, в

случае, если притесняют, оскорбляют в соцсетях, запугивают, вымогают что-либо, обижают физически.
Об ответственности
за буллинг (с 14 лет
возможна уголовная
ответственность)
Ни один факт жестокости
в адрес детей или
педагогов не будет
замалчиваться

Слайд 15

Формирование у учащихся конструктивного поведения на случай буллинга в их адрес

рассказать о случае буллинга своим родителям, либо взрослым, которым они доверяют, например, учителю, классному руководителю и т.п.;
вести себя уверенно;
искать друзей среди сверстников и одноклассников;
заниматься методично и последовательно восстановлением своей самооценки с помощью специалиста, если нужно;

Школьный буллинг

Содержание

Школьный буллингПритеснение, дискриминация, травля. Длительный процесс сознательного жестокого отношения, физического или

О проблеме буллингаПодвержены и страдают дети и педагоги (не по своей

Социальная структура буллингапреследователь (булли)жертва наблюдатель Говоря о наблюдателях (кем бы

Какие дети становятся булли—преследователями дети, уверенные в том, что «господствуя» и

Формы буллингового поведения Эмоциональные формы агрессии (оскорбления, бойкот, клевета, террор в

Особенности поведения жертв буллинга дома: Ребёнок неохотно идёт в школу и очень

Последствия буллинга для детей-жертв Суицид Защитное агрессивное поведение Школьная дезадаптация

Факторы, способствующие буллингу в школе отсутствие контроля за поведением на переменах;