Сущность и специфика педагогического общения

Принципы педагогического общения;
Функции и стили педагогического общения;
Коммуникативная компетентность педагога

Возможны три ошибки:
говорить, когда следует молчать, - это называется опрометчивостью;

Общение

сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми

Восприятие,
изучение, понимание,
оценка

Общение – процесс взаимодействия равноактивных, равносвободных, равноуникальных субъектов, раскрывающих свою неповторимость

Педагогическое общение преподавателя вуза

специальная форма профессионального общения педагога и воспитанника, имеющее

Эффективное, диалогическое общение

Равенство психологических позиций
субъектов, независимо от возраста и
статуса

Равенство в

Педагогическое общение разворачивается на уровне педагогических отношений

Осознание и принятие участниками своей

Незавершенность личности

Становление личности имеет противоречивый, дискретный характер.
Личность не завершена,
многое в ней

состоит в том, чтобы поставить человека выше его отдельных недостатков

Принципы педагогического общения

Адресность – учет индивидуально-психологических особенностей аудитории
(состав,

Принципы педагогического общения

Личностной включенности
(внутренняя активность участников с обеих сторон)

Принципы педагогического общения

Достоверность
(напоминает об ответственности за передаваемое сообщение)
Доступность – необходимость соблюдения

Принцип содержательности-
обязательность предметной основы

Открытость – невозможность использования в рамках коммуникации манипуляций

Принцип ориентации на понимание - необходимость установки на понимание поступающих сообщений

Принцип обратной связи – побуждает к определению результатов коммуникации с целью

Принцип психологической безопасности –непричинение психологического или иного ущерба партнеру

Степень внутренней включенности участников в ситуацию педагогического взаимодействия осуществляется на разных

Функции педагогического общения

информационная

фасилитативная

организация
деятельности

познание личности

самопрезентация

обмен ролями

информационная функция характеризуется обменом информацией познавательного и аффективно-оценочного характера;
фасилитативная функция

познание личности разворачивается в условиях когнитивно сложного отражения людьми друг

Фасилитативность:
«Человек - есть то, что возможно»

Fasilitator (англ) - специалист по

3 условия фасилитации

БЕЗОЦЕНОЧНОСТЬ

АКТИВНОЕ ЭМПАТИЙНОЕ
СЛУШАНИЕ

КОНГРУЭНТНОСТЬ
(ИСКРЕННЕЕ самовыражение)

Фасилитативная функция педагогического общения — обегчение общения

«Открытие» на общение

«Соучастие»

Подача материала
с позиции « мы»

Выбор правильной
пластической позы

Установление личного контакта

«Открытие на

Положительный тип мимики

доброжелательный тип мимики связан с
младенческим взглядом:
легкая улыбка,

Отрицательный тип мимики

Агрессивно-жестокий тип мимики:
прямой взгляд,
широко раскрытые глаза,
твердо сжатые

Какой тип мимики???

Эмоции, на которые направлены педагогические усилия

«Соучастие в общении»

Демонстрация
расположенности

Проявление
интереса

Оказание
помощи

«Возвышение» учащегося

ПОДДЕРЖКА
ОПТИМИСТИЧЕСКОГО
РУБЕЖА

ПРОСЬБА О ПОМОЩИ

КОМПЛИМЕНТ

Стили педагогического общения

– индивидуально-типологические особенности социально-психологического взаимодействия педагога и обучающихся.
Стилевые

Критерии выбора стиля общения

Направленность личности

Профессионально-этические установки по отношению
к деятельности

Коммуникативные

Стили педагогического общения

АВТОРИТАРНЫЙ
(диктат и опека)

ЛИБЕРАЛЬНЫЙ
(минимизация усилий)

ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ

В.А. Кан-Калик выделяет стили педагогического общения, отражающие коммуникативные возможности педагога

Общение

Стили педагогического общения (Г.А. Коваль)

Доверительно-диалогический (высокая
степень активности, педагогический оптимизм,
стремление

Рефлексивно-манипулятивный
(эгоцентрическая направленность личности, высокая требовательность и потребность в

Партнерское общение

при котором учитываются интересы, чувства, эмоции, других участников взаимодействия признается

Принципы партнерского общения

«Здесь и сейчас». Психологический настрой на эмоциональное состояние собеседника

Коммуникативная компетентность

Коммуникативная компетентность – определенный комплекс качеств, необходимый для способности устанавливать

Коммуникативная компетентность — это совокупность коммуникативных способностей, коммуникативных умений и

Структура коммуникативной компетентности (Н.В. Казаринова)

а) способность личности прогнозировать ситуацию межличностного общения,

Развитая коммуникативная компетентность

связана с развитием способности субъективного контроля,
формированием

ДРАМА
СЛУШАНИЯ
(умение услышать
другого человека)

ДРАМА
ПОНИМАНИЯ
(умение понять

Коммуникативные умения педагога

- умение инициировать и вступать в контакт;
- умение подать